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Elementos básicos de la Educación a Distancia

Elementos básicos de la Educación a Distancia. Lawrence C. Ragan, Ph.D. Director-ID&D/Educación a Distancia, PSU. La educación presencial. Cara a cara, ofrecida en clase Un modelo instruccional donde el aprendiz y los recursos de aprendizaje están en el mismo sitio y en el mismo tiempo

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Elementos básicos de la Educación a Distancia

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Presentation Transcript

  1. Elementos básicos de la Educación a Distancia Lawrence C. Ragan, Ph.D. Director-ID&D/Educación a Distancia, PSU

  2. La educación presencial • Cara a cara, ofrecida en clase • Un modelo instruccional donde el aprendiz y los recursos de aprendizaje están en el mismo sitio y en el mismo tiempo • Puede emplearse tanto en actividades individuales como grupales

  3. La educación a distancia • Un modelo instruccional donde el aprendiz y los recursos para la enseñanza están separados por: * el espacio y/o * el tiempo • Puede emplearse tanto en actividades individuales como grupales

  4. Modelos de EP vs. ED • El aprendiz y los recursos de aprendizaje están en el mismo sitio y en el mismo tiempo • El aprendiz y los recursos para la enseñanza están separados por: * el espacio y/o * el tiempo

  5. Se yustaponen UIn Salón virtual Instrucción a distancia

  6. Instrucción residencial Espacios en la Web E-mail Boletines electrónicos Espacios para “chat” LISTSERV Instrucción a distancia

  7. Una perspectiva programática

  8. Matriz del programa SINCRÓNICO ASINCRÓNICO INDIVIDUAL COHORTE COLABO- RATIVO

  9. Matriz del programa SINCRÓNICO ASINCRÓNICO Individual mismo tiempo Individual otro tiempo INDIVIDUAL Grupo Otro tiempo Grupo Mismo tiempo COHORTE Grupo dependiente simultáneo dependiente COLABO-RATIVO

  10. Matriz del programa SINCRÓNICO ASINCRÓNICO Correo normal E-mailTeléfono E-mailLISTSERVWWW INDIVIDUAL Líneas chatVídeo comprim.CMC Noticias GruposLISTSERVWWW COHORTE Noticias GruposLISTSERV WWW Líneas chat Vídeo comprim. CMC COLABO-RATIVO

  11. Una perspectiva de interacción

  12. Criterios de diseño para la Educación a Distancia • Mejorar el nivel de interacción entre el profesorado, los estudiantes, y los recursos instruccionales • Basado en la obtención de resultados de aprendizaje deseados

  13. Interacciones entre los estudiantes y los profesores F1 S1

  14. Interacciones de estudiantes con profesores S2 F1 S1 S3

  15. Interacciones de estudiantes con profesores S2 • correo ordinario • E-mail • LISTSERVs • Noticias • Web • Software grupales • ICV F1 S1 S3

  16. Interacciones de los estudiantes entre ellos mismos S1 S2

  17. Interacciones de los estudiantes entre ellos mismos S3 S1 S2 S4

  18. Interacciones de los estudiantes entre ellos mismos S3 • E-mail • LISTSERVs • Noticias • Web • Software grupales • ICV S1 S2 S4

  19. Interacciones de los estudiantes con los recursos didácticos R1 S1

  20. Interacciones de los estudiantes con los recursos didácticos S2 R1 S1 S3

  21. Interacciones de los estudiantes con los recursos didácticos S2 F1 R1 S1 S3

  22. Interacciones de los estudiantes con los recursos didácticos • correo ordinario • E-mail • LISTSERVs • Noticias • Webb • Software de grupo S2 F1 R1 S1 S3

  23. Los elementos críticos de un programa a distancia exitoso

  24. Asuntos relacionados con el profesorado • Profesorado comprometido y bien capacitado • Sistemas de apoyo para el diseño, desarrollo y entrega del material didáctico • Mantenimiento de la carga de trabajo (debe ser igual o menor a la presencial)

  25. Asuntos relacionados con el estudiantado • Aprendices bien capacitados • Acceso a los servicios de apoyo • Asistencia técnica • Asistencia académica • Conexión con la institución

  26. Asuntos institucionales • Un mandato claro para las iniciativas de E a D • Apoyo a través de la institución • Apoyo presupuestario para los costos que se incurrirán • Plan programático para la gerencia de los cursos

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