EDU 5900 REKA BENTUK PENYELIDIKAN

1. EDU 5900REKA BENTUK PENYELIDIKAN

2. Kaedah Penyelidikan Eksperimental

3. Menerangkan maksud, tujuan dan kepentingan kaedah penyelidikan Eksperimental OBJEKTIF

4. Definisi: Penyelidikan eksperimen adalah penyelidikan di mana penyelidik secara sengaja dan sistematik memperkenalkan olahan atau ‘treatment’ kepada kumpulan yang diambil secara pembahagian rawak (random assignment) dan mencerap rentetan perubahan yang berlaku pada kumpulan tersebut. Reka Bentuk Eksperimen EXPERIMENTAL RESEARCH

5. Untuk memastikan kesan olahan atau ‘treatment’ pemboleh ubah tak bersandar pada pemboleh ubah bersandar. Contoh 1: Kesan latihan motivasi (pemboleh ubah tak bersandar) terhadap tahap pencapaian akademik pelajar (pemboleh ubah bersandar). Contoh 2: Kaedah perbincangan dan kaedah kuliah. Penyelidik perlu memastikan perubahan yang berlaku kepada subjek (pemboleh ubah tak bersandar) terhadap pencapaian pelajaran adalah disebabkan oleh kaedah perbincangan (pemboleh ubah bersandar) dan bukan oleh pemboleh ubah lain. Tujuan Penyelidikan Eksperimen

6. Menentukan situasi perbandingan yang diperlukan oleh hipotesis. Memberi tafsiran yang bermakna kepada dapatan penyelidikan. Dua Fungsi Reka Bentuk Eksperimen

7. Step One Identifying a Research Problem Step Two Planning Step Three Conducting the Experiment Step Four Analyze the Data Step Five Report the Results Langkah Umum Penyelidikan Eksperimen

8. 1. Tentukan sama ada reka bentuk ini sesuai dengan masalah kajian anda (Decide if an experimental design fits research problem) 2. Bina hipotesis sebab/akibat. (Form cause/effect hypotheses) 3. Pilih unit eksperimental dan kenalpasti orang yang terlibat dalam kajian (Select experimental unit and identify study participants) 4. Pilih olahan kajian dan perkenalkan (Select an experimental treatment and introduce it) 5. Pilih jenis rekabentuk eksperimen yang sesuai (Choose a type of experimental design) 6. Lakukan eksperimen/olahan (Conduct the experiment) 7. Susun dan analisis data (Organize and analyze the data) 8. Tulis laporan (Develop an experimental research report) Langkah Khusus untuk Melaksanakan Kajian Eksperimen

9. Olahan pemboleh ubah tak bersandar. Pencerapan kesan pemboleh ubah tak bersandar kepada pemboleh ubah bersandar. Kawalan pemboleh ubah luaran. Tiga Ciri Utama

10. Penyelidik perlu menentukan satu set situasi yang sesuai dan mengenakan olahan (treatment) kepada subjek yang dikaji. Set situasi haruslah mempunyai perbezaan sehingga kesannya boleh dicerap pada pemboleh ubah bersandar. Set situasi perlu sesuai terutamanya kepada subjek manusia iaitu tidak mendatangkan kesan kekal kepada subjek. Olahan The term treatment refers to either removing or adding a stimulus in order to measure an effect (such as turning the knob a little or a lot, or reducing the noise level a little or a lot)

11. Dilakukan bagi mengukur kewujudan kesan pemboleh ubah tak bersandar kepada pemboleh ubah bersandar. Sistem pengukuran mestilah sah dan dipercayai supaya data empirik yang dikumpul boleh dijadikan bukti yang sahih bagi penerimaan atau penolakan sesuatu hipotesis. Pencerapan

12. Matching Process Based on Gender Experimental Group John Jim James Josh Jackson Jane Johanna Julie Jean Jeb Control Group

13. Pemboleh ubah yang tak dikaji tetapi mungkin hadir atau wujud dalam penyelidikan eksperimen. Boleh mempengaruhi atau mendatangkan kesan ke atas pemboleh ubah tak bersandar. Perlu mengawal kesan pemboleh ubah ini untuk mendapatkan hasil atau keputusan yang sahih, benar dan tepat. Boleh mempengaruhi pemboleh ubah bersandar dan tak bersandar atau kedua-duanya sekali. Pemboleh ubah luaran perlu dikawal bagi memastikan kesahan penyelidikan eksperimen. Extraneous variables: Influences in participant selection, procedures, statistics, or the design likely to affect the outcome and provide an alternative explanation of results than what was expected Pemboleh ubah luaran (Ekstranous)

14. Kesanpembolehubahluaranperludikawalsupayatidakmengelirukankesan yang disebabkanolehpembolehubahtakbersandar. Pembahagiansubjeksecararawakdilakukanjikapopulasiseragam. Random assignment of participants before beginning the experiment. Pemadananrawakdilakukanjikapopulasitidakseragam. Memadankansubjeksecaraberpasanganmengikutciri. Matching participants. Pemilihansubjek yang serupa. Jika no. 2 tidakdapatdilakukankeranakekuranganpasangan yang sepadan. Kaedahinimembataskantafsirandapatankepadakelompoktertentusahaja. Other control procedures: Pre-and posttests Homogenous samples Blocking variables Kawalan Pemboleh Ubah Luaran

15. Pretests and Posttests Intervention Time 1 Time 2 Pretest Posttest

16. Independent variables 1. Age (cannot manipulate) 2. Gender (cannot manipulate) 3. Types of instruction (can manipulate) a. Lecture (control) b. Lecture + hazard instruction (comparison) c. Lecture + hazard instruction + slides of damaged lungs (experiment) Dependent variable Frequency of smoking The Experimental Manipulation of a Treatment Group

17. 1. Reka bentuk Pra Eksperimen. 2. Reka bentuk Eksperimen Sebenar. (True-experimental Designs) 3. Reka bentuk Quasi-Eksperimen Jenis Reka Bentuk Eksperimen

18. Reka Bentuk Pra Eksperimen(3 jenis)

19. 1. Kajian Kes Sekali (The One-short Case Study) X O X = olahan O = hasil pencerapan pemboleh ubah bersandar Kelemahan: Tidak mantap sebab tiada kumpulan kawalan Perbandingan ukuran pemboleh ubah bersandar antara kumpulan eksperimen dengan kumpulan tidak dapat dilakukan sebab tiada kumpulan kawalan

20. 2. Satu Kumpulan Praujian - Pascaujian (The One-group Pretest-Posttest Design) O X O Praujian Pascaujian Olahan Kelemahan: Tidak dapat membandingkan ukuran pemboleh ubah bersandar kumpulan eksperimen dan kawalan kerana tiada kumpulan kawalan

21. 3. Perbandingan Kumpulan Statik (The Static-group Comparison) Olahan Kumpulan Eksperimen (Baharu) X1 O X2 O pascaujian Kumpulan kawalan (kaedahtradisional/lama)/ (statik) pascaujian Kelemahan: Ketiadaan praujian Kumpulan eksperimen dan kawalan tidak setara

22. Rekabentuk Eksperimen Sebenar/Tulen (True-experimental Designs) TRUE-EXPERIMENTAL DESIGNS must employ the following: • Random selection of subjects • Use of control groups • Random assignments to control and experimental groups • Random assignment of groups to control and experimental conditions. In order for an experiment to follow a true-experimental design, it must meet the preceding criteria. There is some variation in true-experimental designs, but that variation comes in the time(s) that the treatment is given to the experimental group, or in the observation or measurement (pre-test, post-test, mid-test) area.

23. Reka Bentuk Kumpulan Kawalan Pasca Ujian Sahaja. (Post-test Only Control Group Design) Reka Bentuk Kumpulan Kawalan Pra dan Pasca Ujian. (Pre and post-tests control group design) Reka Bentuk Solomon Empat Kumpulan. (Solomon four-group design) 3 Jenis Reka bentuk Eksperimen Sebenar/Tulen

24. 1. Reka Bentuk Kumpulan Kawalan Pascaujian Sahaja (Post-test Only Control Group Design)

25. SubjekOlahanPasca ujian Kumpulan Rawatan X1o Kumpulan Kawalan X2o • Duakumpulansahaja (Kumpulan Eksperimendan Kumpulan Kawalan) • Tiadapraujian • Subjek diagih secara rawak kepada dua kumpulan (Olahan/Rawatan dan Kawalan). • Pasca ujian dijalankan kepada kedua-dua kumpulan bagi membandingkan keberkesanan olahan/rawatan

26. Reka Bentuk Kumpulan Kawalan Pra dan Pasca Ujian (Pre and post-tests control group design)

27. Kump. Pra ujianOlahanPasca ujian Rawatan O1 X1 O2 Kawalan O1 X2 O2 • Rekabentukeksperimenasas. • Kesanpraujian • Melibatkan dua kumpulan yang diagihkan secara rawak • Praujian (O1) diberikan kepada kedua-dua kumpulan • X1 adalah kaedah baharu (olahan) ke atas kumpulan rawatan • X2 adalah kaedah tradisional atau sedia ada • O2 adalah pascaujian bagi kedua-dua kumpulan Reka bentuk ini sangat disyorkan kepada penyelidik

28. Reka Bentuk Solomon Empat Kumpulan (Solomon four-group design)

29. Kump. Pra ujianOlahanPasca ujian Rawatan O X1 O Kawalan O X2 O Rawatan - X1 O Kawalan - X2 O • Diagihkan kepada empat kumpulan secara rawak. • Kumpulan rawatan – satu kumpulan diberi pra ujian dan satu lagi tidak. • Kumpulan kawalan – satu kumpulan diberi pra ujian dan satu lagi kumpulan tidak • Semua kumpulan melalui pasca ujian. • Reka bentuk ini mengawal pemboleh ubah luaran (ancaman) dengan baik dan mempunyai kesahan dalaman yang tinggi. • Gabungan antara rekabentuk pertama dan kedua(reka bentuk kumpulan pasca ujian sahaja dan reka bentuk kumpulan kawalan pra ujian-pasca ujian). • Kelemahan – memerlukan sampel yang ramai untuk diagihkan kepada empat kumpulan.

30. Advantages of the true-experimental design include: Greater internal validity. Causal claims can be investigated. Disadvantages: Less external validity (not like real world conditions). Not very practical. TRUE-EXPERIMENTAL DESIGNS…

31. KESIMPULAN • Rekabentukpenyelidikaninidilakukanapabilapenyelidikinginmenentukankewujudanhubunganantarapembolehubahbebasdenganpembolehubahbersandar. • Penyelidikperluberusahamengawalsemuapembolehubahluaranatauancaman yang berpotensimemberikesanterhadappembolehubahbersandar. Kawalaniniadalahpentingbagipenyelidikmembuatkesimpulanbahawahanyapembolehubahbebassahaja yang menyebabkankesantersebut.

32. SEKIANTERIMA KASIH