“ LOGO AB ĖCĖLĖ”

1. “LOGO ABĖCĖLĖ” Klaipėdos Gedminų pagr. m-klos Pradinių kl. mokytojos metodininkės Indra Žąsytienė ir Daiva Gaučytė

2. Mes dirbame su pačiais mažiausiais mokiniais ir nuo pirmos klasės vaikai pradeda mokytis ne tik raidžių abėcėlės, bet ir LOGO abėcėlės.

3. 2000 metais mes parašėme papildomo ugdymo programą “Į kūrybos šalį su kompiuteriu”. Pagal šią programą mums skiriama 1 papildomo ugdymo savaitinė pamoka.

4. Klaipėdos mieste yra 34 moksleivių ugdymo įstaigos. Deja tik keletas mokytojų moko vaikus dirbti LOGO programomis. Mes esame vienos iš jų. Mūsų ugdytiniai dalyvavo trijose respublikiniuose LOGO konkursuose ir olimpiadose. Džiugu pastebėti, kad mūsų ugdytinių darbus puikiai įvertina komisija.

5. Programos tikslai: • Ugdyti laisvą ir kūrybingą asmenybę, • Puoselėti jauno žmogaus išsilavinimą taikant naujas technologines priemones, • Skatinti kūrybinį aktyvumą, spontaniškumą, išradingumą, • Ugdyti projektinį ir meninį mąstymą, vaizduotę, • Padėti suprasti kompiuterio galimybes ir jas pritaikyti savo kūrybiniuose darbuose, • Ugdyti mokinio savimonę.

7. Moksleivių tėvelių dėka mūsų klasėse yra nupirkta po vieną kompiuterį. Pamokų metu mes taikome grupinį darbo metodą integruotam mokymui. Mokiniai burtų keliu susiskirsto į grupes, kuriose būna po 4-5 mokinius.

8. Viena grupė atlieka lietuvių kalbos užduotis, kita – matematikos, trečia – pasaulio pažinimo, ketvirta dirba prie kompiuterio. Ši grupė savo darbą atlieka Komenskio Logo programa.

9. Pirmokams tenka dažniau padėti, o vyresnieji jau dirba savarankiškai. Mokiniams pateikiama tema – užduotis. Visų pirma jie apsitaria, kaip ją atliks, išsirenka darbo vadovą.

10. Duodame temą pirmokams. Pvz.: “Kamuoliukas Greituoliukas – pažiūrėk, kaip greitai sukas”.Šią užduotį atlieka pieštuvėje. Jos tikslas – kuo daugiau kadrų su mirgančiais kamuoliukais.

11. Vaikų atliktas darbas.

12. Kita užduotis: ,,Mano namelis – mažyčiais langeliais”. Tikslas – daikto didinimas ir mažinimas.

13. Užduotys antrokams jau sudėtingesnės. Eilėraščių, mįslių, patarlių, pasakėlių iliustravimas. Vaikai turi surinkti tekstą ir iliustruoti piešiniu.

14. Vaikų atlikti darbai.

15. Trečiokai jau pradeda dirbti LOGO aplinkoje. Vėžliuko lauke jie atlieka darbus su komandomis pr, at, dš, kr, eisim, piešim, spalvink arba laisvai perkeliant vėžliuką.

16. Tema – “Mozaika”.Tikslas – piešinio atlikimas Vėžliuką valdant pele.

17. Tema – “Mano pilis”.Tikslas – darbo įgūdžių su komandomis tobulinimas.

18. Ketvirtokai per pamoką geba atlikti dar sudėtingesnius darbelius. Jie įvykdo savo sumanymus naudodami ir Pieštuvę, ir Vėžliuko lauką. Jie iliustruoja eilėraščius, pasakėles, mįsles...

19. Ketvirtokų darbai:

22. Grįžkime prie mūsų papildomo ugdymo programos “Į kūrybos šalį su kompiuteriu”. Savo darbu mes siekiame, kad vaiko darbas būtų pilnai išbaigtas: spalvų derinimas, fonas, temos atitikimas, kaukių įvairovė ir jų dydis...

23. Dirbant su vaikais pastebėjome, kad trūksta jiems suprantamos literatūros. Todėl kilo mintis sudaryti pratybų segtuvą, atitinkantį pradinuko amžių.

24. Papildomo ugdymo pamokose įgytas žinias vaikai pritaiko grupėse dirbdami prie vieno kompiuterio. Pirmaisiais Komenskio LOGO mokymosi metais pradedame nuo darbo pieštuvėje.

25. Ypatingas vaidmuo tais metais tenka mokytojui. Ne visada mokiniai dirba individualiai. Norint sukurti animaciją pieštuvėje, mokymasis vyksta atliekant mokytojo duodamas komandas. Pvz.: “Gėlės augimas”.

26. Pirmiausia vaikai piešia pratybų segtuve, kad gėlė auga nuo mažo daigelio iki prasiskleidusio žiedo. Tada tą pačią užduotį atlieka pieštuvėje.

27. Toliau mokomės, kad kaukė judėtų pirmyn. Tema – “Žuvyčių lenktynės”Mokytoja duoda komandą – dešinėje lapo pusėje viduryje nupieškite vieną žuvytę.Vaikai atlieka užduotį.Kita komanda– nupieškite antrą žuvytę virš pirmosios ir trečią apačioje.

28. Toliau kuriame jūros dugną: žoles ir akmenis.

29. Atsidarome kaukių turinio langą ir nukopijuojame pirmą kadrą. Toliau dirbame antrame kadre. Mokomės pažymėti kaukę ir ją perkelti į priekį. Šis darbas vyksta kuriant kelis kadrus, kuriuose žuvytės vis juda į priekį. Kai kuriuose kadruose padidėja ir sumažėja žolės.

30. Kai pirmoji žuvytė priartėja prie kairiojo piešinio krašto – ji turi apsisukti ir toliau judėti atgal. Tas pats daroma ir su kitomis žuvytėmis. Užsiėmimo pabaigoje vaikai demonstruoja savo sukurtas lenktynes.

31. Antraisiais mokymo metais dirbame pagal teminį – projektinį darbo metodą. Mokslo metų pradžioje pasirenkame temą, pvz. “Džiugios šventės”. Aptariame kokios šventės būna metų eigoje, tai Šv. Kalėdos, Užgavėnės, gimtadieniai ir t.t.

33. Įgyvendinus vieną projektą, yra siūlomos kitos temos, kurios domina vaikus, pvz. “Mįslių skrynelė”, “Mano šeima”, “Gyvūnai” ir panašiai. Įgyvendinant projektą “Mįslių skrynelė”, taikome darbo ratu metodą. Tai yra, kai vaikas parašęs mįslę ir nupiešęs jos atsakymą persėda prie kito kompiuterio ir turi rašyti jau kitą mįslę.

35. Skatiname ne tik nurašyti mįsles, bet ir patiems jas kurti.

36. Trečiais – ketvirtais mokymo metais tęsiame teminį – projektinį darbo metodą, tik sudėtingėja temos, jų išpildymo reikalavimai, piešiniai turi būti ypač kruopščiai apgalvoti ir atlikti. Siūlomos temos “Pasaulio šalys”, “Kosmosas”, “Dinozaurų era” ir panašiai. Ketvirtais mokymo metais pradedame įvesti animaciją Vėžliuko lauke.