1 / 66

2013-14

Επαγγελματικές και Μετεκπαιδευτικέ ς προοπτικές Τμήματος Μαθηματικών. Αν. Καθ. Νικόλαος Καραμπετάκης Πρόεδρος Τμήματος Μαθηματικών Α.Π.Θ. 2013-14. ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΕΙΝΑΙ Η ΓΛΩΣΣΑ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ. Τι μπορεί να κάνει ένας Μαθηματικός ;.

lynda
Download Presentation

2013-14

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Επαγγελματικές και Μετεκπαιδευτικές προοπτικές Τμήματος Μαθηματικών Αν. Καθ. Νικόλαος Καραμπετάκης Πρόεδρος Τμήματος Μαθηματικών Α.Π.Θ. 2013-14

  2. ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΕΙΝΑΙ Η ΓΛΩΣΣΑ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

  3. Τι μπορεί να κάνει ένας Μαθηματικός ; • Να επεκτείνει τις γνώσεις των μαθηματικών σε τομείς, όπως άλγεβρα ή γεωμετρία, με την ανάπτυξη νέων θεωριών και εννοιών. • Να χρησιμοποιήσει μαθηματικούς τύπους και μοντέλα για να αποδείξει ή να διαψεύσει θεωρίες. • Να εφαρμόσει μαθηματικές θεωρίες και τεχνικές για την επίλυση πρακτικών προβλημάτων των επιχειρήσεων, της μηχανικής, των επιστημών, ή σε άλλους τομείς. • Να αναπτύξει μαθηματικά ή στατιστικά υποδείγματα για την ανάλυση των δεδομένων. • Να ερμηνεύσει δεδομένα και να αναφέρει τα συμπεράσματα από τις αναλύσεις του. • Να χρησιμοποιήσει την ανάλυση δεδομένων για να υποστηρίξει και να βελτιώσει επιχειρηματικές αποφάσεις.

  4. Προσόντα που έχει αποκτήσει ένας Μαθηματικός ; • Αναλυτική σκέψη • Λογική • Υπολογιστικές ικανότητες • Ικανότητα χρήσης αλλά και προγραμματισμού υπολογιστών για επίλυση προβλημάτων • Αφαιρετικός τρόπος σκέψης • Ικανότητα επινόησης λύσεων σε πολύπλοκα προβλήματα • Χειρισμός θεμάτων που απαιτούν ικανότητα ποιοτικής και ποσοτικής αντίληψης • Δίνει σημασία στην λεπτομέρεια • Άλλα απαραίτητα εφόδια: • Ικανότητα επικοινωνίας • Εργασία σε ομάδα • Τήρηση προθεσμιών

  5. Κατευθύνσεις Μαθηματικών • Εφαρμοσμένοι μαθηματικοί χρησιμοποιούν τις θεωρίες και τις τεχνικές, όπως μαθηματικών μοντέλων, για την επίλυση πρακτικών προβλημάτων. Συνήθως συνεργάζονται με άτομα από άλλα επαγγέλματα. • Θεωρητικοί μαθηματικοί κάνουν έρευνα πάνω σε νέες ανεξερεύνητες περιοχές των μαθηματικών και συμβάλουν στην δημιουργία νέας γνώσης στα Μαθηματικά. • Θεωρία Αριθμών  Κρυπτογραφία • Ανάλυση Fourier Αναγνώριση φωνής • Διαφορική Γεωμετρία  Αναγνώριση προσώπου There is no branch of Mathematics, however abstract, which may not some day be applied to phenomena of the real world. Nicolai Lobachevsky

  6. Σε τι μπορεί να απασχοληθεί ; • Εκπαίδευση • Δημόσια (Δευτεροβάθμια, Μεταδευτεροβάθμια ή Τριτοβάθμια Εκπαίδευση) • (Α.Σ.Ε.Π.) – Πιστοποιητικό Παιδαγωγικής και Διδακτικής Κατάρτισης(Στην Αγγλία χρειάζεται το Postgraduate Certificate of Education.) • Ιδιωτική (φροντιστήρια, ιδιαίτερα μαθήματα, ιδιωτικά κέντρα εκπαίδευσης)

  7. Σε τι μπορεί να απασχοληθεί ; • Χρηματοοικονομικοί αναλυτές (financeanalysts) • Λογιστική (accountancy) Παρέχουν καθοδήγηση σε επιχειρήσεις και ιδιώτες για λήψη επενδυτικών αποφάσεων. Αξιολογούν τις επιδόσεις των αποθεμάτων, τα ομόλογα και άλλες μορφές επενδύσεων.

  8. Σε τι μπορεί να απασχοληθεί ; • Αναλογιστής(actuarial work) Π.Δ. 53/26-4-2013 Προσόντα και πιστοποίηση αναλογιστή ασφαλιστικών επιχειρήσεων, ΦΕΚ 96Α http://www.taxheaven.gr/laws/law/index/law/512 Αναλύουν το οικονομικό κόστος του κινδύνου και της αβεβαιότητας. Χρήση πιθανοτήτων, στατιστικής και οικονομικής θεωρίας για αξιολόγηση του κινδύνου να συμβεί ένα γεγονός. Βοηθά τις επιχειρήσεις και τους πελάτες να αναπτύξουν πολιτικές που ελαχιστοποιούν τον κίνδυνο π.χ. σε ασφάλειες ζωής, συνταξιοδοτική και κοινωνική ασφάλιση κλπ

  9. Σε τι μπορεί να απασχοληθεί ; • Ερευνητές αγοράς (market research analysts) Μελετούν τις συνθήκες της αγοράς για την εξέταση πιθανών πωλήσεων ενός προϊόντος ή μιας υπηρεσίας. Βοηθούν τις επιχειρήσεις να κατανοήσουν τι προϊόντα θέλουν να αγοράσουν οι πελάτες, ποιοι θα τα αγοράσουν και σε ποια τιμή.

  10. Σε τι μπορεί να απασχοληθεί ; • Επιχειρησιακή έρευνα(operational research) Χρησιμοποιούν προηγμένες μαθηματικές και αναλυτικές μεθόδους για να βοηθήσουν επιχειρήσεις να διερευνήσουν πολύπλοκα ζητήματα, και να προτείνουν λύσεις που θα οδηγήσουν σε καλύτερες αποφάσεις π.χ. διαχείριση εφοδιαστικής αλυσίδας, πρόβλημα ελέγχου αποθεμάτων σε εταιρείες, ποιοτικό έλεγχο προϊόντων κλπ

  11. Σε τι μπορεί να απασχοληθεί ; • Στατιστική και έρευνα (statistics and research) Χρησιμοποιούν στατιστικές μεθόδους για τη συλλογή και ανάλυση των δεδομένων με στόχο την επίλυση πραγματικών προβλημάτων των επιχειρήσεων, της μηχανικής, των επιστημών, ή σε άλλους τομείς.

  12. Όγκος δεδομένων. Το ποσό των ψηφιακά αποθηκευμένων δεδομένων θα αυξηθεί κατά την επόμενη δεκαετία, καθώς περισσότεροι άνθρωποι και εταιρείες θα χρησιμοποιούν τα socialmedia, smartphones και άλλες φορητές συσκευές. Ως αποτέλεσμα, οι επιχειρήσεις θα χρειάζονται όλο και περισσότερο μαθηματικούς για να αναλύσουν το μεγάλο όγκο των πληροφοριών και των δεδομένων που συλλέγονται. Οι αναλύσεις θα βοηθήσουν τις εταιρείες να βελτιώσουν τις διαδικασίες που θα εφαρμόσουν, το σχεδιασμό και την ανάπτυξη νέων προϊόντων, ακόμη και την διαφήμιση των προϊόντων τους σε πιθανούς πελάτες. Data mining : Αναζήτηση προτύπων σε μεγάλο όγκο δεδομένων.

  13. ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΕΓΑΛΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ-ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ» (“BIG DATA ANALYSIS – BUSINESS ANALYTICS Το 27ο Πανελλήνιο Συνέδριο Στατιστικής, που συνδιοργανώνεται από το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης 23 έως 26Απριλίου 2014 https://sites.google.com/site/27pss2014/home

  14. Σε τι μπορεί να απασχοληθεί ; • Τεχνολογία πληροφοριών και επιστήμη των υπολογιστών (Information Technology and Computer Science) • Κρυπτογραφία (cryptography), Αναλυτές της ασφάλειας πληροφοριών (Ιnformation security analysts) Alan Turing Cracking Enigma Code

  15. ΒΕΒΑΙΩΣΗ ΓΝΩΣΗΣ H/Y Οιφοιτητές που θα παρακολουθήσουν και θα εξεταστούν επιτυχώς σε τουλάχιστον τέσσερα από τα μαθήματα : • ΑριθμητικήΑνάλυση • Εισαγωγή στον Προγραμματισμό H/Y (F,C) • Εργαστήριο Στατιστικής • ΘεωρητικήΠληροφορική Ι • ΘεωρητικήΠληροφορική ΙΙ • Κλασσική Θεωρία Ελέγχου • Κρυπτογραφία • ΚώδικεςΔιορθωτές Λαθών • Μοντέρνα Θεωρία Ελέγχου • Συμβολικές Γλώσσες Προγραμματισμού • Υπολογιστικά Μαθηματικά μπορούν να αποκτήσουν βεβαίωσηγνώσηςηλεκτρονικών υπολογιστών.

  16. ΓραφικάκαιΜαθηματικά

  17. Walt Disney Pictures Did I not say that science can be beautiful? Consider Disney's latest animated film, "Tangled." How does one simulate human hair, taking into account sheen and reflection of light, not to mention bending? In the earlier days of animation, these drawings were done by hand by masters of the craft. Now, the images can be generated by computer algorithms. The answer is beautiful mathematics, thanks to mathematicians at Columbia University and the Free University of Berlin. http://www.cs.columbia.edu/cg/pdfs/124-tracks.pdf Το Toy Story, έγινε αφορμή για να δημοσιευτούν 20 περίπου ερευνητικές εργασίες στα Μαθηματικά

  18. Math in Pixar animations Pixar is a well-regarded animation company, producing many hits likeToy Story, A Bug’s Life, Finding Nemo and more recently, Ratatouille. To produce a reasonable level of realism in these movies, you need to use sophisticated mathematics.Pixar does not animate by getting artists to draw every frame as was done in the early days of animation. http://www.squarecirclez.com/blog/math-in-pixar-animations/1039 http://graphics.pixar.com/library/ Math In The MoviesMathematicians To Thank For Great Graphics May 1, 2007 — 100 powerful supercomputers perform geometrical, algebraic and calculus-based calculations to animate Pixar's characters. The laws of physics that inform the dynamics of fabric movement are most used in the computations. …. Trigonometry helps rotate and move characters, algebra creates the special effects that make images shine and sparkle and calculus helps light up a scene. …. http://www.sciencedaily.com/videos/2007/0503-math_in_the_movies.htm

  19. Jobs Rated 2013: Ranking 200 Jobs From Best To Worst U.S. Bureau of Labor Statistics (BLS)

  20. Jobs Rated 2013: Ranking 200 Jobs From Best To Worst

  21. Το πτυχίο του Μαθηματικού δεν σε εκπαιδεύει μόνο για μια συγκεκριμένη δουλειά, αλλά σου δίνει ένα μεγάλο εύρος ικανοτήτων για να ακολουθήσεις την καριέρα που εσύ θέλεις! • Η ικανότητα συνδυασμού των μαθηματικών με ένα επιπλέον γνωστικό αντικείμενο αποτελεί προνόμιο στην αναζήτηση εργασίας (ιδιαίτερα σε οικονομικά, υπολογιστές και στατιστική)!

  22. Ν.4009/2011- Δομή, λειτουργία, διασφάλιση της ποιότητας των σπουδών και διεθνοποίηση των A.E.I Κεφάλαιο Γ. Άρθρο 7. 1. Κάθε ίδρυμα αποτελείται από σχολές, οι οποίες αποτελούν τις βασικές διοικητικές και ακαδημαϊκές μονάδες του. Η σχολή καλύπτει μια ενότητα συγγενών επιστημονικών κλάδων και εξασφαλίζει τη διεπιστημονική προσέγγιση, τη μεταξύ τους επικοινωνία και τον αναγκαίο για τη διδασκαλία και την έρευνα συντονισμό τους.

  23. Loughborough University Programmes administered by the Department of Mathematical Sciences Mathematics Mathematics and Accounting & Financial Management Mathematics with Economics Mathematics and Management Mathematics with Mathematics Education Mathematics and Sports Science Mathematics with Statistics Financial Mathematics LU-China Programme Other programmes with a significant component of mathematics Computer Science and Mathematics Physics and Mathematics

  24. Μετεκπαίδευση στην Ελλάδα

  25. Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών (Π.Μ.Σ.) • Το Π.Μ.Σ. του Τμήματος Μαθηματικών του Α.Π.Θ. απονέμει: • Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης (ΜΔΕ) σε τρεις ειδικεύσεις σπουδών: • Στα Θεωρητικά Μαθηματικά. • Στη Στατιστική και Μοντελοποίηση. • Στη Θεωρητική Πληροφορική και Θεωρία Συστημάτων και Ελέγχου. • Διδακτορικό Δίπλωμα (ΔΔ) στα Μαθηματικά.

  26. Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών (Π.Μ.Σ.) • Εισακτέοι : 45 (15 ανά ειδίκευση) + υπότροφοι • Οι αιτήσεις υποβάλλονται από 20 Ιουνίου έως 10 Ιουλίου. Η αξιολόγηση και η κατάταξη των υποψήφιων Μεταπτυχιακών Φοιτητών, που έχουν λάβει πτυχίο μέσα στην τελευταία πενταετία ή είναι τελειόφοιτοι, γίνεται από 10 έως 15 Ιουλίου. Με απόφαση της Σ.Ε. δίνεται η δυνατότητα υποβολής αιτήσεων από τις 20 έως τις 30 Αυγούστου, εκτός και αν η Γ.Σ.Ε.Σ. αποφασίσει διαφορετικά. Η ανακήρυξη των εισακτέων στο Π.Μ.Σ. του Τμήματος Μαθηματικών του Α.Π.Θ. (επιτυχόντες) και των επιλαχόντων γίνεται έως τις 20 Σεπτεμβρίου.

  27. Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών (Π.Μ.Σ.) Δικαιολογητικά α) Αίτηση (έντυπη, η οποία αναρτάται στην ιστοσελίδα του Τμήματος), β) Βιογραφικό σημείωμα, γ) Βεβαίωση αναλυτικής βαθμολογίας προπτυχιακών και/ή μεταπτυχιακών σπουδών, δ) Επικυρωμένο αντίγραφο πτυχίου ή διπλώματος (όταν υπάρχει), ε) Βεβαίωση ισοτιμίας και αντιστοιχίας από το Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. (όπου απαιτείται), στ) Επικυρωμένα αντίγραφα τυχόν αναγνωρισμένων μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών, ζ) Πιστοποιητικά γνώσης ξένων γλωσσών για τους Έλληνες υποψηφίους (Lower, Proficiencyκ.λπ) ή της Ελληνικής γνώσης για τους αλλοδαπούς υποψηφίους (πιστοποιητικό από το σχολείο Νεοελληνικής Γλώσσας), η) Έκθεση με περιγραφή στόχων για τη συμμετοχή στο Π.Μ.Σ., θ) Δύο συστατικές επιστολές από καθηγητές ή λέκτορες. Οι επιστολές κατατίθενται σφραγισμένες μαζί με τα υπόλοιπα δικαιολογητικά ή αποστέλλονται ηλεκτρονικά και έγκαιρα από τους συγγραφείς τους στη διεύθυνση του Τμήματος σύμφωνα με τις οδηγίες που αναρτώνται στην ιστοσελίδα του Τμήματος.

  28. Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών (Π.Μ.Σ.) • Η επιλογή των μεταπτυχιακών φοιτητών • Οι υποψήφιοι, που έχουν λάβει πτυχίο μέσα στην τελευταία πενταετία ή είναι τελειόφοιτοι, κατατάσσονται με βάση τη βαθμολογία που προκύπτει από • α) Το γενικό βαθμό πτυχίου (ή τη μέση βαθμολογία για τελειόφοιτους) με συντελεστή βαρύτητας 20%, • β) Τη μέση βαθμολογία σε τουλάχιστον πέντε (5) μαθήματα, που σχετίζονται με την ειδίκευση του Π.Μ.Σ. για την οποία υποβάλλεται υποψηφιότητα, με συντελεστή βαρύτητας 60%, • γ) Τις συστατικές επιστολές, την έκθεση με περιγραφή στόχων, τη χρονική διάρκεια απόκτησης του πτυχίου, το πλήθος των μαθημάτων που είναι σχετικά με την ειδίκευση του Π.Μ.Σ., και την τυχόν ερευνητική δραστηριότητα, με συντελεστή βαρύτητας 20%. • Το πολύ οι οκτώ (8) πρώτοι αυτής της κατάταξης, εφόσον έχουν βαθμό (στην κατάταξη αυτή) μεγαλύτερο ή ίσο με το 7.5, επιλέγονται άμεσα. Οι υπόλοιποι υποψήφιοι παραπέμπονται σε εξετάσεις, οι οποίες γίνονται στις αρχές Σεπτεμβρίου με την ευθύνη της Σ.Ε. και των Σ.Δ..

  29. Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών (Π.Μ.Σ.) • Το Π.Μ.Σ. στην Επιστήμη του Διαδικτύου (Π.Μ.Σ.−ΕτΔ)του Τμήματος Μαθηματικών απονέμει Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης (ΜΔΕ) στην Επιστήμη του Διαδικτύου

  30. Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών (Π.Μ.Σ.) Το Τμήμα Μαθηματικών του Α.Π.Θ. από το 2014-15 θα συμμετέχει ως επισπεύδων τμήμα στο Διατμηματικό Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών: • Πολύπλοκα Συστήματα και Δίκτυα (αριθμός φοιτητών : 20) • από κοινού με • Το Τμήμα Βιολογίας της Σχολής Θετικών Επιστημών του Α.Π.Θ., • Το Τμήμα Γεωλογίας της Σχολής Θετικών Επιστημών του Α.Π.Θ., • Το Τμήμα Οικονομικών Επιστημών της Σχολής Οικονομικών και Πολιτικών Επιστημών του Α.Π.Θ.,

  31. Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών (Π.Μ.Σ.) Πολύπλοκα Συστήματα και Δίκτυα Για την παρακολούθηση του κύκλου που Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών που απονέμει ΜΔΕ γίνονται δεκτοί πτυχιούχοι των Τμημάτων Θετικών Επιστημών (Μαθηματικοί, Βιολόγοι, Γεωλόγοι, Φυσικοί, Πληροφορικοί, Χημικοί), Οικονομικών Επιστημών, Πολυτεχνικών Σχολών, Περιβαλλοντικών Επιστημών και Τμημάτων ΑΕΙ της ημεδαπής συναφούς αντικειμένου με το αντικείμενο του ΠΜΣ, ή αντίστοιχων Τμημάτων αναγνωρισμένων ομοταγών ιδρυμάτων της αλλοδαπής. Επίσης, γίνονται δεκτοί απόφοιτοι Ανώτατων Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (Α.Σ.Ε.Ι) καθώς και πτυχιούχοι ΤΕΙ (άρθρο 5 παρ. 12γ του ν. 2916/2001, ΦΕΚ 114Α') οι οποίοι κατέχουν το αναγκαίο υπόβαθρο γνώσεων για να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις και προδιαγραφές του ΠΜΣ.

  32. Θεωρητικά Μαθηματικά • Τμήμα Μαθηματικών Πανεπιστημίου Αθηνών • Τμήμα Μαθηματικών Πανεπιστημίου Ιωαννίνων • Τμήμα Μαθηματικών Πανεπιστημίου Πατρών • Τμήμα Μαθηματικών Πανεπιστημίου Κρήτης • Τμήμα Μαθηματικών Πανεπιστημίου Κύπρου

  33. Εφαρμοσμένα Μαθηματικά • Τμήμα Μαθηματικών Πανεπιστημίου Αθηνών • Τμήμα Μαθηματικών Πανεπιστημίου Ιωαννίνων • Τμήμα Μαθηματικών Πανεπιστημίου Πατρών • Τμήμα Μαθηματικών Πανεπιστημίου Κύπρου

  34. Στατιστική και Επιχειρησιακή Έρευνα • Τμήμα Μαθηματικών Πανεπιστημίου Αθηνών • Τμήμα Μαθηματικών Πανεπιστημίου Ιωαννίνων • Τμήμα Μαθηματικών Πανεπιστημίου Κρήτης • Τμήμα Μαθηματικών Πανεπιστημίου Αιγαίου • Τμήμα Μαθηματικών Πανεπιστημίου Κύπρου

  35. Διδακτική των Μαθηματικών • Τμήμα Μαθηματικών Πανεπιστημίου Αθηνών • Τμήμα Μαθηματικών Πανεπιστημίου Πατρών • Τμήμα Μαθηματικών Πανεπιστημίου Κρήτης

  36. Μαθηματικά Υπολογιστών και Πληροφορικής • Τμήμα Μαθηματικών Πανεπιστημίου Αθηνών • Τμήμα Μαθηματικών Πανεπιστημίου Ιωαννίνων • Τμήμα Μαθηματικών Πανεπιστημίου Πατρών • Τμήμα Μαθηματικών Πανεπιστημίου Κρήτης

  37. Διάφορα θέματα • Βιοστατιστική • Τμήμα Μαθηματικών Πανεπιστημίου Αθηνών • Τμήμα Μαθηματικών Πανεπιστημίου Ιωαννίνων • Οπτική και όραση • Τμήμα Μαθηματικών Πανεπιστημίου Κρήτης • Περιβαλλοντικές Επιστήμες • Τμήμα Μαθηματικών Πανεπιστημίου Πατρών • Μεταπτυχιακές Σπουδές στα Μαθηματικά • Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο As biologists get deeper into DNA structure, they’ll need so much mathematical theory they’ll have to become mathematicians. G-C Rota

  38. ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» Εφαρμογές των Μαθηματικών στη Βιομηχανία και στις Επιχειρήσεις • Τμήμα Μαθηματικών, Σχολή Θετικών Επιστημών, Α.Π.Θ. • Τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών, Πολυτεχνική Σχολή, Α.Π.Θ. • Τμήμα Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης, Πολυτεχνική Σχολή, Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης • Τμήμα Γεωπονίας Φυτικής Παραγωγής και Αγροτικού Περιβάλλοντος, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

  39. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΣΕ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΙΗΣΗ ΓΝΩΣΕΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΑΕΙ Εφαρμογές των Μαθηματικών στη Βιομηχανία και στις Επιχειρήσεις • Απευθύνεται σε αποφοίτους τμημάτων Μαθηματικών, Γεωτεχνικών και Πολυτεχνικών Σχολών. Το πρόγραμμα θα επικαιροποιήσει και εμβαθύνει τις γνώσεις των αποφοίτων σε εφαρμογές των Μαθηματικών στη Βιομηχανία και Επιχειρήσεις και ιδιαίτερα σε μονάδες που δραστηριοποιούνται σε τομείς παραγωγής προϊόντων και παροχής υπηρεσιών στο γεωργικό περιβάλλον για την ανάλυση δεδομένων, τη λήψη αποφάσεων και τη χρήση σύγχρονων πληροφοριακών συστημάτων. Αριθμός συμμετοχών ατόμων σε προγράμματα διά βίου εκπαίδευσης : 80 Η χρονική διάρκεια υλοποίησης της πράξης είναι 20.16 (μήνες) Ημερομηνία λήξης προθεσμίας επιλεξιμότητας δαπανών ορίζεται η 31/12/2015

  40. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΣΕ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΙΗΣΗ ΓΝΩΣΕΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΑΕΙ Εφαρμογές των Μαθηματικών στη Βιομηχανία και στις Επιχειρήσεις 150 ώρες • Εφαρμογές στατιστικού ελέγχου ποιότητας στη βιομηχανία και παραγωγική διαδικασία. (30 ώρες) • Μοντέλα Διαχείρισης αποθεμάτων στη Βιομηχανία. (30 ώρες) • Έρευνα Ερωτηματολογίων (Web Surveys) και ταυτόχρονη (online) ανάλυση Αποτελεσμάτων (30 ώρες) • Διακριτά Μαθηματικά και Δίκτυα στις Επιχειρήσεις (35 ώρες) • Πρότυπα ήπιας Υπολογιστικής (Soft Computing) στη Βιομηχανική Παραγωγή (25 ώρες)

  41. Ερευνητικά Προγράμματα 2012-14

  42. Ερευνητικά Προγράμματα 2012-14

  43. Έρευνα από Γραφείο Διασύνδεσης Α.Π.Θ. Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Θετικών Επιστημών Τμήμα Μαθηματικών Ιδρυματικά Υπεύθυνη Γραφείου Διασύνδεσης Α.Π.Θ.: Νόρμα Βαβάτση - Χριστάκη, καθηγήτρια Ιατρικής Σχολής Ερευνητής: Δρ. Χρήστος Ε. Γεωργίου

  44. Στόχος έρευνας οβαθμός ένταξης των αποφοίτων στην απασχόληση ηποιότητα της ένταξης, δηλαδή τα ποιοτικά χαρακτηριστικά της απασχόλησης όσων εργάζονται η διαδικασία μετάβασης από την εκπαίδευση στην απασχόληση

  45. Πληθυσμός και δείγμα της έρευνας • Απόφοιτοι του 2005-06 (ένταξη των «νέων πτυχιούχων» στην αγορά εργασίας, 5 ως 7 χρόνια μετά την αποφοίτηση ) • 73 απόφοιτοι, 39 άνδρες (53,4%) και 34 γυναίκες (46,6%).

  46. το 40,5% των αποφοίτων αποφάσισε να παρακολουθήσει μεταπτυχιακές σπουδές επειδή θεωρούσαν ότι χωρίς μεταπτυχιακό ήταν δύσκολο να βρούνε δουλειά και το 33,3% για επιστημονικούς λόγους

More Related