HAWIK III Hamburg-Wechsler-Intelligenztest

1. HAWIK IIIHamburg-Wechsler-Intelligenztest Verfasser & Herausgeber: Uwe Tewes / Peter Rossmann / Urs Schallberger

2. 26.01.2004 Dorothee L�ders & Rebekka K�llner 2 Hamburg-Wechsler-Intelligenztest Intelligenztest f�r Kinder von 6 - 16,11 Jahre Testdauer : 50 � 70 min (individuell pro Kind) IQ-Normen : jeweils f�r kurze Zeitintervalle des Alters festgelegt (Tabellen)

3. 26.01.2004 Dorothee L�ders & Rebekka K�llner 3 1. Entwicklungsgeschichte Ende 30er Jahre: WISC III (David Wechsler) Wechsler-Intelligence-Scale for Children (urspr�ngliche amerikanische Fassung) 1956 Erste deutschsprachige Version in Hamburg publiziert Ende 90er: jetzige Ausgabe f�r Deutschland, �sterreich, Schweiz

4. 26.01.2004 Dorothee L�ders & Rebekka K�llner 4 2. Anwendung Diagnostik von Lernbehinderung /Leistungsst�rungen Hochbegabtendiagnostik Neuropsychologische Diagnostik > Messung von Beeintr�chtigungen aufgrund neurologischem Befund > f�r Leistungstest nach Befund wichtig , wenn IQ bekannt

5. 26.01.2004 Dorothee L�ders & Rebekka K�llner 5 3. Aufbau 13 Tests (inkl. 3 Zusatztests) Kognitiver Entwicklungsstand gemessen durch : Gesamt-IQ Verbal-IQ Handlungs-IQ

6. 26.01.2004 Dorothee L�ders & Rebekka K�llner 6 4 Indizes f�r Teilleistungsbereiche: > Sprachliches Verst�ndnis > Wahrnehmungsorganisation > Unablenkbarkeit > Arbeitsgeschwindigkeit Ergebnisse f�r alle Test pro Kind im Protokollbogen festgehalten

7. 26.01.2004 Dorothee L�ders & Rebekka K�llner 7 1) Bildererg�nzen Untertestebene: Beobachtungsf�higkeit F�higkeit zum Erkennen fehlender Details bei vertrauten Objekten F�higkeit, zwischen wesentlichen und unwesentlichen Details zu unterscheiden Anweisung: fehlendes Detail nennen oder auf die Stelle der Bildvorlage zeigen

8. 26.01.2004 Dorothee L�ders & Rebekka K�llner 8 2) Allgemeines Wissen Untertestebene: Breite des erworbenen Wissens Langzeitged�chtnis f�r Fakten Interesse & Neugier f�r kulturspezifische Kenntnisse Anweisung: Reihe von Wissensfragen m�ndlich beantworten

9. 26.01.2004 Dorothee L�ders & Rebekka K�llner 9 3) Zahlen-Symbol-Test Untertestebene: Visumotorische Koordination Konzentration & Arbeitsgeschwindigkeit Visuelles Kurzzeitged�chtnis Anweisung: Zeichnen von Symbolen in vorgegebene Symbole nach Schl�ssel mit Zuordnungen

10. 26.01.2004 Dorothee L�ders & Rebekka K�llner 10 4) Gemeinsamkeitenfinden Untertestebene: Erkennen von unmittelbaren/funktionalen o. abstrakten Beziehungen zw. Begriffen, Objekten, Qualit�ten auf Grundlage von Analogiebildungen Verbales Schlussfolgern, sprachliche Konzeptfindung, Denken in abstrakten Kategorien Anweisung: Gemeinsamkeiten von zwei Begriffen nennen

11. 26.01.2004 Dorothee L�ders & Rebekka K�llner 11 5) Bilderordnen Untertestebene: Praktisches Urteilsverm�gen beim Erkennen von kognitiver Ereignisfolge Ursache-Wirkungszusammenh�nge Schlussfolgerisches Denken, Aufmerksamkeit f�r Details und Hintergrundinfo Anweisung: Bilder aus falscher Reihenfolge so ordnen, dass Geschichte (Sinn) ergibt

12. 26.01.2004 Dorothee L�ders & Rebekka K�llner 12 6) Rechnerisches Denken Untertestebene: Akustische Merkf�higkeit Arbeitsged�chtnis Konzentrationsverm�gen & F�higkeit zur L�sung v. Rechenaufgaben im Kopf unter Zeitdruck Anweisung: Rechenaufgaben im Kopf l�sen (vorlesen bzw. vorlesen lassen)

13. 26.01.2004 Dorothee L�ders & Rebekka K�llner 13 7) Mosaik-Test Untertestebene: R�umliche Wahrnehmung Visumotorische Koordination Unterscheidung zw. Teilen und Ganzem beim Erkennen abstrakter visueller Muster Anweisung: Nachbauen eines zweifarbigen Musters aus /von Vorlage

14. 26.01.2004 Dorothee L�ders & Rebekka K�llner 14 8) Wortschatztest Untertestebene: Wortkenntnis, Umfang des Wortschatzes F�higkeit zur Definition von Begriffen Allgemeine sprachliche Entwicklung Anweisung: verbale Definition eine Wortes geben (Wort wird vorgelesen)

15. 26.01.2004 Dorothee L�ders & Rebekka K�llner 15 9) Figurenlegen Untertestebene Wiedererkennen von vertrauten Objekten Erkennen von Beziehungen zw. Teilen und dem Ganzen Anweisung: Einzelteile eines Puzzles mit der Hand zu einem allg. bekannten Gegenstand zusammensetzen (unter Zeit)

16. 26.01.2004 Dorothee L�ders & Rebekka K�llner 16 10) Allgmeines Verst�ndnis Untertestebene: Praktisches Urteilsverm�gen Kenntnis konventioneller sozialer Regeln und ihrer Bedeutungen Anweisung: Beantwortung m�ndlicher Fragen, die sich auf allg. Probleme oder soziale Regeln & Konzepte beziehen

17. 26.01.2004 Dorothee L�ders & Rebekka K�llner 17 11) Symbolsuche Untertestebene: Beobachtungsgenauigkeit, Konzentration Geschwindigkeit geistiger Verarbeitungsprozesse Anweisung: zwei Gruppen von abstrakten Formen visuell vergleichen, ob eine bestimmte Form in beiden Gruppen enthalten ist

18. 26.01.2004 Dorothee L�ders & Rebekka K�llner 18 12) Zahlennachsprechen Untertestebene: Akustische Merkf�higkeit Arbeitsged�chtnis Aufmerksamkeit & Konzentrationsf�higkeit Anweisung: m�ndlich vorgegebene Ziffernfolgen identisch o. r�ckw�rts wiedergeben

19. 26.01.2004 Dorothee L�ders & Rebekka K�llner 19 13) Labyrinth-Test Untertestebene: Planerisches Denken Visuelle Wahrnehmungsorganisation Visumotorische Koordination & Konzentration Anweisung: im Labyrinth Linie vom Zentrum zum Ausgang finden unter Zeit ; keine Sackgasse, keine Wand durchkreuzen

20. 26.01.2004 Dorothee L�ders & Rebekka K�llner 20 4. G�tekriterien