CONSF ĂTUIRI JUDEȚENE ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR OTOPENI 13 SEPTEMBRIE 2013

1. INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN ILFOV CONSFĂTUIRI JUDEȚENE ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR OTOPENI 13 SEPTEMBRIE 2013

2. AGENDA CONSFĂTUIRI 08.30 – 9.00 – Sosirea participanților 9.00 – 9.30 – Mesajul Inspectorului Școlar General/Inspectorului Școlar General Adjunct la consfătuirile cadrelor didactice pe discipline de studiu 9.30 – 10.15 - Prezentări ale activităților desfășurate la nivel județean și național pe segmentul învățământ primar ► Raport an școlar 2012-2013 învățământ primar ►Implementarea clasei pregătitoare în anul școlar 2012-2013 10.15 – 11.00 - Reglementări legislative clasa pregătitoare, clasele I-IV ►Structura anului școlar 2013-2014 ►Programul ”Școala altfel: să știi mai multe, să fii mai bun” ►Elemente de noutate în curriculum pentru clasa pregătitoare și clasa I ►Evaluarea națională la clasele a-II-a și a-IV-a 11.00 – 11.10 – Pauză 11.10 – 11.35 – Probleme curente și organizatorice ►Organizarea centrelor metodice județene ►Activitățile de formare continuă – cercurile pedagogice, comisiile metodice, cursuri de formare 11.35 – 12.30 – Sesiune interactivă - întrebări/răspunsuri 12.30 – Încheierea activității

3. RAPORT AN ȘCOLAR 2012-2013 • INSPECȚIA ȘCOLARĂ

4. * Evidenţa numerică a cadrelor didactice inspectate, pe discipline de studiu

5. INSPECȚII GENERALE • Școala Gimnazială Nr.1 Cornetu • Liceul Teoretic Al.Rosetti Vidra • Liceul Teoretic Traian Lalescu Brănești Cadre didactice inspectate - 19 Calificative cadre didactice – FB Calificative pe disciplină - B

6. INSPECȚIIDE SPECIALITATE • Număr total inspecții de specialitate – 7 • Total cadre didactice inspectate – 35 • Calificative obținute – FB – 27, B – 8

7. ASPECTE POZITIVE OBSERVATE ÎN CADRUL INSPECȚIILOR • documente proiective corect realizate, în conformitate cu cerinţele curriculum-ului naţional şi programelor şcolare; • procesul instructiv-educativ se derulează conform programului de funcţionare al unităţii şcolare, implicând toţi elevii cls.pregătitoare și cls.I-IV, ce frecventează în mod constant cursurile; • se utilizează metode/tehniciinteractive (cadranele, explozia stelară, ştiu-vreau să ştiu- am învăţat, cvintetul, ciorchinele, cubul ș.a.) şi metode/tehnici alternative de evaluare (turul galeriei, portofoliul); • mijloacele de învăţământ sunt adecvate activităţilor susţinute: laptop, table interactive, planşe, hărţi, atlase geografice şi istorice, instrumente muzicale, alfabetul mobil –cls.I, machete, truse figuri geometrice, jucării muzicale simple - maracas; • jocul didactic se utilizează cu succes la clasa a-IV-a, fiind de menţionat introducerea acestuia la orele de matematică (fracţii), istorie (puzzle istoric), geografie (știrile meteo), ed. muzicală, ştiinţe ale naturii, ş.a.; • se alternează activităţile individuale cu activităţile în grup; • utilizarea experimentelor la orele de științe (aerul, magneți, ș.a); • evaluarea elevilor se realizează sub diferite forme (orală, scrisă, combinată); • fişele de evaluare conţin descriptori de performanţă şi sunt enunţate criterii de evaluare pentru produsele realizate de elevi; • sunt completate portofolii educaționale ale elevilor, care conțin: - grilă de evaluare inițială - teste inițiale, teste formative, teste sumative - fișa de caracterizare psiho-pedagogică -fișe de progres/regres;

8. ASPECTE POZITIVE OBSERVATE ÎN CADRUL INSPECȚIILOR • lecţii deosebite susţinute la abilităţi practice/educație plastică – confecţionarea ceasului, ghirlande de flori, confecționare obiecte prin tehnicile Origami, Tangram, Quiling; • prezentarea creativă a unor activităţi în cadrul orelor de opţional – Ed. pt. sănătate – Igiena alimentației, Informatică-Poziția corectă la computer, ș.a; • valorificarea experienţei de viaţă a elevilor – activităţi gospodăreşti – pregătire sandviciuri şi mic dejun, aranjarea mesei, ș.a; • lecții structurate cu accent pe predarea integrată și interdisciplinară • progresul elevilor observabil în portofoliile realizate, caiete, notare catalog şi caietul învăţătorului, fişe de lucru • notarea ritmică a elevilor • respectarea particularităților de vârstă și dezvoltare ale elevilor, instruire diferențiată • majoritatea cadrelor didactice fac dovada pregătirii zilnice pentru lecții, înregistrându-și schițele/proiectele de lecții • prezenţa ridicată, adeseori maximă, a elevilor la cursuri • integrarea elevilor rromi și elevilor cu cerințe educative speciale în colectivele claselor • amenajarea corespunzătoare a spațiilor destinate procesului instructiv-educativ, în special a clasei pregătitoare.

9. ZONE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE • tratarea diferențiată a etapelor lecțiilor în funcție de tipul acestora (mixtă, recapitulare-sistematizare, formare de priceperi și deprinderi ș.a) • adecvarea conținuturilor predate din perspectivă integrată (în special la clasa pregătitoare) și dozarea eficientă a momentelor de scriere în cadrul predării integrate (cls.I) • cuprinderea activităţilor diferenţiate în planificări şi în proiectarea unităţilor de învăţare • diversificarea ofertei de cursuri opționale • realizarea/completarea portofoliilor educaţionale ale elevilor. • solicitarea elevilor la maximul dezvoltării lor și adecvarea temelor pentru acasă • utilizarea dicţionarelor la limba şi literatura română și a cărților/auxiliarelor existente în biblioteca școlii • corectarea ritmică a caietelor elevilor.

10. ZONE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE • realizarea de interasistenţe în cadrul comisiei metodice • integrarea resurselor TIC în activităţile zilnice • pregătirea metodică a profesorilor • realizarea evaluării după criterii bine stabilite, cunoscute de către elevi și părinți • distribuire echitabilă a elevilor rromi între clasele paralele • adecvarea (dotarea, alocarea) spațiilor destinate pentru clasa pregătitoare • realizarea de programe de învăţare adaptate elevilor cu CES; • oferta de formare profesională să cuprindă cursuri de formare pentru cadrele didactice care integrează elevi cu CES; • creșterea numărul de profesori itineranţi și implicarea activă a acestora pentru adaptarea elevilor cu CES la cerințele școlare.

11. CERCURI PEDAGOGICE • SEMESTRUL I - ”Magia culorilor și sunetelor” – Abordări interdisciplinare ale orelor alocate abilităților practice, educației plastice și educației muzicale • Școala Gimnazială Nr.1 Nuci • Școala Nr.3 Căciulați • Liceul Teoretic I.Petrus Otopeni • Școala Nr.3 Voluntari • Școala Nr. 4 Buftea • Școala Gimnazială Ion Vișoiu Chitila

12. CERCURI PEDAGOGICE • Școala Gimnazială Nr.1 1 Decembrie • Școala Gimnazială Nr.1 Dobroești • Școala Gimnazială Nr.2 Tânganu • Școala Gimnazială Nr.1 Domnești • Școala Gimnazială Nr.3 Sintești • Școala Gimnazială Nr.1 Dragomirești Vale • Școala Primară Nr. 2 Cozieni-Găneasa

13. CERCURI PEDAGOGICE • SEMESTRUL AL-II-LEA - Să ”citim” Istoria – Valențele educative ale lecturilor istorice • Școala Gimnazială Nr.1 Lipia • Școala Gimnazială Nr.1 Petrăchioaia • Școala Gimnazială Nr.2 Tamasi Corbeanca • Școala Gimnazială Nr.1 Voluntari • Liceul Teoretic Periș • Școala Gimnazială Nr.1 Mogoșoaia

14. CERCURI PEDAGOGICE • Liceul Teoretic Horia Hulubei Măgurele • Școala Gimnazială Nr.1 Pantelimon • Școala Gimnazială Nr.2 Cățelu-Glina • Școala Primară Nr.1 Clinceni • Școala Primară Nr.1 Vidra • Școala Gimnazială Nr.2 Dârvari • Școala Gimnazială Nr.1 Afumați

15. OLIMPIADE • EDUCAȚIE CIVICĂ – faza locală, județeană, națională • LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ – faza pe școală, faza județeană • MATEMATICĂ - faza pe școală, faza județeană

16. PROIECTE • Proiect POS-DRU - ”Dezvoltarea competențelor cheie-Premisă a incluziunii sociale” – 8 școli • Proiect POS-DRU – ”Școli și comunități în acțiune pentru prevenirea părăsirii timpurii a școlii ”– 20 școli • Proiect POS-DRU – EDSANO – 20 școli

17. EVALUĂRI NAȚIONALE CLASA A-II-A, CLASA A-IV-A • CLASA A-II-A • Școala Gimnazială Nr.1 Berceni • Școala Gimnazială Nr.2 Popești-Leordeni • CLASA A-IV-A • Școala Gimnazială Nr.1 Pantelimon • Școala Gimnazială Nr.1 Afumați

18. CURSURI DE FORMARE • ”Dezvoltarea competențelor cheie-Premisă a incluziunii sociale” - CCD Ilfov - 16 noiembrie – 29 noiembrie 2012– 32 cadre didactice – 8 școli • ”Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învățare pentru formarea competențelor cheie la școlarii din clasele I-IV – program de formare continuă de tip ”blended learning” pentru cadrele didactice din învățământul primar” Septembrie 2012 - 135 cadre didactice Centrul Balotești – 15-19 iulie 2013 – 24 cadre didactice Centrul Măgurele – 15-19 iulie 2013 – 24 cadre didactice Centrul Voluntari – 15 – 19 iulie 2013 – 20 cadre didactice Centrul Buftea – 26 – 30 august 2013 – 32 cadre didactice Centrul Brănești – 26 – 30 august 2013 – 47 cadre didactice

19. Succes în noul an școlar2013-2014! Inspectori școlari de specialitate Prof.Stancu Caterina Prof. Drăghici Maria