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教育部大專校院就業職能平台 (UCAN)

教育部大專校院就業職能平台 (UCAN). https://ucan.moe.edu.tw 宣導單位：就業輔導室 資料來源：教育部及工研院產業學院. 內容大綱. UCAN 概念與架構 學校如何應用 UCAN 功能. 大學生對於未來職涯的煩惱. 資料來源：鍾思嘉 (2008) 。大學生的生涯諮商手冊。台北：心理. 教育部大專校院就業職能平台 (UCAN) 概念及目標. 協助學生了解職業興趣， 規劃職涯發展 以 貼近產業需求的職能 為依據，增加學生對職場的暸解 協助提早 瞭解自我職能缺口 ，進行有計畫的能力養成，強化就業競爭力。. UCAN 的職能有二種.

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Presentation Transcript

  1. 教育部大專校院就業職能平台(UCAN) https://ucan.moe.edu.tw 宣導單位：就業輔導室 資料來源：教育部及工研院產業學院

  2. 內容大綱 • UCAN概念與架構 • 學校如何應用UCAN功能

  3. 大學生對於未來職涯的煩惱 資料來源：鍾思嘉(2008)。大學生的生涯諮商手冊。台北：心理

  4. 教育部大專校院就業職能平台(UCAN)概念及目標 • 協助學生了解職業興趣，規劃職涯發展 • 以貼近產業需求的職能為依據，增加學生對職場的暸解 • 協助提早瞭解自我職能缺口，進行有計畫的能力養成，強化就業競爭力。

  5. UCAN的職能有二種

  6. UCAN功能：職業查詢 幫助你 認識工作世界樣貌 了解不同就業途徑所需職能

  7. 職業查詢 step1.選擇職涯類型 職涯類型( Career Cluster) 是由同一領域、或工作技能相似的幾項工作所組成，可以提供給同學運用於職涯或學習發展規劃，能更有方向性、持續培養必要的知識、技能和訓練。

  8. 職業查詢 step2. 選擇就業途徑

  9. 16個職涯類型與66個就業途徑(總表) 教育部大專校院就業職能平台 ucan.moe.edu.tw

  10. 職業查詢 step3. 認識就業途徑

  11. 職能內涵 需執行的主要工作任務 工作任務中包含的工作活動 工作活動中可能展現的具體行為，此處所列的關鍵行為參考範例(實際職場會依不同機構狀況有所差異)

  12. 職業興趣探索與職能診斷

  13. 為什麼要進行職業興趣探索與職能診斷

  14. 三種診斷與能力養成計畫之關係圖

  15. 職業興趣診斷步驟引導說明(示意畫面)

  16. 職業興趣診斷─診斷結果內容 (示意畫面)

  17. 職場共通職能診斷結果內容 (示意畫面)

  18. 能力養成計畫

  19. 能力養成計畫─選擇養成項目  大專校院就業職能平台種子人員研習會

  20. 能力養成計畫─規劃養成計畫 大專校院就業職能平台種子人員研習會

  21. 能力養成計畫─管理養成計畫 新增養成項目 填寫養成狀態 列印存檔與師長討論 大專校院就業職能平台種子人員研習會

  22. 學校如何應用UCAN功能 一、運用UCAN進行職涯輔導 二、應用UCAN在能力指標 三、應用UCAN在學習歷程檔案 四、應用UCAN在課程地圖建立

  23. 一、運用UCAN進行職涯輔導 教育部大專校院就業職能平台 ucan.moe.edu.tw

  24. 如何應用UCAN在諮詢輔導(建議步驟與工具) (學校已經發展相關導師輔導系統，可各取其長處，相輔相成結合應用。) 教育部大專校院就業職能平台 ucan.moe.edu.tw

  25. 二、如何應用UCAN在能力指標 教育部大專校院就業職能平台 ucan.moe.edu.tw

  26. 參考UCAN職能建立調整能力指標建議模式 • 建議院系所應涵蓋較廣之就業途徑範圍，以免侷限學生未來發展方向。 • 原能力指標可能涵蓋多項職能項目及細項，建議職能項目及細項可作為指標內涵具體說明。 • 原能力指標已涵蓋之職能項目，亦可作為具體化指標內涵的參考。 若需職能內容，請至管理後台下載「職能內容授權使用」 應用表單，請參考「院系運用UCAN專業職能發展能力指標之建議作法」 教育部大專校院就業職能平台 ucan.moe.edu.tw

  27. 三、如何應用UCAN在學習歷程檔案 教育部大專校院就業職能平台 ucan.moe.edu.tw

  28. 如何應用UCAN在學習歷程檔案(概念) UCAN職能診斷結果 個人生涯規劃 教育部大專校院就業職能平台 ucan.moe.edu.tw

  29. 四、如何應用UCAN在課程地圖建立 教育部大專校院就業職能平台 ucan.moe.edu.tw

  30. 步驟1找出與系所發展方向相符的UCAN就業途徑步驟1找出與系所發展方向相符的UCAN就業途徑 教育部大專校院科系代碼之含義 參考資料1：UCAN職涯類型就業途徑與學類科系對應建議表 「職涯類型就業途徑與學類科系對應建議表」請至後台下載 教育部大專校院就業職能平台 ucan.moe.edu.tw

  31. 步驟1找出與系所發展方向相符的UCAN就業途徑步驟1找出與系所發展方向相符的UCAN就業途徑 參考資料2：畢業生流向調查結果  「職涯類型就業途徑與學類科系對應建議表」請至後台下載  「96學年度大專畢業生畢業後一年調查(主要從事產業類別)」請至後台下載 教育部大專校院就業職能平台 ucan.moe.edu.tw

  32. 步驟2依據就業途徑檢視既有課程之關係 教育部大專校院就業職能平台 ucan.moe.edu.tw

  33. 步驟3：參考專業職能評估討論課程調整需要 以其中一項就業途徑為例 • 若現有課程未包含之專業職能，評估是否要納入，或該職能適合在職場培養 • 若過多課程對應到相同職能，評估是否必要調整，或若有深度區隔，前後安排是否妥適 教育部大專校院就業職能平台 ucan.moe.edu.tw

  34. 步驟4：歸納討論結果展開課程地圖 • 課程依上步驟評估結果調整。 • 課程內容依上步驟討論之職能涵蓋狀況調整。 • 依課程內容難易及先備狀況，排定必選修及適合修課時程，展開課程地圖。 教育部大專校院就業職能平台 ucan.moe.edu.tw

  35. 屏科大如何運用UCAN進行職涯輔導

  36. 學生UCAN平台施測帳號及密碼 帳號、密碼：0024+學號(英文字大寫) *0024為學校代碼

  37. 行政單位及各系所帳號設置及管理UCAN帳號權限類型(關係)行政單位及各系所帳號設置及管理UCAN帳號權限類型(關係) ex.行政單位同仁 ex.系所主任 ex.班導師 教育部大專校院就業職能平台 ucan.moe.edu.tw

  38. 檔案紀錄 • 當能力養成一段時間後，可再次診斷自己能力的改變情況。 • 平台保留最新的4次結果 教育部大專校院就業職能平台 ucan.moe.edu.tw

  39. 診斷諮詢服務 當同學有疑問時 診斷諮詢服務 查詢師長的回覆 檔案紀錄>諮詢紀錄 教育部大專校院就業職能平台 ucan.moe.edu.tw

  40. 職業興趣施測結果—森林系(1-3年級)

  41. 共同職能施測結果—森林系(1-3年級)

  42. 探索自我Fun就業—UCAN共同職能診斷結果

  43. 探索自我Fun就業—CPAS適性診斷結果

  44. 申請計畫資源推動UCAN及職涯探索業務

  45. UCAN平台效益

  46. 現在就快上UCAN發現自己掌握方向 平台網址：ucan.moe.edu.tw 諮詢專線： 國立屏東科技大學就業輔導室 08-7703202轉7492 服務信箱： npustucan@mail.npust.edu.tw

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