Presentación

1. Trayecto formativo “Temas Curriculares y de Relevancia Social en Consejo Técnico Consultivo”. Primer momento Cuadernillo del participante. Educación Primaria Presentación Evaluar para aprender es uno de los principios pedagógicos que establece el Plan de Estudios de Educación Básica 2011. En él se menciona que la evaluación de los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los avances de los estudiantes a lo largo de su formación; y el docente es el encargado de llevarlo a efecto, realizando un seguimiento, creando oportunidades de mejora y haciendo modificaciones en su práctica para favorecer el logro los aprendizajes. El Sistema Educativo Estatal ha impulsado acciones encaminadas a que la información que el docente obtenga mediante la observación y el registro sistemático de lo que los alumnos hacen y dicen, constituya la evidencia de los conocimientos, habilidades y actitudes que se ponen en juego cuando resuelven tareas o problemas. Esta información es la base a partir de la cual el profesor puede valorar y tomar decisiones sobre el apoyo que requiere cada estudiante. No obstante los avances, la tarea de colocar al currículo en el centro del quehacer institucional de docentes y escuelas representa un amplio desafío. La escuela y sus profesores requieren asesoría y un acompañamiento congruente con las necesidades de la práctica docente cotidiana, que genere acciones para atender y prevenir el rezago, y constituya redes académicas de aprendizaje donde todos los integrantes de la comunidad escolar, desarrollen competencias para la autonomía, el aprendizaje y la participación en los procesos sociales. Por lo anterior, en este documento se presentan acciones que habrán de seguirse para continuar y fortalecer en el presente ciclo escolar 2012-2013, el proceso de difusión e implementación del Plan y los programas de estudio del nivel, así como del Acuerdo 648 y la Cartilla de Educación Básica.

2. Anexo No. 1 Conceptualizando la noción de la evaluación y sus implicaciones en la práctica docente.

3. puntos principales del Acuerdo de Evaluación 648. (Anexo 3) Anexo No. 2 Puntos a identificar en cada asignatura ASIGNATURA ______________________

4. Anexo No. 3

5. Anexo No. 4.1 Conclusión Final

6. Anexo No. 4.2

7. Anexo 5 Actividad 3. Los reactivos de Enlace en el programa de estudios • 128. ¿Cuál de los siguientes enunciados es una valoración expresada por la persona que escribió el texto? • A) El sabio rey de Texcoco murió en 1472 y fue sucedido en el trono por su hijo Nezahualpilli. • B) Esas cuatro décadas fueron seguramente una época de esplendor de la cultura y las artes. • C) Durante cuarenta años, casi la mitad del periodo dominada por la Triple Alianza, Nezahualcóyotl reinó en Texcoco. • D) Bajo el reinado de Nezahualcóyotl se estableció la Triple Alianza entre Texcoco, Tlacopan y México-Tenochtitlan.

8. Anexo 6 Actividad 3. Los reactivos de Enlace en el programa de estudios Flor compró 1 de kilogramo de queso, Carmen 5 de kilogramo y Sofía compró más 4 8 que Flor pero menos que Carmen. ¿Qué cantidad de queso en kilogramos compró Sofía? A) _3_ 4 B) _1_ 8 C) _7_ 8 D _1_ 2

9. Anexo 7 Actividad 3. Los reactivos de Enlace en el programa de estudios