Réunion de classe 2014-2015

Réunion de classe 2014-2015 Classe CM1-CM2 Sophie Chaigneau - Mathieu Fétiveau Ecole privée Sainte Marie, 10 rue Haxo, 85430 Les Clouzeaux 02.51.40.30.03 ec.lesclouzeaux.stemarie@ddec85.org

PLAN DE LA RÉUNION -Tour de table -Stagiaires -Effectifs -Thème d’année -Matériel -Emploi du temps -Domaines d’apprentissage -Correction -Evaluations -Objectifs transversaux -Nos responsabilités -Nos règles de vie -Autres projets -APC (activités pédagogiques complémentaires) -Rendez-vous -Participation des parents -Questions diverses

STAGIAIRES TOUR DE TABLE -Nom -Parent de… -Ancienneté dans l’école -Responsabilités ou actions ou souhait particulier au sein de l’école Dans le cadre des missions d’enseignant ressource Maître Associé à la Formation (MAF), nous accueillerons durant 4 semaines, 2 stagiaires en formation à l’IMA qui seront présentes dans la classe les lundis et mardis à partir du lundi 22 septembre. Elles observeront puis prendront la classe en charge.

EFFECTIFS -Pas de nouveaux élèves cette année. THÈME D’ANNÉE -Le thème de l’année porte sur les métiers (métiers de bouche, métiers de la santé, métiers de l'artisanat-bâtiment, métiers en lien avec la nature, métiers des arts) -Ce sera l’occasion de vous solliciter pour venir parler de votre métier.

MATÉRIEL… Cahier de liaison -Pensez à signer les mots. -Les feuilles volantes sont destinées à rester à la maison ou à être remplies et reprises par l’enseignant, les autres informations sont systématiquement collées. Contenu du cartable -Le classeur retourne à la maison chaque soir pour que l’enfant puisse s’y référer autant qu’il en a besoin et que vous puissiez suivre au fur et à mesure le travail. Il est prévu un classeur par période. -L’étui à crayons retourne à la maison chaque soir pour que l’enfant ait toujours du matériel à disposition et pour qu’il puisse facilement penser à le compéter si besoin. S’il manque un outil en classe, l’enfant en utilise un autre dont il dispose même si ce n’est pas bonne couleur… les camarades ne prêtent pas (souhait de certaines familles). -L’agenda est rempli le plus souvent une semaine à l’avance pour que chacun puisse gérer ses devoirs en fonction de ses activités. Il est renseigné chaque jour au retour de la récréation de l’après-midi et vérifié par l’enseignant. -La bouteille/gourde est ramenée chaque vendredi soir pour être changée ou lavée. Elle peut être utilisée en classe chaque fois que l’enfant à soif.

…MATÉRIEL Stylo plume -Usage difficile les premiers temps mais tous les enfants s’y font assez rapidement -Un stylo bille à cartouche d'encre effaçable convient de la même manière puisqu’il est effaçable. Le but étant de ne pas avoir peur de se tromper ou de faire des ratures. Mémo français-maths Le mémo est un outil que les enfants utilisent en autonomie comme avec l’enseignant. Il est aussi utile pour les devoirs du soir à la maison. Son appropriation va vite s’affirmer au fil de l’usage.

EMPLOI DU TEMPS

DOMAINES D’APPRENTISSAGE… Français : littérature (L) -Etude de 10 ouvrages dans l’année. Ecriture (E) -Ecriture cursive en minuscule et majuscule. -Importance d’une écriture régulière et entre les interlignes. Rédaction (R) -Sur ordinateur, chacun a le sien. -Importance du premier jet puis de la relecture (syntaxe, orthographe et adéquation à la consigne)

…DOMAINES D’APPRENTISSAGE… Français : langage oral Langage -Importance de faire corriger systématiquement à l’oral les erreurs de syntaxe ou de vocabulaire. Poésie (P) -Liste de 15 poésies mise en début d’année dans le classeur. -Dix semaines de récitation balisées dans l’agenda. -Pour chaque récitation, chacun choisit sa poésie et récite quand il est prêt dans la semaine. Français : lecture Rituels de lecture (Lr) -Pour l’aisance et la rapidité de lecture -Lire régulièrement à voix haute. Lecture compréhension (Lc) -Pour la compréhension des textes -Lire à la maison, tous les supports peuvent avoir un intérêt.

…DOMAINES D’APPRENTISSAGE… Vocabulaire (V) Dictionnaire -Le dictionnaire adapté en CE (mots définis par des exemples) ne l’est pas en CM (mots définis par des définitions). -Pour que les familles n’aient à acheter qu’un seul dictionnaire en primaire, l’école achète les dictionnaires des CE et les familles ceux des CM qui sont aussi valables au collège. En autonomie -Fichier famille de mots ex : terre, terrier, déterrer, enterrer, territoire… -Fichier arbres aux mots du nom au verbe, de l’adjectif au nom, de l’arbre au fruit, le cri des animaux, les familles d’animaux

…DOMAINES D’APPRENTISSAGE… Programme Découvrir l’outil dictionnaire L'origine des mots (2) L’ordre alphabétique Le sens propre et le sens figuré Les mots signaux Les différents registres de langue L'anatomie d'un article Un mot, des sens (1) La classe des mots Les synonymes Les définitions Des mots pour le dire Le vocabulaire des consignes Un mot, des sens (1) Le vocabulaire de la numération Un mot, des sens (2) Le vocabulaire de la géométrie Les contraires Le vocabulaire de l'histoire Les homonymes Le vocabulaire de la géographie Les paronymes Le vocabulaire des sciences Les diminutifs Les collections de mots Révisions : syn - hom - antonymes Les familles de mots Révisions : le sens des mots Les mots composés Jeux d'écriture Les préfixes, les radicaux et les dérivés Révisions : les familles de mots Des préfixes pour former des contraires Change de lettre ! - Mots escaliers– Palindromes Les suffixes, les radicaux et les dérivés Le carnet de familles de mots L'origine des mots (1)

…DOMAINES D’APPRENTISSAGE… Grammaire (G) Méthode -Je lis, je recherche, je retiens, je m’entraîne Programme1) Présent, passé, futur, infinitif, groupe, personne 2) Le présent de l’indicatif 3) el/ell/èl - et/ett/èt – verbes en yer 4) L’imparfait et le passé simple de l’indicatif 5) Le futur simple de l’indicatif 6) Le passé composé de l’indicatif et l’accord du participe passé avec être et avoir 7) Les temps composés de l’indicatif 8) Le présent de l’impératif 9) Le présent du conditionnel 10) La phrase simple et phrase complexe 11) Les propositions indépendantes coordonnées, indépendantes juxtaposées et relatives CDN

…DOMAINES D’APPRENTISSAGE… Orthographe Orthographe lexicale (OL) -Fiche des mots de toute l’année dans le classeur -20 mots/semaine à apprendre et récités à l’intérieur d’une phrase Dictée (D) Dictée préparée -Remobiliser la préparation faite plusieurs jours à l’avance -Permettre l’automatisation de procédures par la régularité de l’exercice. et négociée -Ecrire individuellement un texte dicté. -Se mettent d’accord, en groupe, sur l’orthographe et la syntaxe afin de proposer le texte retenu. -Découvrir, en collectif, le corrigé et retourner sur l’argumentation.

…DOMAINES D’APPRENTISSAGE… Mathématiques (M) Méthode -J’entretiens, je recherche, je retiens, je m’entraîne, astérix -Résolution de problèmes : à gauche ligne de calcul avec phrase réponse et à droite opérations en colonne ou schéma si nécessaire Tables de multiplication -A savoir par cœur, indispensable pour presque tous les domaines des maths. Calcul mental -Entraînement quotidien au début de la leçon et sur logiciel GmXtiple et Calculatice. -Evaluation : toutes les 7 séances : revoir à la maison le cours et les « Je retiens ». La réussite en mathématiques se base plus sur l’entraînement et la compréhension que sur un apprentissage par cœur mais l’apprentissage des méthodes/exercices type est indispensable.

…DOMAINES D’APPRENTISSAGE… EPS Organisation -Deux séances par semaine -Lundi avec Steffi Breton animatrice jeunesse de la commune, jeudi avec l’enseignant -Tenue de sport (chaussures et pantalon sur soi ou dans un sac) Projet -Cross à l’occasion du Téléthon -Piscine/patinoire : 8 séances au complexe Arago. -Education routière : 3 séances réparties dans l’année avec Yannis Vignaultanimateur la Roche/Yon agglomération -Journée vélo-golf début juillet encadré pour la pratique du golf avec professionnel du golf et pour les trajets vélo avec camionnette et Yannis Vignault. Programme Lundi Jeudi Période 1 Jeux coopératifs Endurance Période 2 Gymnastique Danse Période 3 Kinball Aïkido Période 4 Baseball Rugby Période 5 Athlétisme Golf

…DOMAINES D’APPRENTISSAGE… Langue vivante (A : anglais) Principe 1) Vocabulaire, 2) Grammaire, 3) Sonorités et rimes, 4) Culture et fêtes anglo-saxonnes, 5) Lecture dialoguée (BD en 6 épisodes), 6) Evaluation Organisation -Nouvelles notions le lundi, rebrassage à l’oral les autres jours +rituels. -Cours entièrement en anglais. -Quelques séances d’initiation à l’allemand.

…DOMAINES D’APPRENTISSAGE… Programme 1) Des mots qui se ressemblent 2) La grammaire : à quoi ça sert ? 3) Des mots qui ne se prononcent pas pareil : français ou anglais ? 4) Apprendre les langues pour mieux communiquer et mieux se comprendre 5) Lazy Steve and his friends (lecture dialoguée 1) 6) Colours and clothes: Blue dress? Red shoes? 7) Actions: Listen and do! 8) Time for a chant 9) Les pays de langue anglaise 10) Lazy Steve - Before the party (lecture dialoguée 2) 11) Body: Head, knee and toe 12) Hi! This is Millie! 13) Sound bingo / Find the differences 14) Let's celebrate Halloween! 15) Lazy Steve is ill (lecture dialoguée 3)

…DOMAINES D’APPRENTISSAGE… 16) Numbers: What's your phone number? 17) How are you, Phil? 18) Say a poem 19) British quiz This is my country! 20) Lazy Steve loves music (lecture dialoguée 4) 21) Hobbies: It's the weekend! 22) The secret message 23) The music of English 24) Calendar and festivals 25) Lazy Steve at the sports competition (lecture dialoguée 5) 26) Do you know my family? 27) Here comes the rain! 28) Tongue twisters and silly sentences 29) Easy recipe: Pizza muffins 30) Lazy Steve at the school picnic (lecture dialoguée 6)

…DOMAINES D’APPRENTISSAGE… Sciences expérimentales et technologie (S) Organisation -Cours avec le cycle 3 réuni (CE2 à CM2) Projet -Opération Gaspido le vendredi 3 octobre avec l’observatoire départemental de l’eau (sensibilisation au développement durable) -Intervention de l’IFPS (Institut de formations aux professionnels de la santé) Sur l’APS (Apprendre à porter secours) -Visite de la boulangerie dans le cadre de la semaine du goût, cuisine et goûter avec les familles

…DOMAINES D’APPRENTISSAGE… Histoire (H), géographie (Géo) Principe -Je pense savoir, je découvre, je retiens Projet -Regards sur mon paysage : rendre les enfants conscients de l’évolution du paysage qui les entoure avec enquête, investigation, rencontre (interclasse, personnes ressources), échange. Voir site Dashboard (accumulation, regards avec multiples acteurs). Organisation -Trois semaines (= 3 séances) par chapitre -1ère séance : Etude des connaissances sur le livre, à l’oral. -2ème séance : « Je découvre » exercices d’appropriation des connaissances sur fiche -3ème séance : évaluation + « Je pense savoir » de la leçon suivante Evaluation -Apprendre le « Je retiens » avec ses propres mots ou par cœur si c’est plus facile pour l’enfant et revoir le « Je découvre »

…DOMAINES D’APPRENTISSAGE… Programme histoire CM1 CM2 1) De Clovis à Charlemagne 1) L’héritage de la Révolution française 2) Seigneurs et paysans 2) La révolution industrielle 3) Les villes et le commerce au Moyen-Âge 3) La société française à l’époque de la révolution industrielle 4) Un monde profondément chrétien 4) Les progrès de la démocratie 5) La formation du royaume de France 5) Les français et la colonisation 6) Les grands voyages de découverte 6) Artistes et écrivains 7) La Renaissance et la Réforme 7) Les français dans la première guerre mondiale 8) Louis XIV et la monarchie absolue 8) D’une guerre à l’autre : la Seconde Guerre mondiale 9) Les idées nouvelles du XVIIIème siècle 9) La vie politique en France de 1945 à nos jours 10) Les grands événements de la Révolution française10) La France dans la construction européenne 11) Napoléon Bonaparte 11) Vivre en France aujourd’hui

…DOMAINES D’APPRENTISSAGE… Programme géographie CM1 CM2 Un regard sur le monde Un regard sur le monde 1) Découvrir et parcourir la Terre 1) La Terre, planète de vie 2) Les grands ensembles politiques 2) La terre, planète des hommes Les paysages français Les paysages français 3) Le relief de la France 3) Milieux urbains 4) Paysages de montagnes Le travail des hommes 5) Climats de France 4) Les activités de service 6) Les milieux littoraux 5) L’agriculture 7) La population de la France 6) Le tourisme Les régions françaises 7) Les industries 8) Des villes petites et grandes Les régions françaises 9) Les régions de France 8) Transports et réseaux La France en Europe et dans le monde 9) Aménager le territoire 10) La France d’outre-mer La France en Europe et dans le monde 11) Pays d’Europe 10) L’Union européenne 11) La France dans le monde

…DOMAINES D’APPRENTISSAGE… Arts visuels Education musicale Projets -Chantemai (1 an sur 2) grand spectacle avec écoles du secteur (plusieurs centaines d’enfants) un soir à 20h en mai, les parents y sont invités. -Polyrythmie avec intervenant du Conseil général pendant 8 séances d’1h Programme des chants 1) Le petit jardin Jacques Dutronc 2) La petite fugue Maxime Le Forestier 3) Vous les copains Sheila 4) Boum Charles Trénet 5) Capitaine abandonné Gold 6) Enfants de tous pays Enrico Macias 7) Chêne et roseau Les Cowboys Fringants 8) Le soldat Florent Pagny 9) Nos mains (2 voix) Jean-Jacques Goldman 10) File la laine (2 voix sur refrain) Jacques Douai 11) La fête de la pluie JM Friedrich / Emo 12) Roi jazz Jean-Yves Le Duc 13) La chanson du hérisson (2 voix) Philippe Châtel 14) Mylondonsong (2 voix sur refrain) les Enfantastiques 15) Love life (2 voix) John Mamann et Kika 16) Pick a bale of cotton (canon possible) Traditionnel 17) Un dromadaire (canon) Jean-Yves Le Duc 18) Hallodjango (canon) UliFuehre 19) On dit paix (2 voix sur refrain) Maximômes 20) Marche dans le vent Jean-Paul et Brigitte Artaud

…DOMAINES D’APPRENTISSAGE… Histoire des arts Techniques usuelles de l'information et de la communication (TUIC) -Pas de volume horaire réservé dans les programmes, les TUIC s’étudient en transversal dans les autres domaines. Instruction civique et morale Projets -Conseil municipal des enfants avec la municipalité. -Présentation le lundi 29 septembre par Michelle Grellier, adjointe au maire -Election début octobre. Heure spécifique réservée à la spécificité de l’école Organisation -Le vendredi 9h-10h à partir du 3 octobre Catéchèse -8 CM avec maman d’élève Mireille Grassineau Culture chrétienne -11 CE1 à CM2 avec l’enseignante de CE Marie- Cécile Gautier

CORRECTIONS -Pendant une activité de français, mathématiques, histoire, géographie ou autre, nous passons dans les rangs pour encourager, pour faire corriger les erreurs sur la forme (orthographe, présentation, écriture, soulignement, soin…), pour valider ce qui est juste (b dans la marge) et pour faire réfléchir sur les erreurs au fur et à mesure qu’elles apparaissent, c’est à ce moment-là qu’un échange se passe entre l’élève et l’enseignant pour lever les incompréhensions. -Si le travail comporte des corrections de l’enseignant, c’est qu’il a été corrigé sans la présence de l’enfant par manque de temps en classe. A la séance suivante, l’enseignant revient alors sur le travail avec l’enfant (chaque fois que possible). -Régulièrement, l’activité est aussi ponctuée d’explications collectives données par l’enseignant ou par un élève, de travail collectif au tableau, de travaux de groupe, de travail personnel sur l’ordinateur.... Cela permet de varier les modalités de travail et de ne pas lasser les enfants. -Pour corriger l’orthographe d’un mot en vert (dictée…), l’enfant souligne l’endroit où se trouve l’erreur et réécrit le mot en dessous en entier.

EVALUATIONS -Document de suivi de la progression des connaissances et compétences des programmes -Code : 1 Je ne réussis pas encore, 2 Je réussis quelques fois, 3 Je réussis presque, 4 Je réussis souvent, 5 Je réussis toujours -Livret personnel de compétences OBJECTIFS TRANSVERSAUX -Autonomie -Motivation -Esprit de recherche de curiosité -« Rigueur » -Soin -Petite prise de conscience de ce qu’ils sont, de ce qu’ils font, de leur devenir -Concentration

NOS RESPONSABILITÉS

NOS RÈGLES DE VIE

AUTRES PROJETS -Spectacle de Noël en rapport avec le projet d’année (avant dernière semaine avant les vacances de Noël) -Carnaval -Portes ouvertes -Voyage/sortie de fin d’année -… APC (activités pédagogiques complémentaires) Les APC ont lieu le midi de 12h15 à 13h40. C’est un temps de travail privilégié pour les enfants, on travaille en petits groupes. Si besoin, l’enseignante vous fera part de son souhait de faire bénéficier votre enfant de ce temps.

RENDEZ-VOUS Les rendez-vous se font à la demande des parents ou de l’enseignante. Merci de faire votre demande quelques jours avant la date du rendez-vous pour des questions d’organisation. Au moins une fois par an, un bilan avec les parents sera organisé pour chaque enfant. Pour toutes questions, n’hésitez pas à venir nous voir. PARTICIPATION DES PARENTS Rôle OGEC -Employeur des salariés -Rénovation et entretien des bâtiments Sollicitation pour travaux -Travaux de rénovation de la classe à la Toussaint. -Tous les parents peuvent s’inscrire pour donner un coup de main.

QUESTIONS DIVERSES Merci pour votre attention

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