Directrices para entrenar maestros de la Escuela Sabática de adultos

1. Directrices para entrenar maestros de la Escuela Sabática de adultos Escuela Sabática/Ministerio Personal

2. Sesión uno • Conocer el papel del Maestro de la Escuela Sabática

3. ¿Cuál es el porcentaje de miembros que asisten a la Escuela Sabática?

4. Recientes descubrimientos muestran que el número de asistecia a la Escuela Sabática cayó de 80% a 40% de los miembros de la iglesia, en los últimos 30 años. • Aunque las condiciones de las iglesias sean diferentes, hacer que todos los miembros de la iglesia frecuenten la Escuela Sabática es un gran desafío.

5. ¿Por qué las personas no asisten a la Escuela Sabática?

6. Objetivos de la Escuela Sabática • Estudio de la Biblia • Compañerismo • Trabajo misionero • Misión mundial

7. El lema de la Escuela Sabática • Ganar • Conservar • Entrenar

8. “La escuela sabática es un importante ramo de la obra misionera, no sólo porque da a jóvenes y ancianos un conocimiento de la Palabra de Dios, sino porque despierta en ellos el amor por sus sagradas verdads, y el deseo de estudiarlas por sí mismos; y sobre todo les enseña a regular sus vidas por sus santas enseñanzas.” (CES, pp. 10, 11)

9. “La escuela sabática, si es bien dirigida, es uno de los grandes instrumentos de Dios para traer almas al conocimiento de la verdad.” (CES, p. 128)

10. “Nuestras escuelas sabáticas no son lo que el Señor quiere que sean, pues se depende demasido de las formas y la maquinaria, mientras que el poder vivificador de Dios no se manifiesta para la conversión de las almas por las cuales Cristo murió. Si nuestras escuelas cumplen el propósito de su existencia, este estado de cosas tiene que cambiar...” (CES, p. 175)

11. “¡Cuán triste es pensar en la gran cantidad de trabajo maquinal que se hace en la escuela sabática, a la vez que hay poca evidencia de que haya transformación moral en las almas de los que enseñan y de los que aprenden!” (CES, p. 73)

12. “Hay mucho que debe ser hecho también en la obra de la escuela sabática, para llevar a los hermanos a la comprensión de su obligación y a fin de que realicen su parte. Dios les pide que trabajen para él, y los ministros deben guiar sus esfuerzos.” (CES, p. 91,92)

13. 13-36

14. Enseñar es un don espiritual • “Y él mismo constituyó a unos, apóstoles; a otros, profetas; a otros, evangelistas; a otros, pastores y maestros.” (Efesios 4:11)

15. El llamado del maestro de la Escuela Sabática

16. “Los maestros de la escuela sabática tienen un campo misionero que se les ha asignado para enseñar las Escrituras, no para repetir como loro aquello en que no han invertido ningún esfuerzo para entenderlo. ‘Ellas son las que dan testimonio de mí:’ el Redentor, Aquel en el cual se centralizan nuestras esperanzas de vida eterna.” (CES, p. 19)

17. “Si estudiásemos la Biblia y orásemos diariamente, veríamos alguna verdad maravillosa de una forma clara, diferente, y eficazmente iluminada cada día.” (RH, 4 de Março,1884)

18. El espíritu del maestro de la Escuela Sabática • espíritu de amor • espíritu de fidelidad • espíritu de coraje • espíritu de paciencia • espíritu de entusiasmo • espíritu de simpatía • espíritu de reverencia • espíritu de oración • espíritu de discernimiento • espíritu joven • espíritu de aprendizaje • espíritu de humildad • espíritu de tolerancia • espíritu de compasión

19. El maestro como pastor de la clase • Guía el rebaño • Alimenta el rebaño • Protege el rebaño

20. “Por tanto, mirad por vosotros, y por todo el rebaño en que el Espíritu Santo os ha puesto por obispos, para apacentar la iglesia del Señor, la cual él ganó por su propia sangre. Porque yo sé que después de mi partida entrarán en medio de vosotros lobos rapaces, que no perdonarán al rebaño. Y de vosotros mismos se levantarán hombres que hablen cosas perversas para arrastrar tras sí a los discípulos. Por tanto, velad, acordándoos que por tres años, de noche y de día, no he cesado de amonestar con lágrimas a cada uno.” (Hechos 20:28-31)

21. “Nuestros directores, nuestros maestros de la escuela sabática, deberían orar frecuentemente. Una palabra hablada en tiempo oportuno puede ser como buena semilla en las mentes juveniles, y dirigir a los pequeñuelos por la senda de la rectitud. Pero una palabra incorrecta puede guiar sus pies a la senda de la ruina” (CES, p. 84)

22. “Si los maestros de la escuela sabática sintieran el amor que debieran sentir hacia estos corderos del rebaño, muchos más serían ganados para el redil de Cristo.” (CES, p. 84)

23. “Volvió a decirle la segunda vez: Simón, hijo de Jonás, ¿me amas? Pedro le respondió: Sí, Señor; tú sabes que te amo. Le dijo: Pastorea mis ovejas.” (Juan 21:16)

24. Sesión dos • Conocer las calificaciones del maestro

25. “De manera que, teniendo diferentes dones, según la gracia que nos es dada, si el de profecía, úsese conforme a la medida de la fe; o si de servicio, en servir; o el que enseña, en la enseñanza; el que exhorta, en la exhortación; el que reparte, con liberalid; el que preside, con solicitud; el que hace misericordia, con alegría” (Romanos 12:6-8)

26. “[Cristo] Da ‘a cada uno su obra’. Cada uno tiene su lugar en el plan eterno del cielo. Cada uno ha de trabajar en cooperación con Cristo para la salvación de las almas. Tan ciertamente como hay un lugar preparado para nosotros en las mansiones celestiales, hay un lugar designado en la tierra donde hemos de trabajar para Dios”. (PVGM, p. 228)

27. “Al maestro le ha sido confiada una obra muy importante, una obra a la cual no debe dedicarse sin una preparación cuidadosa y cabal. Debe sentir el carácter sagrado de su vocación, y dedicarse a ella con celo y devoción.” (Consejos para los maestros, p. 218).)

28. “Todo lo que te viniere a la mano para hacer, hazlo según tus fuerzas.” (Eclesiastes 9:10)

29. “Enseñar no es un don terminado. Es un don del tipo HAGA USTED MISMO. Aunque los dones de enseñar sean heredados, ellos necesitan ser cultivados para volverse útiles.”(Those Treasured Hours, p. 17)

30. “Enseñar es un arte que necesita aprenderse.”(Principles for Christian Teachers, p. 335)

31. “Significa que el tiempo que comúnmente se ocupa en asuntos de menor importancia deberá ser dedicado a escudriñar las Escrituras, para que sepáis cómo trabajar con buen éxito en la obra que os ha sido asignada. Significa que debéis familiarizaros con el Espíritu de Dios. Signfica que debéis orar mucho, y meditar mucho y seriamente en cómo podéis poner en ejercicio toda capacidad vuestra y llevar adelante la obra de Dios eficazmente”. (Consejos sobre la Escuela Sabática, p. 134)

32. Lo que los maestros deben hacer • Emplear tiempo con las Escrituras • Familiarizarse con el Espíritu Santo • Orar sin cesar • Pensar seriamente

33. La promesa de Dios • “El Señor ha hecho amplia provisión para que los maestros tengan mayor capacidad de sábado en sábado, para que puedan enseñar con algún propósito, trabajando para lo presente y para la eternidad.” (CES, p. 116).

34. Calificaciones personales de un maestro de Escuela Sabática de éxito • 1. Conocimiento de Cristo • 2. Conocimiento de la Biblia • 3. Conocimiento de los estudiantes • 4. Conocimiento de sí mismo

35. Reflejando a Cristo • “Este es el secreto del poder sobre vuestros alumnos. Reflejad a Cristo”. (Educación, p. 274)

36. “El maestro puede enseñar poco por lo que dice. Enseña más por que hace, pero la mayor enseñanza es por lo que es.”(Principles of Teaching for Christian Teachers, p. 79)

37. El espíritu del maestro de la Escuela Sabática • espíritu de amor • espíritu de fidelidad • espíritu de coraje • espíritu de paciencia • espíritu de entusiasmo • espíritu de simpatía • espíritu de reverencia • espíritu de oración • espíritu de discernimiento • espíritu joven • espíritu de aprendizaje • espíritu de humildad • espíritu de tolerancia • espíritu de compasión

38. El maestro es la clave para una buena enseñanza • Ejemplo • Actitud • Compromiso • Sentido de humor • Entusiasmo • Buenas relaciones con las personas

39. “Si sois llamados a ser maestros en cualquier ramo de la obra de Dios, sois también llamados a aprender en la escuela de Cristo.” (CES, p. 33)

40. “El Señor llama a los hombres y mujeres jóvenes a prepararse para pasar la vida entera trabajando fervientemente en la obra de la escuela sabática. Los esfuerzos espasmódicos no servirán para hacer mucho bien, ni para haceros obreros que tengan buen éxito en la causa de Dios.” (CES, p. 13)

41. El maestro es la llave para la buena enseñanza • “El Maestro ocupa una posición llave en todos los planes de la Escuela Sabática; el destino de las almas reposa sobre sus esfuerzos.”

42. “PEDID, y se os dará; BUSCAD, y hallaréis; LLAMAD, y se os abrirá.” (Mateo 7:7)

43. “Al escudrinar las Escrituras, no debéis procurar interpretar sus declaraciones de tal manera que concuerden con vuestras ideas preconcebidas...”(CES, p. 27)

44. Estudie otras fuentes que traten del mismo asunto • Use una concordancia • Busque un atlas bíblico • Vea comentarios bíblicos • Lea el espíritu de profecía • Use diferentes versiones de la Biblia

45. Planifique sus lecciones para cubrir las siguientes áreas: • El objetivo de la lección • Tres o cuatro puntos claves • Aplicación a la vida y experiencias diarias

46. Haga una Lista • Una descripción de la lección (mucho más de lo que será usado) • Introducción planificada • Una secuencia para el asunto • Halle puntos claves • Estabelezca una línea de pensamiento

47. Lista (cont.) • Planifique una aplicación espiritual personal • Seleccione puntos para ilustraciones y experiencias convenientes • Prepare cuidadosamente preguntas • Planifique su tiempo cuidadosamente • Un llamado

48. “[Los maestros] ... no han de contentarse con aceptar el resultado de las investigaciones hechas por otras mentes, sino que por sí mismos deben examinar la verdad” (CES, p. 35)

49. “Siempre se revelará nueva luz de la Palabra de Dios a aquel que mantiene una relación viva con el Sol de Justicia. Nadie llegue a la conclusión de que no hay más verdad para ser revelada... Muchas preseas están todavía esparcidas, que han de ser juntadas para venir a ser propiedad del pueblo de Dios”(CES, p. 36)

50. Sesión tres • Conocer la preparación para la enseñanza