230 likes | 372 Views
2012 学年第一学期 余杭区九年级语文 统测分析 杭州市余杭区教育局教研室 钱燕瀛. 一、七县区学生平均学习水平比较. 二、七县区优秀生比较 (一)前 1/3 学生平均分比较. (二)七县区模拟高考上线比较. 从表 1 看,学科平均分,我区比往年有很大进步。总平均上升到七县区第 2 位(这很不简单,我们曾有过第 7 ),仅次于临安,而且与第三名有 2.6 分的距离。 从表 2 看,前 1/3 学生平均分,我区也处于第二,说明我区的优秀生成绩也是好的。 从表 3 看,语文学科单科 93 分上线达到 1108 人,单科贡献率最大。.
E N D
2012学年第一学期 余杭区九年级语文 统测分析 杭州市余杭区教育局教研室 钱燕瀛
二、七县区优秀生比较(一)前1/3学生平均分比较二、七县区优秀生比较(一)前1/3学生平均分比较
从表1看,学科平均分,我区比往年有很大进步。总平均上升到七县区第2位(这很不简单,我们曾有过第7),仅次于临安,而且与第三名有2.6分的距离。从表1看,学科平均分,我区比往年有很大进步。总平均上升到七县区第2位(这很不简单,我们曾有过第7),仅次于临安,而且与第三名有2.6分的距离。 从表2看,前1/3学生平均分,我区也处于第二,说明我区的优秀生成绩也是好的。 从表3看,语文学科单科93分上线达到1108人,单科贡献率最大。
表5:各大题得分情况 全卷平均分:77.67;难度:0.65 最高分113分,最低分2分 优秀率8.14,良好率37.94,及格率69.88,低分率3.24
四、试题解析 (一)语言运用 3.下列句子中加点词语使用错误的一项是(0.48)D A.细雨绵绵,湘湖的美便弥漫在这烟雨中,跨湖桥的八千年文化也在这烟雨迷 蒙中舒展开来。 (15.56%) B.公众媒体应当肩负社会责任,捍卫公众权利,坚决抵制某些综艺类节目的低 俗之风。 (10.44%) C.读有些书,即便是对书中的内容不求甚解,随性翻读,也别有情趣。 (25.87%) D.在飞驰的被称为“快乐笑脸”的地铁列车上,人们津津乐道地谈论着乘坐地 铁出行带来的快捷和方便。(47.76%) 解析: 1.对“不求甚解”的运用不能把握。 2.“津津乐道”一般作谓语,“津津有味”一般作状语。
5.下列句子中标点符号使用都正确的一项是(难度0.2) A.“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”。虽然古代的这些风流人物的生命早已消逝,但他们的故事至今传扬,他们的精神永放光芒。(38.7%) B.区分一个人是否拥有创造力?主要根据之一就是拥有创造力的人留意自己细小的想法,并且坚信自己锲而不舍的实践一定能使之变成事实。(7.12%) C.在这个节目里,镜头对准的只有学员演唱时投入的表情,导师沉醉、震惊、好奇或纠结的神情;现场回响的则是让人动容的好声音。(20.38%) D.从“三面云山一面城”的包容到“一江春水穿城过”的开放;从“三秋桂子十里荷花”的温婉到“驱风逐浪独立潮头的”魅力,杭州昂首跨进了钱塘江时代。 (41%) 解析: 1.引号与其他标点符号在句子中的运用。 2.问号的用法 3.分号的用法
8.概括下面两段文字的主要内容,不超过35个字。8.概括下面两段文字的主要内容,不超过35个字。 在大众媒体中,“宅群体”常常被赋予“负面形象”,但从新型社会关系建构方面看,“宅群体”表现出非常超前的意识姿态和组织智慧。他们不愿受制于血缘、地缘、业缘等传统文化所支撑的组织机制的束缚,而是积极寻找方便进出的、更容易发挥个人能动作用的组织模式。因此,除个别有损正常社会道德秩序的案例外,“宅群体”的意识和行为是健康的。 “宅群体”越来越受到实业界的重视,很多企业都设有研究机构深入研究“宅群体”的消费状况,并预测其消费取向很可能成为未来趋势。据统计,仅今年“光棍节”一天,天猫、京东商城等20余家主要电商的销售额就近30亿元,较去年翻了一番。 注:宅群体:喜欢把呆在家里当成一种时尚的生活方式的人群。 解析:考查能力——概括内容 简明表达 解题思路:整体把握—事件性新闻材料——主体、行为、结果(意义) 宅群体的特质(性质)、消费方式(趋势)、电商的销售额 信息辨析—有效与无效 主要与次要 同质与异质 答案建构 : 要点完备 表述简洁 “宅群体”的意识和行为是健康的,其消费取向预示着未来趋势。 评分操作——两个要点各1分,语言表达1分
9.下面这段文字有三句话,各有一处语病,请加以修改。(0.41) 9.下面这段文字有三句话,各有一处语病,请加以修改。(0.41) ①近段时间以来,一些地方乱捕滥食野生动物的案件时有发生,严重危及野生动物的群种。②中国野生动物保护协会向全社会呼吁,拒绝滥食野生动物,建立健康的饮食观念和文明的社会风尚。③保护野生动物,维护自然生态平衡,不仅关系到人类的生存与发展,也是衡量一个国家、一个民族是否文明进步的重要标志。 解析: 审察题目:语病修改——成分残缺搭配不当 语序不当 重复累赘 句子杂糅 介词不当 辨别语病:句子成分分析法——提取主干 分析枝叶 语意逻辑分析法——语意简明 表达合理 修改语病:增——成分残缺 删——重复累赘;成分残缺:通过 移——语序不当 换——搭配不当;介词不当 改写——句子杂糅 用语言表述修改意见:①在“野生动物的群种”后加“安全”或“生存”。 ②将“建立”改为“树立”或“形成”等。 ③删去“是否”。
(二)现代文阅读 《河和河》 11.“单纯地分享着这条河所带来的一切”,人们分享到什 么?请分点简要分析。(3分)(难度0.51) 解析:考查能力——文章内容要点的分析和概括、信息的筛选 解题思路: ◎明确题意—答题内容:“人们分享到什么?”; 答题要求:分点,简要分析(结合材料,得出结论) ◎确定区间— 命题点:单纯地分享着这条河所带来的一切。(第1段) 答题点: 筛选信息——②河水纯净 ③河水清澈柔情 ④河道的弯曲美丽 ⑤河湾的肥沃丰美 辨析整合——②③段合并一层意思: 第④一层意思;第⑤段一层意思。 建构答案——1.分享河水的清澈、柔情; 2.分享河道的弯曲、美丽; 3.分享河湾的肥沃、丰美。 (每点1分)
12.下列句子富有表现力,请加以赏析。(6分)(难度0.56)12.下列句子富有表现力,请加以赏析。(6分)(难度0.56) ①有时候我来得早,怕惊动河,其实它早已经醒来了,我看它的时候,它也在看我,好像刚刚梳妆完毕的少女,我不忍看得太久,打了两桶水注满走,河就用流过岩石、树根、和急滩唱出来的歌远远地送我一程。 ②总是这样,急转弯,急转弯,转了许多弯后,一条河才成为从容吐纳、波澜不惊的大河。 解析:考查能力:赏析语句 理解内涵 解题思路: ◎审察题目,把握要点—句子特点:富有表现力(形象生动、富有内涵) 答题要求:赏析(结合材料、作出分析、得出结论) ◎分析句子,理解内涵——表达技巧 关键词语 前后语境 构建答案: ①运用比喻、拟人的方法,以河水的温柔相看和唱歌相送写出了河水的纯洁、多情,表现了作者的怜惜、喜爱之情。 ②运用双关和象征,以河的转弯和成长,寄寓生命只有历经蜿蜒曲折,才能变得从容大气的道理。 (运用…方法,写出了…,表现了…) (各要点1分)
13.第⑤段和第⑥段都写到“我”沿着河流朝前走的见闻,其作用是什么?(3分)(难度0.5 ) 解析: 考查能力——分析写法的作用 解题思路—— 审察题目:范围——第⑤段和第⑥段;内容——见闻;指向——作用 筛选信息: ① 转弯的地方留有最肥沃的泥土,蓄着最有养分的水。闻:会转弯的河才会见多识广 ②截弯取直后,河没了弯曲,也没了河的生态。 分析作用:正反对比 构建答案: 将故乡的河流与他乡小城的河流对比,表现了有弯曲的河流和谐美好,截弯取直的河流失掉活力生机,从而突出了文章的主题。 (每要点1分))
14. 文章结尾写道琼斯“没有了弯曲,也没有了河的生态,又怎么会有河两岸的好故事和好生活?”这句话表达了作者怎样的思想感情。(4分) (难度0.47) 考查能力:理解和概括文章主旨 解题思路: ◎梳理文章内容: 第①段:引出话题 ②—⑤段:写家乡小河的清澈、柔情;弯曲、美丽;肥沃、丰美。 表现了作 者对自然和谐生活的向往。 第⑥段:写截弯取直后,河没了弯曲,也没了河的生态。 ◎分析内容关系: 这是一篇写物悟理的散文。第1段可视为文章的引子,第2—5段是正面写,第⑥是反面写,正反对比,突出主旨。最后一段是总结全文,揭示主旨。 ◎建构答案: ①表现了作者对自然和谐生活的向往; ②表现作者对截弯取直、破坏生态行为的痛惜; ③表达作者对经历曲折才能从容大气的人生观和美好感受。
(三)古诗文阅读 23.阅读下面两首古诗,完成(1)(2)两小题。(5分) 梅 花 (宋·陆游) 雪虐风号愈凛然,花中气节最高坚。 过时自会飘零去,耻向东君①更乞怜。 注: ①东君:司春之神。 寒 夜 (宋·杜耒) 寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月,才有梅花便不同。 (1)两首诗的开头两句都写出天气的寒冷,具体写法有什么不同?(2分) (理解诗意、分析写法) (2)这两首诗都写到梅花,但思想感情不同,请分别赏析。(3分) (理解诗意、赏析情感)
◎解读诗句 把握全诗:这是一首什么诗?大致内容是什么?理解诗意:写怎样的环境? 诗人有怎样的行为?分析语言:用什么手法?运用哪些重要词语?领悟情感: 诗人具有怎样的情感? ◎建构答案 (1)《梅花》通过风雪肆虐直接表现天地的寒冷; 《寒夜》通过室风炉火的温暖反衬屋外的寒冷。(理解诗意,分析写法) (2) 《梅花》借咏梅表现作者怀才不遇的寂寞和清高孤傲的气节;(2分) 《寒夜》表现了诗人与友人一起煮茶当酒、看月赏梅时的情趣和情谊。(解析诗意,提炼情感)
五、教学建议 (一)大力宣传,鼓足信心 1.教师要立足今年的大好形势,在校内做好宣传工作,让我们的老师、学生和家长知道我们良好的教学现状,树立教学的信心。 2.做好九年级学生的思想工作,对各批次学生给予充分的信心。 (二)全盘统筹,把握好复习节奏 1.离今年中考还有最后三个月时间,要有全盘观念,制定科学合理的复习教学计划。 2.三轮复习的时间安排、资料选用等要反复推敲。 3.考试次数要尽量减少,不能因考试次数多而影响了学科复习的节奏。( “频揭锅盖”不会提早做出好饭,只会烧出夹生饭) (三)认真分析考试数据,制定辅优补跷方案 1.找到薄弱点,采取相应的补救措施(尤其是在第二轮专题复习时加 强薄弱点的训练,提升整体水平)。 2.找准目标学生,开展个性化辅优。
(四)加强专题复习研究,提高复习教学效率 1.在第二轮专题复习中要加强“能力、技巧、方法”的研究,要加强答题技巧与考试心理的指导。 2.要做到“两增两减”即:适当增加复习难度,增加专题复习时间;适当减少考试的次数,减少试卷讲评课时数;坚决反对题海战术和“学生做做,老师讲讲”,以及反复“抄冷饭”。 3.要提倡在复习教学中运用“先学后教”,“精讲多练” 。 (五)把握中考方向,用好复习资料 1.要认真学习杭州市中考实施细则,领会方老师的指导意见。 2.贯彻落实区教研室下发的《2013年中考复习备考建议》。 3.用好《中考真题汇编》,教师要认真做题,同时选用真题来进行课堂训练 。
奋战三个月, 力创中考语文佳绩!