L Texto:

1. E L Texto: Análisis de su organización para fortalecer los procesos de comprensión y producción

2. TEXTO “…Es la unidad comunicativa fundamental, producto de la actividad verbal humana, que posee siempre carácter social; está caracterizado por su cierre semántico y comunicativo, así como por la coherencia profunda y superficial, debida a la intención (comunicativa) del hablante al crear un texto íntegro, y a su estructuración mediante dos conjuntos de reglas: las propias del nivel textual y las del sistema de la lengua. Bernández (1982)

3. Coherencia profunda: Relacionada con la propiedad textual “coherencia”. Es de carácter semántico. Estructura profunda (Chomsky) 1 Coherencia superficial: Se corresponde con la “cohesión”. Presenta carácter morfosintáctico. Estructura superficial (Chomsky) 2 Reglas del nivel textual y del sistema lingüístico: A esto subyace la idea de organización del texto, con base en reglas. 3 Premisas Centradas en el texto:

4. Intencionalidad: Actitudes de los productores de los textos en función de propósitos comunicativos 1 Aceptabilidad: Actitudes de los receptores del mensaje 2 Situacionalidad: Contexto. Situaciones de diversa índole que rodean el acto comunicativo. 3 Premisas Centradas en los usuarios de la lengua:

5. MICROESTRUCTURA SUPERESTRUCTURA MACROESTRUCTURA ASPECTOS SEMÁNTICOS ORGANIZACIÓN ORGANIZACIÓN TEXTUAL T E X T O

6. ES LA REPRESENTACIÓN MENTAL DE LA • DETERMINA LA COHERENCIA DE UN TEXTO: Para comprender es preciso identificar la macroestructura y para producir con coherencia se debe construir una macroestructura previa. • DETERMINA LA COHERENCIA DE UN TEXTO: Para comprender es preciso identificar la macroestructura y para producir con coherencia se debe construir una macroestructura previa. • Su función es la de proporcionar coherencia a las macro-proposiciones derivadas de un texto. • Como se puede inferir, su naturaleza es eminentemente semántica MACROESTRUCTURA • ES LA REPRESENTACIÓN MENTAL DE LA ORGANIZACIÓN GLOBAL DEL SIGNIFICADO DEL TEXTO

7. RELACIONES ENTRE LAS ORACIONES DE UN TEXTO • LA CONFORMAN LAS IDEAS QUE ENCIERRAN LAS PALABRAS • LA MICROESTRUCTURA ES EL NIVEL DE LA COHESIÓN Y CONSIDERA ASPECTOS COMO: • ESTRUCTURA GRAMATICAL: Categorías léxicas y funcionales • MECANISMOS DE COHESIÓN: Progresión temática, pronominalización, elipsis, repetición, tiempos verbales, relaciones semánticas… • DE ELLA SURGE LA MACROESTRUCTURA, MEDIANTE OPERACIONES LLAMADAS MACROREGLAS. MICROESTRUCTURA

8. FORMA Y ORGANIZACIÓN DE LOS TEXTOS • ES PROPIA DE LOS TEXTOS, PERO DE ELLA SE APROPIA EL USUARIO PARA LA INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN. • SU PRESENTACIÓN VARÍA SEGÚN EL TIPO DE TEXTO: Cuento, carta, artículo de opinión, artículo divulgativo… • Para su comprensión y producción se debe identificar o elegir un orden discursivo determinado: narración, descripción, exposición, argumentación, instrucción… SUPERESTRUCTURA

9. ADECUACIÓN: Escogencia adecuada de la variedad (dialectal o estándar) y el registro (formal o familiar/objetivo o subjetivo) • COHERENCIA: Saber elegir y estructurar la información relevante. • COHESIÓN: Saber conectar las distintas frases que conforman un texto, mediante pronominalización, puntuación, deixis, elipsis, marcadores del discurso… • CORRECCIÓN GRAMATICAL: Aplicar reglas fonéticas y ortográficas, morfosintácticas y léxicas de la lengua • DISPOSICIÓN ESPACIAL: Forma adecuada de presentar el escrito (márgenes, convenciones, espacios, …) PROPIEDADES TEXTUALES

10. Dos nociones básicas… PENSAMIENTO LENGUAJE

11. En la NARRACIÓN se manejan hechos que se encadenan en sucesión temporal finita • En la DESCRIPCIÓN, los hechos se relacionan sólo por ser atributos de una misma entidad. • En la ARGUMENTACIÓN, los hechos, en forma de argumentos, se conectan mediante una conclusión • En la EXPOSICIÓN, las partes se presentan yuxtapuestas como indicativo de que son abstracciones vinculada por un mismo referente. • En los TEXTOS INSTRUCCIONALES, la coherencia se expresa mediante una disposición seriada de las acciones por cumplir LA COHERENCIA EN LOS ÓRDENES DISCURSIVOS

12. El texto técnico-científico o académico es predominantemente argumentativo. La superestructura básica de este tipo de textos está conformada por una tesis, los argumentos a favor o en contra de la tesis sustentada y la conclusión. El texto argumentativo

13. Tesis es la posición personal u opinión que adoptamos sobre un objeto de conocimiento específico. Se desprende de una temática en particular y está sujeta a una serie de factores tanto internos como externos: estilos de pensamiento, matrices disciplinarias, cosmovisión, referentes teóricos privilegiados, contexto y otros. Debe expresarse en forma de afirmación categórica TESIS

14. Por ejemplo, sobre la temática “Clonación humana”: Un cura o un pastor evangélico diría: “La clonación humana contraviene las leyes de Dios” Un científico ateo opinaría: “Clonar seres humanos sería el máximo logro de la ciencia genética” Un filósofo plantearía: “La clonación humana plantea al hombre innumerables y grandes problemas éticos" Variabilidad en las tesis

15. En lógica, un argumento es la expresión lingüística de un razonamiento. Un argumento está formado por enunciados que se enlazan entre sí, de manera que uno de ellos, denominado "conclusión", aparece como resultado de los demás, llamados "premisas" del argumento. Los argumentos responden al porqué se afirma lo que refiere la tesis. Argumentar es sustentar la opinión que se vierte como aseveración principal de un ensayo. Argumento

16. El texto argumentativo adquiere coherencia en la medida en que las proposiciones o argumentos derivan en una proposición que contenga a todos los demás, con carácter conclusivo. Como es de suponer, la conclusión de un ensayo cumple la función de reforzar la tesis expuesta, con fundamento en la fuerza de los argumentos planteados. Conclusión

17. El ensayo es un texto en prosa, generalmente breve, en el que se expone, analiza y comenta un tema desde un punto de vista muy personal. Tiene como características su agilidad, brevedad, intercambio e intertextualidad, carácter persuasivo y unidad temática. Ensayo

18. La coherencia se logra enlazando argumentos a una conclusión para dar forma a una macroestructura semántica, condensada en una tesis. Los argumentos conforman macroproposiciones entrelazadas entre sí. La intencionalidad está representada por el interés de persuadir a los lectores u oyentes. Hay una situacionalidad porque el texto está mediado por las particularidades de ocurrencia del acto comunicativo y por el contexto. Para ser adecuado, el texto científico debe responder a los patrones de registro formal y a la variedad dialectal estándar. Criterios de textualidad en el ensayo

19. Definición clara del tema (Macroestructura) Acopio de información Ubicación Lectura y análisis Selección Fichaje Uso de esquemas, mapas conceptuales… Redacción de versión preliminar Proceso de corrección PROCESO DE REDACCIÓN DEL TTC

20. TEMA: EVALUACIÓN DEL DISEÑO ETNOGRÁFICO Idea Global (tesis): Diferencias entre enfoques metodológicos (Sant-Louis, Martínez, Wittrock) Premisa: Criterios de evaluación del diseño etnográfico (Guba y Lincoln, Serrano) Premisa: Credibilidad (Lincoln y Guba, Wittrock) Premisa: Transferibilidad (Taylor y Bogdan) Premisa: Verificabilidad (Goetz y Le Compte) Premisa: Dependibilidad (Miles y Huberman, Perez S.) Premisa: EJEMPLO DE ESQUEMA

21. EJEMPLO DE MAPA CONCEPTUAL

22. ¡¡GRACIAS!! joselopez11@cantv.net joselopez11ster@gmail.com