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Evaluation konkret: Schülerfeedbacks nutzen

Ist gut vorbereitet. gutes Unterrichts- klima gutes Lehrer-Schüler- Verhältnis (6). Lehrer ist motiviert (23), kann motivieren (3) bzw. die Schüler für sein Fach begeistern (4). mag Kinder, besitzt Empathie, ist freundlich. veranschaulicht (4).

louise
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Evaluation konkret: Schülerfeedbacks nutzen

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Presentation Transcript

  1. Ist gut vorbereitet gutes Unterrichts- klima gutes Lehrer-Schüler- Verhältnis (6) Lehrer ist motiviert (23), kann motivieren (3) bzw. die Schüler für sein Fach begeistern (4) mag Kinder, besitzt Empathie, ist freundlich veranschaulicht (4) Evaluation konkret: Schülerfeedbacks nutzen nutzt Methodenvielfalt (15) Lehrer Unterrichtsprozesse Leistungskontrollen setzt pünktlich (9) in Gang ist fach- kom- petent hat selbst- bewusst- sein und Autorität die Schüler werden, wenn möglich, an der Planung beteiligt (6) setzt aktuelle Medien ein (20) fördert individuell Transparenz der Erwartungen Entwurf: Dr. L. Schmoll

  2. Gutes Unterrichtsklima Lehrer ist locker und entspannt (10) Evaluation konkret: Schülerfeedbacks nutzen • hat gut Laune bzw. lässt schlechte Laune nicht an Schüler aus (4) • macht auch mal einen Witz (2) Lehrer hat Autorität (6) • hat die Klasse im Griff (3) • kann sich durchsetzen (3) • ist eine Respektsperson (2) Lehrer wird Teil der Klasse (1) • ist offen für Fragen (4) • hat ehrliches Interesse an den Schülern (2) • schottet sich nicht ab (1) Raumgestaltung • Schüler dürfen den Klassenraum gestalten (1) Entwurf: Dr. L. Schmoll

  3. ‚Methodenvielfalt‘ • Weitere • ‚Methoden‘: • Experimente (7) • Projekte (5) • Referate (5) • Exkursionen (4) • Rollenspiele (2) • Einzelarbeit (2) • Fächerübergriff (2) • Film drehen (1) Gruppenarbeit (18) Evaluation konkret: Schülerfeedbacks nutzen • ergebnisorientiert (2) und effektiv (1) • nicht in allen Fächern gleichzeitig (2), nicht ständig (4) • die Ergebnisse müssen besprochen werden (1) Kein Frontalunterricht (17) • keine Monologe (14) • nur bei der Vermittlung ganz einfacher Sachverhalte (1) Gute Unterrichtsgespräche (8) • Lehrer hört zu und bezieht alle Schüler mit ein (6) • kein Frage- und Antwortspiel (3) • offene Diskussionen sind möglich, aber überflüssige • Diskussionen werden rechtzeitig beendet (2) • Schülermeinungen werden ernst genommen (1) • Lehrer macht deutlich, wenn Dinge einfach nur wiederholt werden (1) • Lehrer gibt klare verständliche (1) Anweisungen (1) und • motiviert mit der Stimme (1) Entwurf: Dr. L. Schmoll

  4. Leistungsbeurteilung Gerechtigkeit Evaluation konkret: Schülerfeedbacks nutzen • Objektivität (nicht nach Sympathie oder Zufall) (4) Anspruch • nicht zu hohe Anforderungen (2) • gleiche Anforderungen in einem Fach (1) • Klausuranforderungen dem Unterricht angepasst (1) Standhaftigkeit • Lehrer ändert nicht sofort nach einer Beschwerde die Note (1) Entwurf: Dr. L. Schmoll

  5. Veranschaulichung Kreative handlungsorientierte Aufgaben (1) Evaluation konkret: Schülerfeedbacks nutzen • Viele Sinne werden angesprochen (2) • Schüler entwerfen Plakate (1) Visualisierungen • gute Tafelbilder (4) Unterrichtsöffnung (1) • Klassen bzw. Studienfahrten (6) • Alltags- und Berufsbezug (5) • Praktika (2) Entwurf: Dr. L. Schmoll

  6. Individuelles Fördern Der Lehrer … Evaluation konkret: Schülerfeedbacks nutzen • geht auf Schwache ein und fördert sie (11) • fördert auch die Guten (2) • nimmt auf jeden Rücksicht (1) • erklärt bis es alle verstanden haben (1) • lobt mehr als er kritisiert (1) Die Schule … • ermöglicht Förderunterricht (3) Entwurf: Dr. L. Schmoll

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