Istituto Magistrale Statale “ROSINA SALVO” - Trapani

1. Istituto Magistrale Statale“ROSINA SALVO” - Trapani Atti dellaCommissione Funzioni Strumentali al P.O.F. Anno Scolastico 2010 - 2011

2. Premessa • Funzioni Strumentali al P.O.F. • Scopi comuni dei docenti • Competenze richieste ai docenti • Caratteristiche specifiche dei docenti • Titoli, esperienze e requisiti valutabili

3. F.S. al piano dell’offerta formativa Le funzioni strumentali, risorsa per la gestione del piano dell'offerta formativa, costituiscono un elemento strategico per la scuola dell’autonomia. Tali funzioni sono identificate ed attribuite dal Collegio dei Docenti che definisce criteri di attribuzione, numero e destinatari.

4. Funzioni-strumentali al P.O.F. Area 1/a Gestione P.O.F. 1. Coordinamento e verifica periodica attività del P.O.F; 2. Coordinamento progettazione curriculare. Rapporti scuola-famiglia Sostegno al lavoro dei docenti Area 1/b 1. Coordinamento rapporti scuola-famiglia; 2. Educazione alla salute ed ambientale; 3. Educazione alla legalità e alle pari opportunità. Area 2 1. Analisi bisogni formativi e gestione piano formazione/aggiornamento; 2. Coordinamento utilizzo nuove tecnologie; 3. Raccolta materiali didattici, documentazione, rapporti con l’INDIRE; 4. Accoglienza e tutoraggio nuovi docenti. Area 3 Interventi e servizi per gli studenti 1. Coordinamento attività parascolastiche ed extracurriculari. Area 4/a Progetti formativi d’intesa con Enti 1. Coordinamento rapporti con Enti pubblici, Aziende e Associazioni; 2. Stage formativi; 3. Promozione iniziative scolastiche, prodotti multimediali. Area 4/b Scambi linguistici e culturali 1. Coordinamento scambi linguistici e culturali, stage linguistici, progetti europei.

5. Mansioni • Promuovere la circolarità di idee e iniziative; • Raccordare le attività e inquadrare le iniziative dei Dipartimenti e dei • Consigli di Classe; • Stimare i punti di forza ed evidenziare gli elementi che possono • contribuire in modo sostanziale al potenziamento dell’offerta formativa; • Produrre e diffondere la modulistica e gli stampati funzionali all’attività • didattica (griglie, questionari, moduli etc.); • Monitorare l’attività dei C. d. C. e realizzare idonei strumenti per la verifica • organizzativa dei C. d. C. Funzione strumentale al P.O.F. area 1/A Gestione P.O.F. Coordinamento e verifica periodica attività P.O.F. Coordinamento progettazione curricolare N. 1 gruppo di lavoro (2 componenti)

6. Funzione strumentale al P.O.F. area 1/B Coordinamento rapporti scuola-famiglia N.3 gruppi di lavoro Gruppo 1 Coordinamento rapporti scuola-famiglia (2 componenti) Gruppo 2 Educazione alla salute ed ambientale (5 componenti) Gruppo 3 Educazione alla legalità e alle pari opportunità (2 componenti) • Mansioni • Studiare progetti significativi, • che offrano reali possibilità di partecipazione dei genitori alle iniziative scolastiche e forniscano loro occasioni di coinvolgimento. • Mansioni • Promuovere e coordinare attivitàdi educazione alla salute intesa come benessere fisico, psichico e relazionale; • Collaborare con operatori esterni, (psicologi, medici...) e con il C.I.C. (centro di ascolto) per promuovere attività di prevenzione; • Promuovere e coordinare attività di educazione ambientale. • Mansioni • Proporre iniziative significative nell’ambito dell’educazione alla legalità e alle pari opportunità. • Il quotidiano in classe

7. Gestione Piano formazione / aggiornamento (2 componenti) Settore 1 Supporto e assistenza ai docenti e agli alunni per la realizzazione di ipertesti e progetti di didattica multimediale; immissione in rete del materiale prodotto. Coordinamento utilizzo nuove tecnologie (2 componenti) Settore 2 Raccolta e conservazione di materiali notevoli, prodotti a scuola da docenti e alunni (aree di progetto, ipertesti, progetti d’Istituto, approfondimenti disciplinari….) al fine di renderli fruibili per nuove iniziative didattiche. Reperimento informazioni utili e materiale didattico on line (siti INDIRE e BDP). Raccolta e Documentazione Materiali didattici (2 componenti) Settore 3 Accoglienza / tutoraggio nuovi docenti (2 componenti) Conoscenza e valorizzazione delle risorse umane e professionali dei nuovi docenti. Settore 4 Funzione - strumentale al P.O.F. area 2Sostegno al lavorodei Docenti Organizzazione e realizzazione di corsi di aggiornamento e di formazione.

8. Funzione - strumentale al P.O.F. area 3 Interventi e servizi per gli studenti Coordinamento attività parascolastiche ed extracurricolari Gruppo sportivo (4 componenti) • FINALITA’ GENERALI • Arricchire l’offerta formativa • Fare della scuola un centro risorse contro la dispersione scolastica • Ampliare gli orizzonti socio-culturali • Sviluppare le competenze comunicative ed espressivo-creative Laboratorio teatrale (2 componenti) Cineforum (1 componente) Laboratorio musicale (2 componenti) Visite guidate e viaggio d’istruzione Progetto Biblioteca (5 componenti) Progetto Solidarietà (1 componente) Progetto assemblee Concorsi alunni (2 componenti)

9. Collaborazioni Contatti Funzione strumentale al P.O.F. area 4/A Stage formativi N. 3 gruppi di lavoro Pedagogico: 1 componente Scienze Sociali: 2 componenti Tecnologico: 1 componente Realizzazione Progetti formativi d’intesa con Enti ed Istituzioni esterni alla scuola N. 1 gruppo di lavoro (4 componenti) Coordinamento rapporti con Enti pubblici, Aziende e Associazioni N. 1 gruppo di lavoro (2 componenti) Promozione e diffusione iniziative scolastiche con rappresentanti del mondo del lavoro e degli Enti locali Pubblicità e promozione di tutte le iniziative della scuola, in particolare delle produzioni multimediali. Finalità: favorire il collegamento e l’integrazione tra la scuola e la realtà socio-politica del territorio. con Associazioni sociali e culturali e Reti di scuola

10. Potenziamento delle competenze linguistico-comunicative: progetto Funzione strumentale al P.O.F. area 4/B Coordinamento progetto “Relazioni internazionali” N. 4 gruppi di lavoro (1 per ogni indirizzo) + 1 docente esperto di informatica per l’aggiornamento dei dati nei siti web e la preparazione di ipertesti • scambi linguistici e culturali da realizzarsi in collaborazione con docenti di scuole europee partner; • stage linguistici all’estero. • Progetto Europa: • organizzazione di progetti L.L.P. (Lifelong Learning Programme) e Comenius per lo sviluppo di • tematiche e problematiche comunitarie; • presentazione di nuove candidature Comenius; • attività di mobilità alunni (studio all’estero da 3 a 6 mesi, progetti Comenius-Intercultura). Finalità: arricchimento delle competenze linguistico-comunicative; ampliamento degli orizzonti socio-culturali; promozione di una formazione multiculturale.

11. Scopi comuni dei Docenti responsabili delle Funzioni Strumentali • realizzare l’idea di scuola come organizzazione; • rafforzare professionalità per gestire la complessità della scuola autonoma; • avere figure di riferimento per aree di intervento strategiche nella vita della scuola.

12. Competenze richieste ai Docenti responsabili delle Funzioni Strumentali a) conoscenze e competenze di base; b) competenze generali trasversali definite in relazione alla natura dell'incarico: - competenze progettuali e organizzative; - relazionali e comunicative; - organizzativo-gestionali; - di ricerca-azione; - di organizzazione e coordinamento di un gruppo di lavoro; - di gestione dati; c) competenze specifiche, legate alle singole aree funzionali e agli obiettivi prevedibili per ciascuna di esse.

13. Caratteristiche specifiche dei Docenti responsabili delle funzioni strumentali al P.O.F. Area 2 Area 4 Area 1 Area 3 Conoscenza delle strutture e dell’organizzazione interna dell’Istituto. Capacità decisionali e di comunicazione. • Capacità di: • inquadrare problemi e individuare possibili soluzioni; • definire e assegnare priorità; • illustrare argomenti; • individuare esigenze; • verificare e ridefinire in itinere obiettivi e percorsi; • evidenziare possibilità di crescita. • Capacità operative consolidate da comprovate esperienze. Capacità di accogliere e mediare bisogni e iniziative dell’utenza scolastica. . Conoscenze nell’ambito dell’amministrazione pubblica e di aziende private. Capacità dicoordinamento, consolidata da comprovate esperienze professionali e culturali comunque acquisite. Possedere spiccate doti di empatia e di disponibilità al dialogo. Conoscenza del sistema sociale e del mondo del lavoro. Aver maturato esperienze di coordinamento di attività para ed extra scolastiche in anni precedenti. Capacità di relazionarsi e di aprirsi all’ottica multidisciplinare e modulare. Contatti con Enti ed Associazioni culturali presenti nel territorio. Conoscenza delle nuove tecnologie e competenze informatiche. Verificare e ridefinire in itinere obiettivi e percorsi. Costituisce titolo preferenziale la conoscenza di una o più lingue straniere.

14. Titoli, esperienze e requisiti valutabili • Titoli culturali • Pubblicazioni • Riconoscimenti Qualifiche e titoli funzionali all’incarico • Esperienze didattico-professionali • Incarichi ricoperti • Corsi di formazione / aggiornamento funzionali • all’incarico • Dichiarata disponibilità a frequentare specifiche iniziative • di formazione in servizio • Valutazione positiva espressa dal Collegio dei Docenti ai • fini della conferma dell’incarico • Dichiarata disponibilità a permanere nella scuola per tutta • la durata dell’incarico. • Partecipazione ai corsi di formazione attivati • dall’amministrazione scolastica ai sensi dell’art. 28 del • C.C.N.L. ( credito specifico). Esperienze professionali Requisiti preferenziali