Linköpings universitet

1. Linköpings universitet Huvudrapport – Campus US Nsi - 2012

2. Agenda • Sammanfattning och bakgrund • NSI • Introduktionsaktiviteter • Studieintensitet och barriärer • Utbildningen • Fysisk arbetsmiljö • Stödtjänsterna • Extern utbildning • Image och rekommendationer • Sammanfattning

3. Sammanfattning • NSI har ökat från 4,1 till 4,2 (83% 2012 mot 81% 2010) • En förbättring mot 2010 syns i de flesta frågor för samtliga fakulteter • En särskilt stor ökning kan ses inom Hälsouniversitetet • Utförda åtgärder som t.ex. ökade öppettider för bibliotek och nya matplatser har gett tydliga resultat • PBL väcker åsikter hos studenterna vid US • Ekonomin är idag ett mindre hinder för studenterna vid LiU än 2010 och 2008

4. Svarsfrekvensen har vänt upp Den nedåtgående trenden har vänts genom hårt arbete från LiU. 7489 studenter har besvarat hela den webbenkät som skickades ut mellan den 15 februari till den 16 mars. LiTH har förbättrat sin svarsfrekvens med 7 procentenheter sedan 2010. Detta beror antagligen delvis på att NSI nu inte sammanfaller med Tenta-P. Bortfallsanalysen pekar på att fakultet antagligen är den viktigaste identifierbara skillnaden med bland annat en överrepresentation av HU på 3,30 procentenheter.

5. Agenda • Sammanfattning och bakgrund • NSI • Introduktionsaktiviteter • Studieintensitet och barriärer • Utbildningen • Fysisk arbetsmiljö • Stödtjänsterna • Extern utbildning • Image och rekommendationer • Sammanfattning

6. 83% är nöjda med livet som student på LiU • Studenterna på LiU ger livet som student vid LiU ett medelvärde på 4,2 vilket är en ökning med 0,1. • 83 procent av studenterna ger livet som student värdet 4 eller 5. Det är en ökning från 2010 med två procentenheter. • Studenterna ger sin utbildning medelvärdet 3,8. 73% anger värdet 4 eller 5 vilket är en ökning från motsvarande andel 2010 (67%) 73% är nöjda med sin utbildning

7. Agenda • Sammanfattning och bakgrund • NSI • Introduktionsaktiviteter • Studieintensitet och barriärer • Utbildningen • Fysisk arbetsmiljö • Stödtjänsterna • Extern utbildning • Image och rekommendationer • Sammanfattning

8. introduktionsprogrammen allt populärare vid HU • I universitetets introduktion har andelen nöjda studenter ökat med 8 procentenheter. • Medelvärdet hamnar på 3,8. • HU har ökat sitt medelvärde till 3,8 från 3,7 och andelen nöjda har ökat med hela 16 procentenheter sedan 2008. Vid en enkel korstabullering mellan introduktionsprogrammet och nöjdhet med utbildningen ses ett samband. Sambandet tyder inte nödvändigtvis på kausalitet.

9. Nolle-p ger en bra start på studierna • Av de studenter som deltog i Nolle-P var 86 procent nöjda med aktiviteterna • 12 procent deltog inte i Nolle-P • Nolle-P uppskattas mest av de yngre studenterna. Snittåldern på de som svarat 5 på frågan är tre år lägre än de som svarat 1 och hela fem år lägre än de som valde att inte delta i Nolle-P. Detta ger en delförklaring till siffrorna vid LiTH och Utb.vet.

10. Agenda • Sammanfattning och bakgrund • NSI • Introduktionsaktiviteter • Studieintensitet och barriärer • Utbildningen • Fysisk arbetsmiljö • Stödtjänsterna • Extern utbildning • Image och rekommendationer • Sammanfattning

11. Filfak och Utb.vet. efterfrågar mer schemalagd tid Studenterna som lägger minst tid på sina studier, efterlyser mer schemalagda studier. På fakultetsnivå efterfrågar studenterna på Filfak och Utb.vet. mer schemalagd tid.

12. Andelen som jobbar extra är oförändrat sedan 2010 och 4 av 10 är engagerade i kåren • Andelen studenter vid US som arbetar extra under terminstid ligger på 29 procent, i linje med resten av LiU. Detta är en ökning med 2% sen 2010. • Antal arbetade timmar är lägre än resten av LiU. • Studenter på LiTH är mer engagerade i studentkåren och lägger mer tid på den än andra studenter • Den lägre andelen kåraktiva vid Utb vet förklaras främst av att färre studenter lägger 1-5 timmar per vecka. Arbete tim/v Bas: De som arbetar extra Filter: Campus US

13. Ekonomins roll som hinder i studierna avtar stadigt Andelen studenter som upplever att ekonomin är ett stort hinder för att lyckas med studierna minskar tydligt. Den negativa stressen ökar något från 2010. Negativ stress är en könsfråga då 42 % av kvinnorna anger detta som ett hinder mot 27% av männen.

14. Agenda • Sammanfattning och bakgrund • NSI • Introduktionsaktiviteter • Studieintensitet och barriärer • Utbildningen • Fysisk arbetsmiljö • Stödtjänsterna • Extern utbildning • Image och rekommendationer • Sammanfattning

15. Medelvärdena på Utbildningens olika aspekter varierar • De sociala relationerna mellan studenterna värderas högt • HU uppvisar höga värden för utbildningens relevans • Studenterna efterfrågan ytterligare feedback i sina studier • På HU efterfrågas tydlighet i de krav som ställs på studierna

16. PBL är en kontroversiell fråga bland studenterna på HU Mer PBL och alternativa examinationsformer

17. Topputbildningar på fakulteterna Filosofiska fakulteten De program som får ett högt NSI är bra kan vara intressanta att studera för att se vad man kan lära sig och dela med till program efter en best practise-modell. I uppställningen ingår endast program med minst 35 svar. Utbildningsvetenskapliga Linköpings Tekniska Högskola Hälsouniversitetet

18. Nästan tre av fyra av alla studenter är nöjda med sin utbildning och trenden är ökande Studenterna har blivit nöjdare med sina utbildningar. På HU har andelen nöjda ökat med 8 procentenheter sedan 2010. Filfak och Utb.vet. har också en ökning i nöjdheten men här ligger man fortfarande under 2008 års mätning. Medelvärdet för alla studenter ligger på 3,8. Spridningen mellan fakulteterna är inte så stor som den är inom desamma.

19. Genomgående höga värden för utbildningarna Medelvärdet av alla utbildningar ligger strax under 4,0. Vid studier av enskilda program kan man se en större spridning. Ett fåtal program visar upp värden under 3,5 och några med värden över 4,1. US

20. Agenda • Sammanfattning och bakgrund • NSI • Introduktionsaktiviteter • Studieintensitet och barriärer • Utbildningen • Fysisk arbetsmiljö • Stödtjänsterna • Extern utbildning • Image och rekommendationer • Sammanfattning

21. Fysisk arbetsmiljö – Tillgången ökar Tillgången på diverse arbetsmiljöfaktorer har ökat kraftigt vid US, den genomsnittliga ökningen är nästan 0,3. Den största ökningen är tillgången på matplatser och mikrovågsugnar som stigit med hela 0,8 sedan 2010. Trots detta ligger man efter resten av LiU på de flesta områden.

22. Fysisk arbetsmiljö – kvalitet På frågan om kvaliteten på de olika arbetsmiljöfaktorerna har värdena legat huvudsakligen stilla bortsett från matplatserna. Kvaliteten på matplatserna har fått ett klart bättre medelvärde i år. Medelvärdet har stigit med 0,5 för LiU och 0,4 för US sedan 2010.

23. De nya matplatserna har gett tydliga effekter! För att se effekten av de nya matplatser som byggts sedan NSI 2010 genomförs nedan en analys där bara program som studerar i närheten av det nya studentköket i B-huset på Campus Valla ingår. För de berörda programmen ses tydliga effekter av de nya matplatserna. Medelvärdena för både tillgång och kvalitet har ökat med 0,7. • Inkluderade program: • Civ ing teknisk fysik  • Civ ing datateknik  • Datateknik  • Civ ing informationsteknologi  • Innovativ programmering  Bas 2012: 495Bas 2010: 480

24. Fritextsvar - It-problemen är aktuella för studenterna Filter: Campus US

25. Agenda • Sammanfattning och bakgrund • NSI • Introduktionsaktiviteter • Studieintensitet och barriärer • Utbildningen • Fysisk arbetsmiljö • Stödtjänsterna • Extern utbildning • Image och rekommendationer • Sammanfattning

26. Stödtjänsterna - behov Av alla stödtjänster är informationen om studier/praktik utomlands den som studenterna vid US använder flitigast. Studenthälsan har en högre andel studenter som fått hjälp inom US (14%) än inom resten av LiU (10%). Filter: Campus US

27. Studenthälsan når 33% av de vid us med psykisk ohälsa Om man isolerar en av Studenthälsans möjliga målgrupper, de som upplevt psykisk ohälsa som ett stort hinder för sina studier, ser man att US fortfarande når en högre andel än resten av LiU. Andel med psykisk ohälsa som uppsökt studenthälsan Bas: 162 Bas: 900

28. Skillnad mellan konsultativa och konkreta stödtjänster Tjänsterna med information om studier och Karriärcentrum, som är av konsultativ karaktär, får lägre värden vilket är en vanlig skillnad mot mer konkreta tjänster. Största skillnaden mot resten av LiU är 0,3 högre värde för Karriärcentrum vilket gör denna skillnad mindre vid US. Sammanfattningsvis får tjänsterna ett högt medelvärde på 3,8. Studentportalen är den mest uppskattade av alla tjänster. Filter: Campus US

29. Studievägledningen på HU har höga värden men få studenter Endast de studenter som använt sig av studievägledarna har fått svara på frågorna. HU har i jämförelse med de andra fakulteterna en låg andel studenter som använt studievägledningen men ett mycket högt medelvärde. Detta kan peka på en annan prioritering av resurser inom studievägledningen. Sjuksköterskeprogrammet vid campus US har exceptionella värden och kan vara värt att studera vidare.

30. Bibliotekens ökade öppettider har gett ökad nöjdhet Universitetsbiblioteken får genomgående höga värden av studenterna. Vid LiU som helhet är det en klar ökning i andelen som är nöjda med bibliotekens öppettider. Åtgärden att öka bibliotekens öppettider har alltså slagit väl ut. Den stora skillnaden mellan olika campus är att US har en lägre andel studenter som inte använt bibliotekets tjänster. Förbättringen vid US har även varit långsammare än vid resten av LiU. Filter: Campus US

31. Agenda • Sammanfattning och bakgrund • NSI • Introduktionsaktiviteter • Studieintensitet och barriärer • Utbildningen • Fysisk arbetsmiljö • Stödtjänsterna • Extern utbildning • Image och rekommendationer • Sammanfattning

32. Extern utbildning får höga värden utom för organiseringen • 6% har angett att de haft ex-jobb förlagda utanför LiU.Eftersom att ex-jobb utförs i slutet av en utbildning visar denna siffra inte hur hög andel av LiU:s studenter som gör ex-jobb utanför LiU utan snarare hur många som gör det nu. • 24% har haft praktik utanför LiU. Vid Campus US är motsvarande siffra 54%. • Dessa studenter ger genomgående höga värden för de olika frågorna utom för hur utbildningen organiserat den externa handledningen.

33. Agenda • Sammanfattning och bakgrund • NSI • Introduktionsaktiviteter • Studieintensitet och barriärer • Utbildningen • Fysisk arbetsmiljö • Stödtjänsterna • Extern utbildning • Image och rekommendationer • Sammanfattning

34. Rekommenderande av LiU till andra Linköpings Universitets studenter skulle i mycket hög grad rekommendera LiU till andra, andelen som anger 5 är hela 59%. Den största ökningen uppvisar HU som stigit med 9 procentenheter på två år och 12 procentenheter sedan 2008. Såväl Filfak som Utb.vet. har vänt negativa trender från 2010.

35. STUDENTERNA SER LiU som ett framgångsrikt universitet • Överlag håller studenterna med om att Linköpings Universitet är framgångsrikt inom utbildning och forskning. • De ger aningen lägre värden för LiU när det gäller en framgångsrik samverkan med näringsliv och samhälle

36. Agenda • Sammanfattning och bakgrund • NSI • Introduktionsaktiviteter • Studieintensitet och barriärer • Utbildningen • Fysisk arbetsmiljö • Stödtjänsterna • Extern utbildning • Image och rekommendationer • Sammanfattning

37. Sammanfattning • NSI har ökat från 4,1 till 4,2 (83% 2012 mot 81% 2010) • En förbättring mot 2010 syns i de flesta frågor för samtliga fakulteter • En särskilt stor ökning kan ses inom Hälsouniversitetet • Utförda åtgärder som t.ex. ökade öppettider för bibliotek och nya matplatser har gett tydliga resultat • PBL väcker åsikter hos studenterna vid US • Ekonomin är idag ett mindre hinder för studenterna vid LiU än 2010 och 2008