„Brána ke vzdělávání: školní čtenářské kluby“

1. „Brána ke vzdělávání: školní čtenářské kluby“ • Nakouknutí do světa Laddugandy • O projektu • Aktivity a plánované výstupy • Vliv práce v klubech na děti • Milníky správného směru

2. Seznamte se … To je třeťačka Blanka…

3. A to je Ťuťka… Co mají společného Blanka a Ťuťka?

4. Blanka patří k dětem, které chodí do čtenářského klubu.

5. Jaká Ťuťka je? Co ji zajímá? Co má ráda?

6. Realizace: 1. 2. 2012 – 31. 1. 2015Realizátor projektu: Nová škola, o. p. s.Informace o projektu:www.ctenarskekluby.czFinancování: Evropský sociální fond v rámci OPVK, státní rozpočet ČRHlavní cíle projektu:1. Posílit příležitosti ve vzdělání u dětí z MŠ a I. stupně ZŠ se SVP. 2. Přenést v zahraničí úspěšné čtenářské kluby do ČR, tedy i obnovit naši českou tradici. 3. Opilotovat čtenářský program zaměřený na děti – nečtenáře, a na závěr požádat MŠMT ČR o jeho akreditaci. 4. Připravit metodiku ustavení a fungování čtenářských klubů v českých podmínkách.

7. Naše přesvědčení o dětském čtenářství, resp. cíle řečené lidsky: • Rozvíjet čtenářství můžeme jen u dětí, které poznaly radostný zážitek z četby. • Každé dítě potřebuje při své čtenářské cestě průvodce. • Čtení je potřeba věnovat čas. • Čtenářská gramotnost je základním předpokladem školního i životního úspěchu dětí. • Chceme: • … aby si děti samostatně a rády četly: v průběhu klubových setkání mají možnost číst knihu dle svého výběru. • … aby každé dítě odcházelo z klubového setkání s knihou – s tou, kterou má rozečtenou již dlouho, či s tou, kterou si půjčí z klubové nebo veřejné knihovny. • … aby si děti doporučovaly knihy navzájem.

8. Partnerské subjekty (14): Spolupracující knihovny (9):

9. Klíčové aktivity: • Přenesení nástroje čtenářských klubů do podmínek ČR • Ustavení klubů v ZŠ a první nábor dětí • Metodická podpora a koučink manažerů klubů, výměna zkušeností • Shromažďování metodických poznatků, tvorba metodiky, šíření poznatků • Pravidelná činnosti čtenářských klubů • Hlavní výstupy: • Vytěžení zahraničních materiálů pro inspiraci • Ustavení 21 čtenářských klubů • Různé formy zápisů z koučinku jako podklad pro metodiku • Veřejná debata (Kritické listy, Palubní deník, web/FCB, konference atd.) • Metodika • Příprava kurzu manažera školního čtenářského klubu/čtenářského metodika • a předložení žádosti o akreditaci na MŠMT

10. Děti: … nabývají nového sebevědomí, pracují svým tempem a mohou zažít úspěch … rozšiřují svou slovní zásobu, mnohé se rozpovídaly … přečetly svou první knihu … nových informací a dovedností nabývají v bezpečném prostředí … zlepšují se v tzv. čtenářské gramotnosti … poznávají se napříč ročníky … učí se pravidlům v menším kolektivu … cítí se jako čtenáři … čtení začínají považovat za normální ... radují se z pozornosti dospělých, využívají možnosti pomoci První postřehy k efektu práce v klubech na zapojené děti

11. Milníky správného směru aneb co již víme, že se daří • Děti jsou z práce v klubu nadšeny a chodí pravidelně. • Paní učitelky přijaly možnost spolupráce s knihovnicemi, navzájem se doplňují. • Manažerky/ři klubů si svou práci písemně plánují a snaží se ji posléze reflektovat. • Děti si půjčují knížky a prokazatelně je čtou nebo si je prohlížejí. • Zaznamenáváme pozitivní dopad práce v klubu na chování a výkon dítěte v běžné výuce. • Část manažerek klubů se nebojí využít metodické podpory ze strany týmu.

12. Průkopníci slepých uliček • Vedoucí klubu jsou leckdy unavení a upadají do stereotypu… aneb „chvála regionálním koordinátorům a společnosti Dermacol“. • Dětské skupiny jsou nehomogenní a sejdou-li se děti různého věku, je těžké vymyslet společné téma… aneb „sláva dílně čtení“. • Není snadné rozlišit, zda práce v klubu dítě nebaví nebo je jen živé… „vivat našim speciálním pedagogům“. • Rodiče se do klubové práce nezapojují dostatečně … „aneb těšíme se z nových výzev… alespoň se snažíme“.

13. ; Zpátky k Blance...co nás těší Ve škole si Blanka knížky prohlíží, pravidelně si půjčuje tituly domů, v pořádku je vrací. A co nám udělalo největší radost? Objevila, že mají knihy doma v garáži a nosí nám je do klubu ukázat. Díky knihám našla potřebu druhým sdělovat, co je u ní nového, co zažila a proč se jí kniha líbí. Blanka si našla svou první mimoškolní aktivitu a již rok chodí pravidelně.

14. Na shledanou se těší i Ťuťka z Laddugandy.

15. Děkujeme partnerům a dárcům projektu, jimiž vedle ESF a státního rozpočtu ČR jsou: • nakladatelství Baobab • „Rosteme s knihou“ – projekt pod záštitou Svazu českých knihkupců a nakladatelů • nakladatelství Portál • nakladatelství Artur • drobní dárci zachovalých knížek, které už jejich děti nečtou 

16. Sledujte náš web www.ctenarskekluby.cz Debatujte s námi na http://www.facebook.com/ctenarskekluby Napište nám na belinova@gac.cz nebo irena.polakova@novaskolaops.cz, pokud chcete dostávat náš čtvrtletní „Palubní deník“