1 / 26

MEMAHAMI CARA-CARA SISWA BELAJAR PERILAKU

MEMAHAMI CARA-CARA SISWA BELAJAR PERILAKU. OLEH NURUL SAILA. Disampaikan sebagai Kegiatan Pengabdian Masyarakat di SDN Tisno Negaran 3 Probolinggo Sabtu , 24 Agustus 2013. FENOMENA DI SEKITAR KITA. Aku tidak mau sekolah !!!. Matematika itu sulit !!!. Aku anak pintar !!!.

luyu
Download Presentation

MEMAHAMI CARA-CARA SISWA BELAJAR PERILAKU

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. MEMAHAMI CARA-CARA SISWA BELAJAR PERILAKU OLEH NURUL SAILA DisampaikansebagaiKegiatanPengabdianMasyarakatdi SDN TisnoNegaran 3 Probolinggo Sabtu, 24 Agustus 2013

  2. FENOMENA DI SEKITAR KITA Akutidakmausekolah!!! Matematikaitusulit!!! Akuanakpintar!!! Akubelummengerti!!!

  3. Tujuan Denganmemahamicara-carasiswabelajarperilaku, diharapkan guru dapatmemahamiperasaanmerekadan: • dapatmembantusiswamemahamiperasaannyauntukmencapaihasil-hasilbelajar yang lebihmemuaskan. • dapatmencegahsiswadaribelajarhal-hal yang tidakdiinginkan (merugikandirinya). • dapatmemotivasisiswauntukbersemangatbelajar.

  4. BELAJAR[GAGE (1984)] • Belajardapatdidefinisikansebagaisuatuprosesdimanasuatuorganisma (siswa) berubahperilakunyasebagaiakibatpengalaman.

  5. BENTUK-BENTUK BELAJAR PERILAKU[GAGE, 1984] Dra. Hj. Nurul Saila, MM, MPd.

  6. BELAJAR RESPONDEN

  7. Belajarresponden • Dalambentukbelajarresponden, suaturespondikeluarkanolehsuatu stimulus yang telahdikenal

  8. Model belajarresponden[penelitianivanpavlov] • Sebelumterkondisi NS: Netral Stimulus US: Unconditioned Stimulus UR: Unconditioned Respon Air liurkeluarsecarainstingtif

  9. Model belajarresponden[penelitianivanpavlov] • Selamaterkondisi CS: Conditioned Stimulus US: Unconditioned Stimulus UR: Unconditioned Respon

  10. Model belajarresponden[penelitianivanpavlov] • Sesudahterkondisi CS: Conditioned Stimulus US: Conditioned Stimulus Air liurkeluarsebagaihasilpengalaman.

  11. Intibelajarresponden • Memasangkan stimulus terkondisi (NS) dengan stimulus takterkondisi(US) menghasilkantimbulnyaresponterkondisi (UR)

  12. Model belajarresponden • Ketika Maya pertama kali masuksekolah, guru menerimanyadengansenyumandanpujian. Belumlagiduaminggu, Maya mintadiantarkankesekolahlebihpagi, sambilberkatapadaibunya, iaakanmenjadi guru bilasudahbesar. • Andimerasatakutkesekolah, disebabkanolehsikap guru yang tidakramah, disiplinsekolah, atauejekanteman-temannya. • Aminahmerasa “takutakansimbol” bilamenghadapiuntukpertamakalinyasimbol-simbolmatematika, seperti,  atau y = ax + bx + c, takutsoal-soalmatematika, dll.

  13. Belajarresponden • Apasajadalamlingkungandapatmenimbulkanrespon-responemosional. Stimulus-stimulus yang terasosiasi, sepertimatematika, sekolah, dllmenjadidapatmenimbulkanrespon-respon yang takterkondisi, sebab stimulus-stimulus inidekatdengan stimulus-stimulus takterkondisi. • Memasangkan stimulus-stimulus terkondisidengan stimulus-stimulus takterkondisi (positif) akanmenimbulkanrespon-respontakterkondisi (positif).

  14. BELAJAR KONTIGUITAS

  15. Belajarkontiguitas • Asosiasidekat (contiguous) sederhanaantarasuatu stimulus dansuaturespondapatmenghasilkansuatuperubahandalamperilaku. Ataudengankata lain, manusiadapatberubahsebagaihasilmengalamiperistiwa-peristiwa yang berpasangan

  16. Model belajarkontiguitas • Belajar “drill” • Belajar “stereotyping” • Sandiwaratvberulangkalimemperlihatkanseorangilmuwan dg orang yang berkacamata • Seorangibutiri dg wanitaygkejam • Seorangsastrawanberjenggotpanjang • dll

  17. BELAJAR OPERANT

  18. Belajar operant • Perilaku yang mengalamireinforsemenmempunyaikecenderunganuntukmeningkatdalamhalfrekwensi, magnituda, atauprobabilitasterjadinya.

  19. Belajar operant • Suatureinfosorialahsetiap stimulus yang meningkatkankekuatansuatuperilaku (Gage, 1984) • Reinforserdidefinisikansebagaisuatukonsekuensi yang memperkuat (meningkatkanfrekuensi) perilaku-perilaku (Slavin, 1988) • Reinfoserdapatberupa: suatupernyataan, suatugerakan, suatutindakan.

  20. Model belajar operant • Feriseorangmahasiswasastra. Iadiberitahuolehdosennyabahwaiamempunyaibakatmengarang. Diamengisimajalahkampusdan 2 tahunkmdndiatelahmenyelesaikannaskahpertamanya. • DengansukarelaAndimenjawabpertanyaan guru. Kemudian guru memberigiliranuntukmenjawabpertanyaan • Teri menjawabpertanyaan guru yang ditujukankepadanya. Dan guru mengucapkan: “betul” atau “bagussekali”.

  21. BELAJAR OBSERVASIONAL

  22. Belajarobservasional • Organisma (siswa) belajardenganmengamatiorang lain melakukanapa yang akandipelajari. • Seseorangbelajardari model-model danmasing-masingkitamungkinmenjadi model bagiorang lain.

  23. Model belajarobservasional • Nita pertama kali belajarmengendaraimobil. Iamemperhatikanbagaimanaseorangintrukturmenghidupkan, menjalankandanmenghentikanmobil. • Denipertama kali bermainvoli. Diamengamatitemannya yang terkenalsebagaipemainulungdalammelempar bola. • Saatdiundangmakandi hotel besar. Tina memperhatikancaramakan yang mengundangnya, kmdnmenirukannya. • dll

  24. referensi • Gage, NL dan Berliner, DC. 1984. Educational psychology, third edition. Boston: Houghton Mifflin • Slavin, RE. 1988. Educational Psychology, Theory into Practice. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall • Dahar, RW. 1988. Teori-TeoriBelajar. Malang: PascasarjanaUniversitasNegeri Malang

  25. Terimakasih • Asamdigunung, garamdilaut, bertemudibelanga. Bilakitasedangbingung, hatisedangkalut, bermunajadlahkpd Yang Esa • Jikaadakata yang tidakberkenan, ataupun yang salah-salah, janganlahdisimpandihati, tapimaafkanlah….  • Semogaapa yang disampaikanadagunadanmanfaatnya, untukjadibekalandiharinanti. Wassalamu’alaykumwarahmatullahiwabarakatuh.

More Related