Lineamientos de Políticas en Educación Ambiental

1. Dirección General de Educación Ambiental y Participación Comunitaria Lineamientos de Políticas en Educación Ambiental Jornadas Nacional de Formación Docente Valle Grande, Mérida Marzo 2009

2. ¿La Tierra está enferma? SUELO AIRE UTRAVIOLETAS (UV) EL AGUA

3. PROBLEMAS AMBIENTALES PRODUCTO ACTUAL MODELO DE DESARROLLO individualismo consumo VALORES Sentidas autenticas NECESIDADES • Marginalidad • Contaminación • agua suelo. Aire, seres humanos • Deforestación • Desequilibrios • poblacionales • Pérdida de diversidad • Deforestación • Capa de ozono • Cambios climáticos CALIDAD DE VIDA Fuera principios solidaridad, justiciaequidad CRISIS AMBIENTAL MUNDIAL

4. CONOCIMIENTO AVANCE TECNOLOGICO CRISIS AMBIENTAL MUNDIAL CALIDAD DE VIDA UNA EDUCACION AMBIENTAL NECESARIA • NUEVA FORMA DE VER AL MUNDO FORMACIÓN DE UN NUEVO INDIVIDUO • NUEVAS ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS • NUEVOS SISTEMAS DE VALORES • PARTICIPE ACTIVAMENTE

5. ¿Desde cuando estamos hablando de Educación Ambiental? Educación Ambiental Decada del 70 Cambio en la relación Hombre Naturaleza Conferencias Intergubernamentales Necesidad Formación Ambiental Impulso Incorporar la EA en Estocolmo 1972 Tibilisi 1977 Programa Educativo - Formal y no Formal.

6. Educación Ambiental • Década de los 70: • Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) • Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) • Han sugerido a las naciones diferentes formas y acciones en pro del Mejoramiento del Ambiente.

7. UN POCO DE HISTORIA Educación Ambiental • Conferencia Internacional de Educación Ambiental, Tbilisi, URSS – 1977: • “La Educación Ambiental no debe ser una materia que se añada a los programas escolares, sino que debe incorporarse a los programas dedicados a todos los educandos sea cual fuere su edad”

8. UN POCO DE HISTORIA Educación Ambiental • Conferencia Sobre Ambiente y Desarrollo. Río, Brasil – 1992: • Nuevos propósitos para la Educación Ambiental, incorporación de principios éticos en todos los niveles educativos, • Promoción de programas interdisciplinarios, de investigación y de formación docente • Y se declaró que: La educación ambiental es un acto político, basado en valores, para la transformación social

9. En nuestro pais... CONSTITUCIÓN Y LINEAS DE DESARROLLO CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 24 de Marzo de 2000 EDUCACIÓN AMBIENTAL Basamento legal :lo establecido en la constitución Orientación:las líneas de desarrollo del país

10. Obligatoriedad de la Educación Ambiental (Art.107) Derechos Ambientales (Art. 127 al 129) Ciencia y Tecnología (Art. 110) Derechos Indígenas Art.119 Servicio Comunitario (Art. 135) Salud (Art. 83) Derechos económicos (Art. 118) Participación Popular y Protagónica del Pueblo (Art. 62 y 70)

11. Artículo 107: La Educación Ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo, así como también en la educación ciudadana no formal

12. CRBV Art. 6: "El gobierno...es y será... participativo" Art. 70: Medios de Participación y Protagonismo del Pueblo Social CRBV Art. 6: "El gobierno...es y será... participativo" Art. 70: Medios de Participación y Protagonismo del Pueblo Económico Participación ciudadana Político

13. Ministerios responsables NUEVO REPUBLICANO Formación MPPEDUCACIÓN MPPAMBIENTE impulsa Participación activa EDUCACIÓN AMBIENTAL SITUACIONES AMBIENTALES

14. POBLACIÓN VENEZUELA Niños, adultos, jóvenes y tercera edad PRIORIDADES AMBIENTALES PRIORIDADES NACIONALES ATENDIDA POR MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EL AMBIENTE Institutos Adscritos Dirección Estadal Ambiental Direcciones Generales Dirección General de Educación Ambiental y Participación Comunitaria

15. Ministerial Nacional Internacional DIRECCION GENERAL DE EDUCACION AMBIENTAL Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA • Conferencias Internacionales sobre Educación e Información Ambiental • Cumbre de Río Año 92 • Rió + 10 Johannesburgo 2002 • Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente • Congresos Iberoamericano • PLACEA • Lineamientos de políticas de la DGEAPC • Base Legal y jurídica • Funciones de la Dirección DEAmbiental • Constitución de la República Bolivariana de Venezuela • Directrices Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013 • Proyecto nacional Simón Bolívar

16. Proyecto Nacional Simón Bolívar 2007-2013 Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación Objetivos Estratégicos: Suprema felicidad social y democracia protagónica y revolucionaria. Enfoque O: “La Educación Ambiental debe pernear todos los estratos sociales y todos los niveles educativos”. Estrategias y Políticas II-3.4.3 Fortalecer la Educación Ambiental, la identidad, la promoción de la salud y la participación comunitaria.

17. La Educación Ambiental debe permear todos los estratos Sociales y todos los Sub-sistemas educativos Proyecto Nacional Simón Bolívar 2007-2013

18. POLÍTICAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA DEL MPPA Lineamiento de política: 1.- Fortalecer el derecho a la participación de los ciudadanos (as) y comunidades en el marco de una gestión ambiental sostenible. 2.- Apoyar la consolidación de los programas de educación ambiental en el ámbito escolarizado y su integración a enfoques educativos comunitarios. 3.-Propiciar la ampliación de la formación ambiental y la educación para la sostenibilidad en todos lo actores y sectores del país. 4.- Fomentar la producción y difusión de información ambiental dirigida a toda la población.

19. ¿Qué es educación ambiental? Un proceso permanente en el que los individuos y la colectividad cobran conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, la experiencia y la voluntad capaces de actuar, individual y colectivamente, para resolver problemas actuales y futuros del ambiente ”... (UNESCO / PNUMA, 1989) Proceso continuo, interactivo e integrador, mediante el cual el ser humano adquiere conocimientos y experiencias, los comprende y analiza, los internaliza y los traduce en comportamientos, valores y actitudes que lo preparen para participar protagónicamente en la gestión del ambiente y el desarrollo sustentable. (Art. 3 de la Ley Orgánica del Ambiente) 2006

20. ¿Qué es educación ambiental? Desde cada uno de nosotros... Es un proceso enseñanza aprendizaje, que conecta todos los aspectos de la vida con la conservación del ambiente, donde ciudadanos y ciudadanas asumen la responsabilidad de cuidar el ambiente desde su cotidianidad. Cotidianidad Entendida como tu forma de vivir, que se refleja en tus actitudes y comportamientos en tu trabajo, en tu vida personal y en tu accionar como ciudadana/o MG2008

21. La Educación Ambiental que necesitamos Como una educación que no sólo impulse la adquisición de nuevos conocimientos, sino que propicie la formación de una nueva ética ambiental. Estrecha relación entre la adquisición de conocimientos, el desarrollo de aptitudes para resolver problemas, y la participación en la mejora del ambiente.

22. La Educación Ambiental es: Ética Valores Transformadora Equidad Incluyente participativa Democrática y protagónica La Educación Ambiental se orienta hacia: fortalecimiento del poder popular Promover el derecho por un ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado construcción del socialismo

23. Los Valores: Conciencia ecológica o ambiental: Relación equilibrada y armónica entre los seres humanos, la actividad social organizada y el ambiente. En este sentido el desarrollo del socialismo debe ser y será ecológica y ambientalmente sustentable, es decir, es indispensable convivir en armonía con la naturaleza.

24. Educación Ambiental en la Educación Bolivariana. • Convenio MPP de Educación– MPP Ambiente • Ambiente como eje integrador • Ambiente presente en todas las áreas de aprendizaje • Jornadas Nacionales de Formación de Docentes • Programa de Niños y Niñas por un Ambiente Sano

25. Evolución de la Educación Ambiental en el Sistema Educativo ... 2008 • Eje integrador • Ambiente como enfoque holístico, valorando como un todo dinámico del cual forma parte los seres humanos. • Formación de Valores Educación Ambiental ... 2000 • Transversalidad • Ambiente - Desarrollo sustentable • Redes sociales Desarrollo Sustentable ... 1990 Dimensión Ecológica social Planificación de procesos ... 1980 • Enfoque • Conservacionista • Antropocentrista

26. Ambiente como Proyecto Integrador • Articulaáreas de conocimiento, relacionando el aprendizaje con la realidad e interés del estudiante. • Responde a una necesidad sentida de la sociedad para la conservación y sustentabilidad del planeta • Propicia la participación al favorecer: La investigación, experimentación, análisis de situaciones ambientales, resolución de problemas, y orienta la formación de valores. • Favorece eldesarrollo de principios éticos y el sentido de:solidaridad, cooperación, equidad, y respeto a la diversidad cultural • Favorece una pedagogía participativa y creativa • Propicia conocimiento de la temática ambiental, coadyuvando la comprensión global de los problemas • Propicia el trabajointerdisciplinario

27. MPPA-MPPE DIRECCION GENERAL DE EDUCACION AMBIENTAL Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA DIRECCIONES GENERALES DEL MPPE LINEAMIENTOS ZONAS EDUCATIVAS Evaluación EQUIPO ESTADAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y PARTICIPACION COMUNITARIA PROPUESTA CONSTRUCCIÓN CURRICULAR PROYECTOS REALIDADES SOCIO AMBIENTALES LOCAL REGIONAL NACIONAL ¿Como lo hemos hecho?

28. La crisis ambiental que hoy vivimos es tan grave y profunda que amerita cambios en el orden social, económico, político, y ético

29. AMBIENTE EN EL SISTEMA EDUCATIVO Coordinación interinstitucional MPPE_MPPA-MPPCT Eje Integrador Espacio de participación Fomentar valores ambientales Compromisos y acciones locales Organizador de saberes Formar valores, actitudes, Perfil del egresado • Forma de ser, pensar y accionar Etica y compromiso social CONSERVACIÓN AMBIENTAL BENEFICIO COLECTIVO PARTICIPACIÓN ACTIVA Conciencia ambientalista

30. Instituciones EDUCATIVAS permite Espacios pedagógico para la participación orientado Investigación Participativa Niñas Niños Jóvenes Adolescentes Comunidad educativa Organización Comunitaria CONSERVACIÓN AMBIENTAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA Integración de saberes y experiencias

31. protección de biodiversidad y socio diversidad • manejo sustentable de recursos, • rescate de costumbres, • producción y consumo responsable • . Ciencia, Ambiente y Tecnología • Promover la investigación social, científica y tecnológica • Desarrollar proyectos de investigación acción • Promover proyectos de aprendizajes productivos en las instituciones educativas • Incentivar la investigación de técnicas, medios e instrumentos para la protección del ambiente. orientados

32. Estrategia Nacional de Educación Ambiental ¿Qué es? UNA ACCION DE LA DIRECCION GENERAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA DEL MPPAMBIENTE Objetivo: ORIENTAR Y ESTABLECER LINEAMIENTOS PARA LA ACCIÓN EDUCATIVA AMBIENTAL EN TODOS LOS SECTORES DEL PAÍS Prioridad: ANÁLISIS DE LOS LINEAMIENTOS DE POLÍTICA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y PARTICIPACIÓN

33. CENTRO AMBIENTAL FRANCISCO TAMAYO UN AMBIENTE PARA COMPARTIR UN AMBIENTE PARA TODOS UN MUNDO PARA CONSERVAR Y DISFRUTAR UN AMBIENTE DE RECREACIÓN