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I CINQUE TESORI

I CINQUE TESORI.

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I CINQUE TESORI

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Presentation Transcript

  1. I CINQUE TESORI

  2. Il progetto ha avuto carattere operativo e ha dato ai bambini la possibilità di scoprire, attraverso esperienze di manipolazione,di giochi, attività grafico –pittoriche , l’ ambiente circostante nei suoi molteplici aspetti. I bambini,infatti ,hanno riconosciuto,discriminato,selezionato, classificato e interiorizzato tutti i dati percepiti attraverso i sensi.Il lavoro si è aperto con la lettura dei “Cinque servitori”ed è proseguito con storie, conte,conversazioni e filastrocche che richiamavano l’ organo di senso considerato .

  3. Cinque servitori tesori Mammina, chiese una volta una bambina, perché mai non abbiamo la domestica? Perché non siamo ricchi, rispose la mamma, Però abbiamo cinque servitori ciascuno. La bambina si mise a ridere; Non ho mai visto un servitore a casa nostra. Eppure ci sono, replicò la mamma. Quando prendi una mela ti servi di qualcosa che sceglie la più rossa, la più bella, più matura. Sai che cos’e? La vista!, gridò la bambina. Ed ecco che dopo la vista, arriva un altro servitore; prende la mela, ne sente la buccia liscia, la polpa per sentire se è veramente matura . . . Ho capito; disse la bambina, sono le mani, dove c’e il tatto. Me l’ha detto a scuola la maestra. La mela è dolce, zuccherina, squisita. Chi ti fa sentire questi sapori? Il gusto, rispose la bambina E sono già tre servitori. Ma prima del gusto c’è stato qualcuno che ha voluto ficcare il naso nelle tue faccende e ti ha detto se quella mela mandava un buon profumo di mela matura o no. Lo so: disse la bambina, è l’olfatto.. Poi c’è un altro servitore . . . E serve per sentire le mie sgridate, se tu hai preso la mela senza il mio permesso. La bambina si mise a ridere. Essa sapeva chi era il quinto servitore. E voi lo sapete? Programmare come ( Cameli Rosaria - MauriziPatrizia) Nuova scuola Italia

  4. ATTIVITA’ • Conversazione guidata sul testo letto • Gioco “ALLA SCOPERTA DI” • Rappresentazione grafica • Ascolto di filastrocche • Merenda

  5. Conversazione • Come nel racconto abbiamo predisposto tante mele e abbiamo chiesto ai bambini di scegliere la più matura • Poi abbiamo chiesto: • Perché proprio questa mela? • Che colore ha? • Quando la toccate com’è? • Ha un buon odore? • E’ profumata? • A tutti piace la frutta? • Perché? • Quale preferite? Di che colore è? • Avete anche voi dei servitori? • Ci sapete dire il nome? • Vogliamo provare a disegnare i nostri servitori quello che ci aiutano a fare? • La risposta è stata affermativa e tutti si sono messi all’ opera

  6. I bambini hanno così rappresentato i cinque sensi

  7. Al termine hanno ascoltato e familiarizzato alcune filastrocche( I cinque tesori-La torta-I cinque sensi) che, verranno riproposte nel corso del lavoro e che i bambini dovranno memorizzare • La giornata si è conclusa con merenda alle mele • Le attività sono proseguite ,quotidianamente ,sotto forma di giochi”ALLA SCOPERTA DI “ analizzando di volta in volta vari oggetti ,alimenti-e varie

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