PROYECTO HUASCAR N

1. PROYECTO HUASCAR�N

2. ANTECEDENTES DEFINICIONES PRINCIPIOS ORIENTADORES MISI�N, VISI�N Y OBJETIVOS ENFOQUE PEDAG�GICO L�NEAS DE INTERVENCI�N AGENDA

3. SOCIEDAD DE LA INFORMACI�N Abundancia y consumismo de informaci�n liliana � ceeleestee_22@hotmail.com ��me gustaria q me mande mas sobre los personajes de la educacion peruana, gracias 26/08/06 14:00.. � Cantidad de informaci�n fluye a alta velocidad Marcada por la capacidad de sus miembros para obtener y compartir informaci�n Se modifica de forma permanente las relaciones sociales Deber�a mejorar la calidad de vida, individual y colectiva Brecha digital

4. BRECHA DIGITAL L�nea divisoria entre el grupo de poblaci�n que ya tiene la posibilidad de beneficiarse de las TIC y el grupo que es a�n incapaz de hacerlo. L�nea divisoria entre los colectivos �ricos� y �pobres� en informaci�n, donde los �ricos� son capaces de cosechar los beneficios sociales y econ�micos del acceso a la infraestructura mundial de la informaci�n y las comunicaciones.

5. BRECHA DIGITAL La brecha digital dentro de las sociedades de Am�rica Latina es una de las mayores del mundo (CEPAL 2003) Existen varias brechas que debemos cerrar: Brecha social Brecha econ�mica Brecha educativa Brecha digital �Cu�l tiene la prioridad?

6. Cumbre de la Sociedad de la Informaci�n �Estamos resueltos a potenciar a los pobres, especialmente a los que viven en zonas distantes rurales y urbanas marginadas para acceder a las TIC como instrumento de apoyo a los esfuerzos por salir de la pobreza� Declaraci�n de Principios de la Cumbre de Ginebra (Diciembre, 2003)

7. Declaraci�n de Principios de la Cumbre de la S.I. Funci�n de los gobiernos y de todas las partes interesadas en la promoci�n de las TIC para el desarrollo Infraestructura de la informaci�n y las comunicaciones: fundamento b�sico de una Sociedad de la Informaci�n integradora Acceso a la informaci�n y al conocimiento. Creaci�n de capacidad Fomento de la confianza y seguridad en la utilizaci�n de las TIC

8. Declaraci�n de Principios de la Cumbre de la S.I. Aplicaciones de las TIC: beneficios en todos los aspectos de la vida Diversidad e identidad culturales, diversidad ling��stica y contenido local Medios de comunicaci�n Dimensiones �ticas de la Sociedad de la Informaci�n Cooperaci�n internacional y regional

9. El acceso como condici�n esencial La informaci�n debe estar al alcance de todas las personas sin discriminaci�n alguna. Considerar: Acceso mental (reticencia) Acceso material (infraestructura) Acceso por habilidades (competencias) Acceso significativo (uso importante)

10. La capacitaci�n: otra condici�n esencial No basta dar acceso. Es necesario capacitar. Rescatar y dar un nuevo sentido a la funci�n del docente Alfabetizar en informaci�n.

11. ANTECEDENTES DS 067-2001.ED: Proyecto Huascar�n DS 066-2001.PCM: Lineamientos para la masificaci�n del acceso a Internet Ley 27806- 2002: Ley de transparencia y acceso a la informaci�n p�blica RM N� 181-2003-PCM, Creaci�n de la Comisi�n Multisectorial para el Desarrollo de la SI Ley 28086- 2003: Ley de democratizaci�n del libro y fomento de la lectura

12. Objetivos de Desarrollo del Milenio al 2015 Acuerdo Nacional 2002 � 2021 PESEM EDUCACI�N 2002�2006 / 2007-2011 Ley N� 28044, Ley General de Educaci�n Plan Nacional de Educaci�n para todos 2005-2015 Per� ANTECEDENTES

13. DEFINICIONES, 1

14. �QU� ES LA TECNOLOG�A?

15. DEFINICIONES, 2

16. PRINCIPIOS ORIENTADORES PARA HUASCAR�N

17. PRINCIPIOS ORIENTADORES, 1

18. PRINCIPIOS ORIENTADORES,2

19. PRINCIPIOS ORIENTADORES, 3 LA INTEGRACION DE LAS TIC SE ORIENTA POR: Las TIC potencian, en especial, los procesos de informaci�n, comunicaci�n y producci�n en cualquier actividad educativa. Las TIC deben ser usadas con criterios pedag�gicos claros y pertinentes, esto significa Aprovechamiento Educativo de las TIC Los agentes educativos optimizar�n el aprovechamiento de las TIC respecto a su necesidad.

20. PRINCIPIOS ORIENTADORES, 4

21. �QU� ES HUASCAR�N?

22. VISI�N Lograr que la comunidad educativa peruana tenga pleno acceso a las Tecnolog�as de informaci�n y comunicaci�n, us�ndolas intensamente e incorpor�ndolas gradualmente en su actividad cotidiana, con el objeto de potenciar las capacidades individuales y colectivas de creaci�n y socializaci�n del conocimiento y participar de este modo en el desarrollo global de la sociedad .

23. MISI�N Integrar las tecnolog�as de la informaci�n y comunicaci�n en el sistema educativo peruano, contribuyendo a mejorar la calidad de la educaci�n, ampliar la cobertura y lograr mayores niveles de descentralizaci�n, democratizaci�n y equidad.

24. OBJETIVO GENERAL Contribuir a mejorar la calidad de la educaci�n a trav�s del fortalecimiento de los servicios TIC y su aprovechamiento pedag�gico por parte de los estudiantes y docentes, en el marco de una pol�tica intercultural y biling�e.

25. ENFOQUE PEDAGOGICO DOMINIOS PEDAGOGICOS Desarrollo de modelos de capacitaci�n en TIC y sus aplicaciones Producci�n de Software Educativo con TIC Desarrollo de orientaciones para la aplicaci�n de TIC en los procesos de aprendizaje. PERFILES DE SALIDA DE ALUMNOS Y DOCENTES ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS ESQUEMA DE CAPACITACION

26. PERFILES DE SALIDA DE ALUMNOS Y DOCENTES

27. FUNDAMENTOS DE LA INTERVENCI�N

28. Capacitaci�n docente Docente del Aula de Innovaci�n Pedag�gica Aula de Innovaci�n Pedag�gica Huascar�n Sistema de comunicaci�n y trabajo colaborativo pedag�gicos (Portal Educativo, Comunidades educativas virtuales) Producci�n de materiales educativos con TIC Interconexi�n de instituciones educativas Cabinas P�blicas Municipalidades Distritales LINEAS DE ACCI�N

29. CAPACITACI�N DOCENTE

30. Aula de Innovaci�n Pedag�gica El Aula de Innovaci�n Pedag�gica Huascar�n (AIPH) se define por las actividades educativas que se realizan para el aprovechamiento pedag�gico de las Tecnolog�as de Informaci�n y Comunicaci�n (TIC). Por ello, los usuarios son los estudiantes y docentes. Espacio f�sico seguro El AIPH solo se utiliza para realizar actividades educativas de aprovechamiento de las TIC, para ello cuentan con un modelo de organizaci�n. Requiere de un responsable que lidere el proceso de integraci�n de las TIC, para su aprovechamiento pedag�gico y en las acciones de gesti�n de la instituci�n educativa.

31. Docente del Aula de Innovaci�n Pedag�gica Conocer, difundir y promover los lineamientos pedag�gicos del Proyecto Huascar�n en su instituci�n educativa. Organizar y planificar las actividades educativas del Aula de Innovaci�n Pedag�gica Huascar�n. Elaborar los documentos vinculados con el funcionamiento del Aula de Innovaci�n Pedag�gica Huascar�n (plan anual de trabajo, reglamento, cat�logo de recursos, horarios, entre otros). Asesorar a los docentes en el desarrollo de actividades educativas con TIC.

32. PORTAL EDUCATIVO HUASCARAN El Portal educativo Huascar�n est� conformado por un conjunto de servicios Web que permiten albergar muchas comunidades virtuales. Estos servicios responden a las actividades educativas que hemos definido desde el principio: la investigaci�n, el trabajo en equipo y la producci�n de material educativo. Caracter�sticas: Clasificaci�n curricular de todos los contenidos del Portal. Servicios accesibles para que los usuarios puedan encontrar y utilizar los contenidos del Portal. Fichaje de los contenidos basados en meta-datos. Herramientas para la creaci�n, intervenci�n, recomendaci�n y comentario de contenidos por parte de los usuarios. Contenidos en formatos multimedia (uso de hipermedia para mostrar contenidos).

33. PRODUCCION DE CONOCIMIENTO Y COMUNIDADES VIRTUALES El conocimiento siempre ha sido un resultado de procesos sociales de: informaci�n (b�squeda, organizaci�n, recuperaci�n) comunicaci�n (intercambio de informaci�n) interacci�n (producci�n de objetos sociales y culturales necesarios para la continuidad de la sociedad). El conocimiento producido finalmente se encuentra en diferentes soportes pudiendo adquirir nuevas propiedades. Entonces se les pide a los docentes y alumnos que transformen el conocimiento adquirido y el propio a formas o soportes interacciones de forma que generen una nueva producci�n de conocimiento

34. PRODUCCI�N DE MATERIALES EDUCATIVOS El material educativo se define como �un objeto creado para una situaci�n de aprendizaje, en la que en funci�n de instrucciones espec�ficas, va a ser manipulado por el estudiante de tal forma que oriente el logro del aprendizaje� POTENCIAL PEDAG�GICO CRITERIOS DE POTENCIAL PEDAG�GICO Aprendizaje significativo Autonom�a del aprendizaje Construcci�n social del conocimiento Aprendizaje optimizado

35. PRODUCCI�N DE RECURSOS MULTIMEDIA Portal Pedag�gico Huascar�n Comunidades virtuales Servicios de Informaci�n Redes Sociales Orientaciones metodol�gicas

36. INTERCONEXI�N DE IIEE Conectividad Hub satelital Datacenter Red de soporte

37. INTERCONEXI�N DE IIEE

38. ACCESO MEDIANTE CABINAS Demanda social cubierta por cabinas p�blicas. Cabinas como �nicho educativo�. Modelo de uso pedag�gico de las cabinas que concilie las necesidades propias de ellas con servicios educativos adecuados que les permitan el flujo de p�blico educativo.

39. DESCENTRALIZACION SOSTENIBILIDAD PARTICIPACION APROVECHAMIENTO ACCESO MEDIANTE MUNICIPIOS

40. LOGROS

41. CONCLUSIONES En la medida que Huascar�n busca desarrollar capacidades b�sicas para investigar, trabajar en equipo y producir material educativo, contribuye a formar ciudadanos concientes y eficaces para una sociedad de la informaci�n. Huascar�n precisa continuar impulsando en forma sostenida y en creciente gradualidad, el cambio de las actitudes, conocimiento y actividades concernientes a las TIC integradas en la educaci�n.

42. CONCLUSIONES Por todo lo expuesto, Huascar�n tiene un rol estrat�gico para la integraci�n de las TIC en la educaci�n, y aborda esta tarea proponiendo: Una acci�n integrada (no desagregada en muchos proyectos e iniciativas) Una acci�n transversal (en apoyo a todos los aspectos del sistema educativo nacional) Una intervenci�n educativamente pertinente

43. FIN GRACIAS Jorge Iv�n Peralta Nelson jperalta@huascaran.gob.pe http://www.huascaran.edu.pe