DICLE NIVERSITESI FEN FAK LTESI MATEMATIK B L M STRATEJI PLANI 2009

1. DICLE ÜNIVERSITESIFEN FAKÜLTESIMATEMATIK BÖLÜMÜ STRATEJI PLANI2009 “Herkes ölümsüz oldugunu hissettigi alanda çalismak ister. Ben de matematikte kendimi ölümsüz hissettim…” Cahit Arf

2. IÇINDEKILER Mevcut Durum Vizyonumuz Misyonumuz Ilkelerimiz SWOT Analizi Stratejik amaçlarimiz

3. MATEMATIK BÖLÜMÜ STRATEJIK PLAN KOMISYONU Prof.Dr.H.Ilhan TUTALAR Prof.Dr.Sezai OGRAS Prof.Dr.Abdulkadir ERTAS Doç.Dr.H.Özlem GÜNEY Yrd.Doç.Dr.Sedat ILHAN

4. MATEMATIK BÖLÜMÜ AKADEMIK BIRIMLER BÜNYESINDE GÖREV YAPACAK ALT KOMISYON ÜYELERI Prof.Dr. Sezai OGRAS Yrd.Doç.Dr. Abdullah BAYKAL Yrd.Doç.Dr. Necat POLAT Yrd.Doç.Dr. Bilal ÇEKIÇ Ars.Gör.Dr. Sevtap SÜMER EKER

5. ÖZDEGERLENDIRME STRATEJIK PLANLAMA ALT KOMISYON ÜYELERI Prof.Dr. Rabil MASIYEV Yrd.Doç.Dr. Pakize TAYLAN Ögr.Gör. Hacer YILDIRIR Ars.Gör. S. Öykü YURTTAS

6. Matematik Nedir? Bir Düsünce biçimi ve evrensel bir dil olan matematik, tümdengelimli akil yürütme yoluyla, sayilar, geometrik sekiller, fonksiyonlar, uzaylar gibi soyut varliklarin özelliklerini ve bunlar arasinda kurulan bagintilari inceleyen bir bilim dali olarak düsünülebilir. Matematik, günümüzün gelisen dünyasinda birey, toplum, bilim ve teknoloji için vazgeçilmez bir alandir. Günlük yasamda, is ve meslekte gerekli olan çözümleyebilme, iletisim kurabilme, genellestirme yapabilme, yaratici ve bagimsiz düsünebilme gibi üst düzey davranislari gelistiren bir alan olarak matematigin ögrenilmesi kaçinilmazdir. Fiziksel bilimlerdeki geleneksel uygulama alanlarinin yaninda, biyoloji ve sosyal bilimler gibi yeni bilgi alanlarinda da kullanimi sürekli artan Matematik, hizla gelismekte ve genislemektedir. Özellikle bilgisayar teknolojisinde son bir kaç yilda meydana gelen büyük gelismeler yeni matematiksel disiplinlerin dogmasina yol açmistir.

7. MEVCUT DURUM ANALIZI

8. MEVCUT DURUM

9. ANABILIM DALLARIMIZMEVCUT DURUM Analiz ve Fonksiyonlar Teorisi Cebir ve Sayilar Teorisi Geometri Matematigin Temelleri ve Matematik Lojik Topoloji Uygulamali Matematik

10. AKADEMIK PERSONELMEVCUT DURUM Profesörler Prof. Dr. H.Ilhan TUTALAR (Bölüm Baskani) Lisans: Hacettepe Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Yüksek Lisans: Hacettepe Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Doktora: Hacettepe Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Prof. Dr. Sezai OGRAS Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Yüksek Lisans:Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Doktora: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü

11. Profesörler (devam) Prof. Dr. Abdulkadir ERTAS Lisans: Atatürk Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Doktora: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Prof. Dr. Rabil MASIYEV * - Lisans: Azerbaycan Petrol Akademisi Yüksek Lisans: Azerbaycan Mimarlik ve Insaat Üniversitesi - Doktora: Azerbaycan Devlet Üniversitesi * 2547 sayili Yüksekögretim ve 34.2914 madde ile bölümümüzde görev yapmaktadir.

12. Doçentler Doç. Dr. H.Özlem GÜNEY Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Doktora: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Yardimci Doçentler Yrd. Doç. Dr. Pakize TAYLAN Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Doktora: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Yrd. Doç. Dr. Sedat ILHAN Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Doktora: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Yrd.Doç.Dr.Abdullah BAYKAL Lisans: Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi Yüksek Lisans:Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Doktora: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü

13. Yardimci Doçentler (devam) Yrd.Doç.Dr.Necat POLAT Lisans: Dicle Üniversitesi Egitim Fakültesi Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Doktora: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Yrd.Doç.Dr. Bilal ÇEKIÇ Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Doktora: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü

14. Ögretim Görevlileri Ögr.Gör.Hacer YILDIRIR Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü

15. Arastirma Görevlileri Ars.Gör. Dr. Sevtap SÜMER EKER Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Doktora: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Ars.Gör.Saadet Öykü YURTTAS Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Lisansüstü: Liverpool- INGILTERE Ars.Gör.Seçil YALAZ Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Doktora: Ars.Gör. Arife ATAY Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Doktora:

16. IDARI PERSONELMEVCUT DURUM Memur (Sekreter) Egitim:

17. AKADEMIK FAALIYETLERMEVCUT DURUM

18. SON 5 YILIN (2001-2005) ÖGRETIM ÜYESI BASINA DÜSEN MAKALE SAYISIMEVCUT DURUM

19. ÖGRETIM ÜYESI BASINA DÜSEN DERS SAATI (BIRIM IÇI LISANS)MEVCUT DURUM

20. ÖGRETIM ÜYESI BASINA DÜSEN DERS SAATI (LISANSÜSTÜ)MEVCUT DURUM

21. ULUSLARARASI TOPLANTILAR

22. ULUSAL TOPLANTILAR

23. FAALIYETLER 2004 Yili Faaliyetleri I. Matematik Günleri ,26-30 Nisan 2004 2005 Yili Faaliyetleri * II. Matematik Günleri , 02-05 Mayis 2005

24. AKADEMIK ZIYARETLER 2003 Yilinda Gelenler * Prof.Dr. Hasan KÜRÜM (Elazig) * Doç.Dr.Rabil MASIYEV (Azerbaycan) 2004 Yilinda Gelenler Prof.Dr.Etibar PENAHOV ( Elazig) * Prof.Dr.Rifat ÇOLAK (Elazig) * Doç.Dr.Dogan KAYA (Elazig) * Doç.Dr.Farman MAMEDOV 2005 Yilinda Gelenler * Prof.Dr. Halil ARDAHAN (Konya) * Prof.Dr. Rauf AMIROV (Sivas)

25. BÖLÜMÜMÜZE KAYIT YAPTIRAN ÖGRENCILERIN ÖSS PUANLARI (SAY)

26. BÖLÜMÜMÜZE KAYIT YAPTIRAN ÖGRENCILERIN YÜZDELIK DILIMLERI

27. OKUL BIRINCILERI

28. 2005 OSYS EN KÜÇÜK PUANLARA GÖRE MATEMATIK BÖLÜMÜNÜN SIRALAMADAKI YERINORMAL ÖGRETIM

29. IKINCI ÖGRETIM

30. MEVCUT DURUM

31. MEVCUT DURUM

32. MEVCUT DURUM

33. LISANS DERSLERIMEVCUT DURUM FIZ 111 TEMEL FIZIK I (2 2 3) FIZ 112 TEMEL FIZIK II (2 2 3) MAT 151 SOYUT MAT. I (4 - 4) MAT 152 SOYUT MAT. II (4 - 4) MAT 161 DOGRUSAL CEBIR I (3 2 4) MAT 162 DOGRUSAL CEBIR II (3 2 4) MAT 171 ANALIZ I (4 2 5) MAT 172 ANALIZ I (4 2 5) MAT 253 OLASILIK VE IST. I (3 2 4) MAT 254 OLASILIK VE IST. II (3 2 4) MAT 263 TOPOLOJIYE GIRIS (3 0 3) MAT 264 TOPOLOJIK UZAYLAR (3 0 3) MAT 273 ANALITIK GEO. I (2 2 3) MAT 274 ANALITIK GEO. II (2 2 3) MAT 283 ILERI ANALIZ I (3 2 4) MAT 284 ILERI ANALIZ II (3 2 4) MAT 293 DIF.DENK. I (3 2 4) MAT 294 DIF.DENK II (3 2 4) MAT 204 TEMEL BILGI TEKN.O (0 2 1)

34. MAT 335 MATEMATIKSEL IST. I (3 - 3) MAT 336 MATEMATIKSEL IST. II (3 - 3) MAT 355 KISMI DIF.DENK I (3 - 3) MAT 356 KISMI DIF.DENK II (3 - 3) MAT 365 SAYILAR KUR GIRIS (4 - 4) MAT 366 SOYUT CEBIRE GIRIS (4 - 4) MAT 375 KARMASIK FONKS. I (3 2 4) MAT 376 KARMASIK FONKS. II (3 2 4) MAT 385 GERÇEL ANALIZ I (3 - 3) MAT 386 GERÇEL ANALIZ II (3 – 3) MAT 307 INT.VE HTML PR. (1 2 2) MAT 308 OFFICE PROGRAMLAMA (1 2 2) MAT 401 SAYISAL ANALIZ I (3 - 3) MAT 402 SAYISAL ANALIZII (3 - 3 ) MAT 403 FEN SOS. BIL UYG. AN. I (2 - 2) MAT 404 FEN SOSYAL BIL UYG AN II (2 - 2) MAT 457 FONK. ANALIZ I (3 - 3) MAT 458 FONK. ANALIZ II (3 – 3) MAT 477 UYGULAMALI MAT. I (2 2 3) MAT 478 UYGULAMALI MAT. II (2 2 3) MAT487 C PROGRAMLAMA (2 - 2) MAT488 VERI TABANLARI (2 - 2)

35. SERVIS DERSLERIMEVCUT DURUM MAT 101 Genel Matematik (Kimya) 3 2 4

36. LISANSÜSTÜ DERSLERMEVCUT DURUM I. YARIYIL DERSINKODU DERSIN ADI TULK MAT 501 Soyut Cebir l 3003 MAT 503 Integral ve uygulamalari l 3003 MAT 505 Temel Topoloji 3003 MAT 507 Sayisal Analiz l 3003 MAT 509 Istatistik Uygulamali Matrisler Kurami l 3003 MAT 511 Varyasyonal Hesap l 2002 MAT 513 Gerçel Analiz l 3003 MAT 515 Uygulamali Istatistik Yöntemler l 3003 MAT 517 Özel Fonksiyonlar ve Dönüsümler 3003 MAT 519 Internet Uygulamalari 2002 MAT 521 Çok Degiskenli Gerçel Fonksiyonlar l 3003 MAT 523 Cebirsel Sayilar Kurami l 3003 MAT 525 Cebirsel Cisim Genislemeleri l 3003 MAT 527 Visual Basic Programlama Dili 2002 MAT 529 Karmasik Fonksiyonlar Kurami l 3003 MAT 531 Temel Fonksiyonel Analiz 3003 MAT 533 Degismeli Cebire Giris 3003

37. MAT 535 Matematik Egit.Ögrenme Kuramlari ve Modelleri 3003 MAT 537 HTML Programlama ve Javascript 2002 MAT 539 Yalinkat Fonksiyonlar l 3003 MAT 541 Yari Gruplar Kuramina Giris 3003 MAT 543 Ters Yari Gruplar Kuramina Giris 3003 MAT 545 Cebirsel Egriler l 3003 MAT 547 Yalinkat Fonk. Kur.da Bazi Özel Konular l 3003 MAT 549 Dogrusal Modeller ve Sonuç Çikarma 3003 MAT 551 Çok Degiskenli Istatistiksel Analiz l 3003 MAT553 Tam Fonksiyonlar Kuramina Giris l 3003 MAT 555 Matematik Analizin Temelleri l 3003 MAT 557 P-Adic Sayilar ve Degerlendirmeler 3003 MAT 559 Cebirsel Topolojiye Giris 2002 MAT 561 Cebirsel Manifoltlar 3003 MAT 563 Diferansiyel Denklemler Kurami 3003 MAT 565 C Programlama Dili 2002 MAT 567 Matematik Egitiminde Planlama ve Degerlendirme 3003

38. II. YARIYIL DERSINKODU DERSIN ADI TULK MAT 502 Soyut Cebir II 3003 MAT 504 Baslangiç ve Sinir Deger Problemleri 3003 MAT 506 Temel Istatistik 3003 MAT 508 Sayisal Analiz II 3003 MAT 510 Istatistik Uygulamali Matrisler Kurami II 3003 MAT 512 Varyasyonel Hesap II 2002 MAT 514 Gerçel Analiz II 3003 MAT 516 Uygulamali Istatistik Yöntemler II 3003 MAT 518 Integral Denklemler 3003 MAT 520 TEX/LATEX Yazilimi 2002 MAT 522 Çok Degiskenli Gerçel Fonksiyonlar II 3003 MAT 524 Cebirsel Sayilar Kurami II 3003 MAT 526 Cebirsel Cisim Genislemeleri II 3003 MAT 528 Uygulamali Regresyonal Analizi 3003 MAT 530 Karmasik Fonksiyonlar Kurami II 3003 MAT 532 Lebesgue Ölçümü ve Integrali 3003 MAT 534 Hilbert Uzaylarina Topolojik Bakis 2002

39. MAT 536 Topolojik Banach Uzaylari 2002 MAT 538 Konu Alani Ders Içeriklerinin Incelenmesi 3003 MAT 540 Yalinkat Fonksiyonlar II 3003 MAT 542 Linux Isletim Sistemi 2002 MAT 544 Topolojik Gruplar 3003 MAT 546 Cebirsel Egriler II 3003 MAT 548 Yalinkat Fonksiyonlar Kur.Bazi Özel Konular II 3003 MAT 550 Dogrusal Olmayan Modeller ve Sonuç Çikarma 3003 MAT 552 Çok Degiskenli Istatistiksel Analiz II 3003 MAT 554 Tam Fonksiyonlar Kuramina Giris II 3003 MAT 556 Matematik Analizin Temelleri II 3003 MAT 558 P-Adic Zeta Fonksiyonlari 3003 MAT 560 Degismeli Cebir 3003 MAT 562 Vektörel Ölçüm Kuramina Giris 3003 MAT 564 Kismi Diferansiyel Denklemler Kurami 3003 MAT 566 Homolojik Çarpimlar 2002 MAT 568 Matematik Egitimi Felsefesi 3003 MAT 570 Dagilimlar Kurami 2002

40. YILLARA GÖRE MEZUN OLAN Y.LISANS VE DOKTORA ÖGRENCI SAYILARIMEVCUT DURUM

41. YILLARA GÖRE KAYITLI Y.LISANS VE DOKTORA ÖGRENCI SAYILARIMEVCUT DURUM

42. MISYONUMUZ

43. EGITIM-ÖGRETIM YAPMAK Matematikte gelecegin bilim adamlarini yetistirmek Çagdas, girisimci, kendine güvenen, bilgi üreten,özgün ve estetik degerlere sahip ve temel matematik bilgisi ile donatilmis bireyler yetistirmek, Lisans, Yüksek Lisans ve Doktora derslerini vermek Ögretmen yetistirmek Yaz okulu açmak Servis derslerini vermek Bilisim sektöründe çalisacak yazilimcilar yetistirmek

44. ARASTIRMA FAALIYETLERINDE BULUNMAK Ulusal ve uluslararasi dergilerde arastirma makalesi yayinlamak Ulusal ve uluslararasi konferanslara katilmak Ögrencilerin egitimine yönelik projeler hazirlamak Seminerler düzenlemek Sanayi ile isbirligi yapmak

45. TOPLUMU BILGILENDIRMEK Matematik ile ilgili bütün bilgileri ve bu alandaki tüm gelismeleri topluma aktarmak Toplumun ihtiyaci olan, matematik alanindaki kaynaklarin hazirlanmasina yardimci olmak ve denetimini saglamak

46. VIZYONUMUZ

47. VIZYONUMUZ Ulusal ve uluslararasi ortamlarda mensubu olmaktan övünç duyulan, verdigi egitim ve ögretim ile toplumda ve paydaslarindan kabul gören saygin, nitelikli, akilci ve adaletli Çagin gerektirdigi sosyo-kültürel gereksinimlere duyarli, Alanindaki bilimsel gelismelere dinamik yapisi ile ayak uyduran, Egitim ve arastirma alaninda güvenilir, saygin, basarili ve alanlarinda söz sahibi bireyler yetistirerek toplum ve paydaslar tarafindan saygi ile karsilanmak.

48. ILKELERIMIZ

49. ILKELERIMIZ Akademik mükemmellik (Üstünlük, seçkinlik) Dürüstlük (Kisisel, akademik ve profesyonel) Akademik özgürlük (Egitim, arastirma ve ifade özgürlügü) Adalet Seffaflik Sorumluluk bilinci Yaraticilik Yenilikçilik Isbirligine açik olmak Liderlik Takim bilinci Katilimcilik Saygili olmak Sürekli egitim-ögretim

50. SWOT ANALIZI

51. GÜÇLÜ YÖNLERIMIZ Matematigin dünyadaki öneminin artmasi Ögretim üyelerimizin genç olmasi Fakülte bazinda Giris puanlarimizin yüksekligi Mezunlarimizin genellikle is bulmalari Mezunlarimiz ile iletisimimizin sürmesi

52. ZAYIF YÖNLERIMIZ Bölüm stratejisinin eksiklerinin bulunmasi Anabilim dallarinin dengesiz gelismesi Ders yükünün fazlaligi Matematikçi sayisinin ülke genelinde azligi Altyapi eksikligi Arastirma için zaman azligi Doktora yapmak isteyen ögrenci sayisinin azligi

53. FIRSATLARIMIZ Egitim-ögretimde uluslararasi ögrenci degisim programlarinda ülkemizin etkinliginin yükselmesi Hizli teknolojik gelismeler ve iletisimdeki artis Degisik kaynaklarin destekleyebilecegi projelerle bilimsel arastirma donaniminin temini Türkiye’nin Avrupa Birligi’ne üyelik sürecinde, iyi yetismis mezunlarimiz için yeni istihdam alanlarinin olusmasi

54. TEHDITLER Siyasi karar mercileri Yüksekögretim Kurulu’nun koordinasyon eksikligi Milli Egitim politikalarinda aksakliklarin bulunmasi Özel üniversitelerin ögretim elemanlarina verdikleri ücretlerin yüksek olmasi Beyin göçünün olmasi

55. TEMENNILERIMIZ Yapilan bu strateji ve misyon çalismalarinin, sürekli hale getirilmesi ve yönetimin takipçi olmasi Yurtdisi arastirma makalelerine mümkünse destek verilmesi

56. STRATEJIK AMAÇLARIMIZ

57. BILIMSEL ARASTIRMALARA YÖNELIK AMAÇLARIMIZ Egitim ve arastirma olanaklarini dünyanin gelismis üniversiteleri ile ayni düzeye getirmek için alt yapidaki ve egitim-arastirma kadrolarindaki eksikleri gidermek Lisans ve Lisansüstü derslerle ilgili güncel kitaplari temin ederek, verilen hizmetin kalitesinin artirilmasi Ulusal ve uluslar arasi (SCI kapsaminda vb.) bilimsel arastirma makale sayisini artirmak, makale yazan ögretim üyelerini ödüllendirmek

58. BILIMSEL ARASTIRMALARA YÖNELIK AMAÇLARIMIZ

59. BILIMSEL ARASTIRMALARA YÖNELIK AMAÇLARIMIZ

60. EGITIM VE ÖGRETIME YÖNELIK AMAÇLARIMIZ Bilgisayar laboratuvarinin Düzenlenmesi ve Laboratuvarlara uzman alinmasi Yan dal programlarinin Belirlenmesi ve açilmasi Ders disinda ögrencilere yönelik sosyal etkinliklerin sayisini ve bu etkinliklere mezunlarimizin katilimini arttirmak, Mezunlarla iletisimi arttirmak (3 yil) Gelismis üniversiteler ile isbirligine gidilmesi, Lisans, Yüksek Lisans ve Doktora programlarinin yeniden düzenlenerek, Erasmus ve Sokrates Programlarina uyumlu hale getirilmesi. Ders sunumlarinda bilgisayar teknolojisinden daha fazla yararlanilmasi Ögrenci memnuniyetinin her yil degerlendirilmesi ve Ögrenci basari durumunun belirlenmesi

61. EGITIM VE ÖGRETIME YÖNELIK AMAÇLARIMIZ

62. EGITIM VE ÖGRETIME YÖNELIK AMAÇLARIMIZ

63. EGITIM VE ÖGRETIME YÖNELIK AMAÇLARIMIZ

64. EGITIM VE ÖGRETIME YÖNELIK AMAÇLARIMIZ

65. AKADEMIK AMAÇLARIMIZ

66. AKADEMIK AMAÇLARIMIZ

67. TESEKKÜR EDERIZ