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Christian Rousseau Direction de l’évaluation (MELS)

L’évaluation des apprentissages : un puissant levier d’insertion professionnelle des nouveaux enseignants. Christian Rousseau Direction de l’évaluation (MELS). 2 e Colloque national sur l’insertion professionnelle 30 avril et 1 er mai 2009.

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Christian Rousseau Direction de l’évaluation (MELS)

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Presentation Transcript

  1. L’évaluation des apprentissages : un puissant levier d’insertion professionnelle des nouveaux enseignants Christian Rousseau Direction de l’évaluation (MELS) 2e Colloque national sur l’insertion professionnelle 30 avril et 1er mai 2009

  2. L’évaluation comme levier d’insertion : une utopie? • Contexte de changement • Formation initiale limitée • Besoin récurrent en formation continue

  3. Évaluation intégrée à l'apprentissagePratiques qui s’installent • Situations d'apprentissage et d'évaluation plus signifiantes • Utilisation du portfolio

  4. Évaluation intégrée à l'apprentissage Difficulté observée • Quantité de situations d’apprentissage et d’évaluation proposées aux élèves

  5. Évaluation intégrée à l'apprentissagePiste pour faciliter l’insertion professionnelle • Développer des modèles de planification globale

  6. Rôle actif de l'élèvePratiques qui s’installent • Implication de l’élève dans son évaluation : autoévaluation, coévaluation, portfolio, etc. • Plus grande transparence de l'évaluation

  7. Rôle actif de l'élèveDifficultés observées • Grande quantité d’outils • Compréhension inégale du rôle de l’autoévaluation • Réinvestissement limité des rétroactions

  8. Rôle actif de l'élève Piste pour faciliter l’insertion professionnelle • Structuration du dossier d’apprentissage et d’évaluation

  9. Respect des différencesPratiques qui s’installent • Flexibilité des pratiques évaluatives • Mise en place de certaines mesures d’adaptation de l’évaluation

  10. Respect des différencesDifficultés observées • Freins à la mise en place de certaines adaptations moins courantes des conditions d’évaluation • Compréhension de la notion de modification de l’évaluation

  11. Respect des différencesPiste pour faciliter l’insertion professionnelle • Actualisation de la démarche du plan d’intervention

  12. Collaboration des différents partenairesPratiques qui s’installent • Adoption de normes et modalités d’évaluation

  13. Collaboration des différents partenairesDifficultés observées • Tension associée au changement de culture • Manque detemps pour assurer la cohérence des pratiques évaluatives au sein de l’équipe-cycle ou de l’équipe-école

  14. Collaboration des différents partenairesPistes pour faciliter l’insertion professionnelle • Mise en place de pratiques de gestion qui facilitent la concertation • Meilleure utilisation des mécanismes de pilotage

  15. Jugement de l'enseignantPratiques qui s’installent • Recours à des données pertinentes • Exercice d’un jugement évaluatif au niveau des situations d’apprentissage et d’évaluation

  16. Jugement de l'enseignantDifficultés observées • Pression des bulletins chiifrés sur le retour (ou le maintien) de pratiques de cumul • Poids des épreuves à l’intérieur des jugements de fin de cycle

  17. Jugement de l'enseignantPistes pour faciliter l’insertion professionnelle • Appropriation des échelles des niveaux de compétence • Partage d’exemples-types

  18. christian.rousseau@mels.gouv.qc.ca

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