Pohvala disciplini

1. Pohvala disciplini Spomenka Bošnjak, učiteljica veljača, 2010.

2. Test.... • napišite svoje najdraže i najomraženije učitelje i objasnite koji su razlozi da su došli na tu poziciju u Vašem životu

3. Pitanja.... • što je odgoj? • što znači biti dobar odgojitelj? • koje vrijednosti i vrline danas poštujemo? • što znači biti dobar roditelj? • što je autoritet i disciplina? • trebamo li smjernice za odgoj i obrazovanje?

4. Postavljamo si pitanje... • trebamo li voditi ili pustiti da rastu?!?

5. Lončar • hoće mladoga čovjeka oblikovati • posjeduje pravila • upravlja • izaziva • disciplinira • stvara mogućnosti da pripremi za samostalnost i slobodu

6. Vrtlar... • pazi na to da mladi čovjek stekne dobre uvjete za odrastanje • više će dijete unapređivati nego od njega tražiti • ima povjerenja da će se dijete samodisciplinirati

7. Što Vi mislite o ova dva stila vodstva???

8. VAŠ STIL PODUČAVANJA • Vaš izgled • Način na koji se ophodite učenicima • Način na koji započinjete i završavate sat • Način na koji podučavate • Kako nadzirete učenike

9. Važnost prvog susreta • ZNANJE JE MOĆ • Mogući problemi u ponašanju • Problemi učenja • Fizičke potrebe • Naučite njihova imena

10. Odgoj ... • uvijek znači vodstvo, a potvrđuje se pojmom pedagog • pedagog = voditelj dječaka • tko vodi očekuje poslušnost

11. Ali moramo imati na umu da • se djeca ne rađaju poslušnima, • ignoriraju upute, • bune se protiv odgojnih mjera, • podcjenjuju zapovijedi i • koriste SVA sredstva da bi ostvarili vlastitu volju

12. Hrabrost za odgoj znači hrabrost za disciplinu. Disciplina je nevoljeno dijete pedagogije, ali je ona temelj cijeloga odgoja!

13. Disciplina utjelovljuje • prisilu • podčinjavanje • naređeno odricanje • podčinjavanje nagona • ograničavanje vlastite volje

14. Disciplina... počinje uvijek tuđim utjecajem i trebala bi završiti SAMODISCIPLINOMA

15. Recept??? • nema univerzalnog recepta za disciplinu • roditelji, odgojitelji i učitelji moraju naučiti živjeti sa sumnjom da li je neka odluka ispravna, ali oni moraju i stajati iza nje

16. Primjer.. • dozvoljavamo svome djetetu da prisustvuje zabavi gdje će vjerojatno biti konzumiran alkohol, čak i droga • vjerujemo djetetu i Bogu • ALI odgoj mora pružiti priliku za DOKAZIVANJE

17. Tehnike nadzora • Kako uspostaviti i zadržati kontrolu • Pričekajte da se svi stišaju. • Uvijek budite ljubazni. • Izbjegavajte sukobe. • Reagirajte razumom, a ne srcem. • Koristite oštar pogled. • Koristite neverbalne znakove. • Kontrolirajte svoj glas. • Koristite se ponavljanjem.

18. Tehnike nadzora • Dajte svom poučavanju osobnu notu. • Naučite kada biti fleksibilan. • Postavite granice. • Postavite ciljeve. • Ponudite im pravo izbora. • Intervenirajte pravodobno. • Uklonite problem.

19. Dosljednost • dosljedno odgajati znači odlučno, svaki dan, provoditi mjere koje je postavio odgojitelj kao pravac svog pedagoškog djelovanja • željezna pravilnost je tajna uspjeha

20. Ali... • bojimo se da bi strogost umanjila ljubav naše djece • dosljedan odgoj treba vremena • humor – kao vrlina =onaj odgojitelj kojemu nedostaje dobrote i humora trebao bi se odmah odreći svoga zanimanja

21. Sloboda se stječe disciplinom • primjer: eksperment kojim se želi dokazati da će učenici u internatu držati sobu urednu iz uvjerenja, da su točni, da zajednički čiste... • eksperiment je potpuno propao – nisu se bili u stanju organizirati i postići red i mir • disciplina prethodi uspjehu i sreći (uspješan pijanist)

22. Svu moć roditeljima • činjenica: djeca “umiru” zbog ravnodušnosti, samovolje ili sadizma roditelja ili usahnu psihički • moć roditelja znači i zaštitu djece (opasnosti u kući i izvan kuće)

23. Učitelj i moć • novom učitelju savjetuje se da svoju poziciju markira odmah na početku • učenici očekuju učitelja koji zna što hoće, koji se ne boji konflikata i koji ističe svoj jasan zahtjev za vođenjem

24. Granice u ponašanju • Kako se učenici trebaju ponašati prema vama? • Kako se trebaju ponašati jedni prema drugima? • Koje su vrste ponašanja neprihvatljive? • Što će se dogoditi ako se učenici nedolično ponašaju? • Koja su ponašanja poželjna i prihvatljiva? • Koje ih nagrade očekuju za korektno ponašanje?

25. Istovremeno... • očekuju učitelja koji daje jasno raspoznati da on svoju vodeću riječ podiže zbog brige, da je motiv njegova djelovanja ljubav prema mladim ljudima i da se kroz to njegova moć mijenja u autoritet

26. Mladi autoritet priznaju samo ako sam autoritet djeluje autentično • to znači: kompetentnost, pozitivno zračenje, moralni integritet

27. Nered donosi ranu patnju • Djeca moraju rano dovesti u red svoje osjećaje, svoje želje, svoje veze, svoje vrijeme, svoju sreću i svoje brige • Uče od obitelji • Vanjski red dovodi do unutrašnjeg reda

28. Prijateljstvo • znati njegovati odnose prema drugim ljudima visoka je umjetnost • prijateljstvo se mora njegovati • rituali čine bazu odrastanja (internati) • i vlastito tijelo treba redovitu njegu

29. Tko želi pravedno odgajati, mora biti spreman kazniti i nagraditi!

30. Test... Koje vrste pedagoških mjera Vi primjenjujete u svakodnevnom radu???

31. Kazna • mladi ne trebaju samo verbalnu orijentaciju, nego im se moraju postaviti fizičkegranice • odmah na početku koje posljedice nastupaju ako se pravilo prekrši

32. Primjer • nasumično testiranje urina na droge • posljedica: onaj tko je uhvaćen biva ispisan izškole

33. Kazne • kazne koje služe za uspostavljanje reda i discipline u svakodnevici (ponašanje kod stola, ponašanje prema starijima i nemoćnima, bježanje s nastave, kršenje jasno izraženih pravila)

34. Vrste kazni • Vikanje: Vičite kada niste ljuti! • Zadržavanje učenika nakon nastave. • Telefoniranje / pisana poruka roditeljima • Gubitak privilegija • Kažnjavanje cijelog razreda • Konačna kazna – Pravilnik o pedagoškim mjerama

35. Krivica • se ne treba ukloniti samo kajanjem, nego napornim dobrim djelom koje stoji snage i slobodnogavremena

36. Tjelesna kazna • ova kazna treba NESTATI iz repertoara odgojitelja • svaka vrsta tjelesnog kažnjavanja ranjava dostojanstvo čovjeka

37. Vrste nagrada • Pohvala • Potvrde ili diplome za dobar rad i ponašanje • Pozitivni komentari • Telefoniranje /pisana poruka roditeljima • Posebna nagrada • Posebno vrijeme • Poseban zadatak • Nagrada za cijeli razred

38. Obitelj nije sve... • razvodi • nejasan odgoj • nedostatak vremena • nisko obrazovanje roditelja • “hladnoća” u obitelji

39. Tko sudjeluje u odgoju djece? • vršnjaci • mediji

40. Nadarenost sama nije dovoljna • nadarenost je poklon i zadatak • kroz disciplinu se podiže nadarenost, posve svejedno koje je ona vrste

41. Učitelj i nadarenost • unapređivati nedvojbene i velike nadarenosti zahtijeva od učitelja kompetenciju i oduševljenje za tu stvar • dobra nadarenost vodi uspjehu i novoj motivaciji

42. ...za kraj... Sloboda, da. No zlo se rodi kad masa sama sebe vodi. Najpametnije, najbolje, najudobnije a slobodnim dušama i najugodnije zovu se konačno, ne tajim ja, zakon čvrsti i čvrsta naredba. (T Fontan)

43. Hvala na pažnji!