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Programme d ’études CSAP

Programme d ’études CSAP. Grandes Civilisations 10e Situation d’apprentissage. R ésulat d’apprentissage Général. Avant la fin de la dixième année, il est attendu que l’élève pourra : 1. découvrir la méthode historique et la notion d’organisation des civilisations.

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Presentation Transcript

  1. Programmed’études CSAP GrandesCivilisations 10e Situation d’apprentissage

  2. Résulatd’apprentissageGénéral • Avant la fin de la dixième année, il est attendu que l’élève pourra : • 1. découvrir la méthode historique et la notion d’organisation des civilisations.

  3. Résultat d’apprentissage spécifique • 1.2 décrire la notion de l’organisation des civilisations

  4. Stratégies on peut utiliser • En premier lieu, je demanderais aux élèves de faire un réflexion(brainstorm) ensemble sur l’organisation des civilisations anciennes (15 min)

  5. Ma réflexion Les points importants: • l’organisation politique/système judicaire • l’organisation sociale • L’organisation économique • l’organisation d’agriculture • l’organisation militaire

  6. On discute ces points: En dyades (15 min) • Quelles sont les ressources disponibles aux civilisations anciennes? • Quels sont les technologies utilisés par les civilisations anciennes? • Comment est-ce que les civilisations anciennes ont développé? • Pourquoi est-ce que les civilisations ont eu besoin d’organiser? • Puis, on discute tout ensemble (20 minutes)

  7. L’activité: • On organise notre propre civilisation!!!! (En groupes de 4,) • Chaque groupe est responsable pour un partie de l’organisation de notre civilisation (pour ex. Une groupe pour le système judiciaire, une groupe pour le système politique) • Chaque groupe doit réfléchir à l’organisation des civilisations anciennes et comment leur système fonctionne. • Ils doivent présenter leur partie de l’organisation et comment ca fonctionne (2 hrs) • L’enseignant pose les questions aux étudiants qu’ils doivent résoudre dans leur groupe, pour exemple: Pour le groupe judicaire: Une citoyen avait vraiment faim, alors il a volé l’orge du récolte de son voisin. Comment est-ce que vous le punir? Ils doivent présenter leurs réponses. (2 hrs)

  8. La rôle d’enseignant • -de circuler et surveiller les groupes • D’évaluer la participation des élèves dans leur groupe • D’évaluer la présentation • De préparer et poser les questions aux élèves

  9. Phase d’intégration • Qu’est-ce que vous avez appris? • Quels sont les activités les plus intéressants et les moins intéressants? • Que pensez-vous des civilisations anciennes?

  10. Le fin!

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