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PRIMER ENCUENTRO COMITÉ DE AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DEL PROGRAMA PEDAGOGÍA EN MATEMÁTICA E INFORMÁTICA EDUCATIVA “PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN”. CGC. ANTECEDENTES. Expansión del sistema de Educación

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  1. PRIMER ENCUENTRO COMITÉ DE AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DEL PROGRAMA PEDAGOGÍA EN MATEMÁTICA E INFORMÁTICA EDUCATIVA“PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN” CGC

  2. ANTECEDENTES • Expansión del sistema de Educación • Superior http://www.cnap.cl/Documentos/articulos/Informe%20Unesco_en%20Cinda.pdf • Reducción del gasto público en E.S. y • privatización /www.cnap.cl/Documentos/articulos/roles%20publicos%20y%20privados%20en%20la%20ES%20-%20Oct.pdf • Globalización de las profesiones • http://www.cnap.cl/Documentos/articulos/la%20calidad%20colonizada.pdf • Cambio en el modo de producción de • conocimientos/www.cnap.cl/Documentos/articulos/Mecanismos_de_Aseguramiento_de_la_Calidad.pdf CGC

  3. QUÉES LA AUTOEVALUACION • Proceso de evaluación mediante el cual una unidad, programa o institución, reune y analiza información sustantiva sobre la base de sus propositos declarados y un conjunto de estándares previamente definidos y aceptados, con el fin de apoyar la toma de decisiones CGC

  4. SECUENCIA DE LA GESTION, SOBRE LA BASE DE PROCESOS DE AUTOEVALUACION Planificación Evaluacion y control de la calidad GESTION DE CALIDAD Implementación de Medidas Control y Seguimiento CGC

  5. CONDICIONES NECESARIAS PARA EL DESARROLLO ADECUADO DE LA AUTOEVALUACION • La existencias de un equipo de conducción del proceso • El interés y participación permanente • Disponibilidad de la información • El compromiso de los participantes con la busqueda de resultados concretos de mejoramiento CGC

  6. SEDISTINGUEN DOS PROCESOS DE EVALUACION • Interno • Externo CGC

  7. COMISIÓN NACIONAL DE ACREDITACIÓN DE PREGRADO, CNAP • Se constituye en marzo de 1999, con el fin de promover, verificar y asegurar, permanentemente, la calidad de la educación superior, a través del establecimiento de un sistema de evaluación y acreditación. CGC

  8. Funciones de la CNAP • Acreditación de instituciones de Educación Superior; • Evaluación, aprobación y supervisión de agencias de acreditación, • Acreditación de programas de postgrado • Órgano consultivo del Ministerio de Educación (excepcionalmente) CGC

  9. Obligaciones de la CNAP • Practicar los procedimientos de evaluación con integridad e independencia • Respetar la confidencialidad de la información que tenga carácter reservado • Facilitar el desarrollo de los procedimientos de acreditación y apoyar su aplicación. CGC

  10. PROYECTO DE LEY DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR CGC

  11. El sistema de Aseguramiento de la calidad contempla 4 funciones: • 1. Licenciamiento. • 2. Acreditación de carreras profesionales y técnicas y acreditación de programas de postgrado. • 3. Acreditación de instituciones autónomas. • 4. Desarrollo de un sistema de información para la educación superior CGC

  12. COMPONENTES DE UN SISTEMA DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD • Evaluación - Proceso interno - Diagnóstico de las fortalezas y Debilidades - Parámetros con criterios de Evaluación y propósitos internos CGC

  13. (CONTINUACIÓN) • Ajuste de calidad o gestión del cambio - Responsabilidad interna - Implementar cambios inmediatos CGC

  14. (CONTINUACIÓN) • Acreditación o garantia pública de calidad - Pronunciamiento de una agencia De acreditación autónoma CGC

  15. ACREDITACION • La acreditación constituye una garantía pública de los resultados de la evaluación, y por lo tanto, es un proceso externo a la institución • La acreditación no puede darse desconectada de la evaluación CGC

  16. OBJETIVOSDE ACREDITACION • Dar garantía pública de que la carrera cumple con criterios previamente establecidos, a partir de una autoevaluación y de la validación externa de los resultados de la autoevaluación CGC

  17. Las Etapas del Proceso de Acreditación • 1. Autoevaluación • 2. Evaluación externa o visita de pares evaluadores • 3. La decisión de acreditación CGC

  18. QUIENES PUEDEN PARTICIPAR EN ESTE PROCESO • Las carreras o programas ofrecidos por instituciones autónomas de educación superior que tengan al menos una promoción de titulados CGC

  19. CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Definen las expectativas respecto de los principales rubros de análisis. • Están definidos de manera esencialmente cualitativa. • Se distingue entre requisitos considerados esenciales (debe) y los deseables (debiera) CGC

  20. CRITERIOS DE EVALUACIÓN • 1.Propósitos(declaración explícita de propósitos, concordante con las metas y objetivos) • 2. Integridad (debe demostrar sus condiciones para avanzar responsablemente en el cumplimiento de sus propósitos) • 3. Estructura organizacional, administrativa y financiera(sistema de gobierno y eficaz gestión institucional, administrativa y financiera) CGC

  21. (CONTINUACIÓN) • 4. Estructura curricular (estructurada en función del perfil de egreso) • 5. Recursos humanos(Dotación académica; criterios de selección, contratación, perfeccionamiento y evaluación del personal) • 6. Efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje(Criterios de admisión, competencias de los estudiantes, requerimientos del plan de estudio, oportunidades de aprendizaje) CGC

  22. (CONTINUACIÓN) 7. Resultados del proceso de formación (Seguimiento de procesos académicos; proceso de seguimiento de egresados) 8. Infraestructura, apoyo técnico y recursos para la enseñanza (Mantención y actualización de infraestructura) 9. Vinculación con el medio (vínculos con el ámbito disciplinario y profesional) CGC

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