Migration de SUPPREM vers SCORM, IMS Introduction

1. Migration de SUPPREM vers SCORM,IMSIntroduction Soraya Ordonez

2. Sommaire • I Présentation du projet SUPPREM • Spécifications e-Learning • IMS • Content Packaging • QTI • Meta-données • SCORM • plate-formes LMS • Oracle i-Learning OiL • WebCT • Dokeos/Claroline

3. I Présentation du projet • Contexte du Project • 2eme étape du projet SUPPREM • Objectifs principaux • Exportation de cours (briques) SUPPREM vers un standard de e-Learning, notamment SCORM, IMS • Objectifs secondaires • Réutilisation de Contenu dans d’autres plate-formes • Pouvoir travailler en local • Utiliser les outils supportant IMS/SCORM

4. II Spécifications e-Learning • Qu’est ce qu’une spécification e-Learning? • Une spécification e-Learning a pour but la description d’un ou plusieurs ensembles d’objets d’apprentissage • Qu’est ce qu’un objet d’apprentissage? • « OA est une entité digitale (ou non), pouvant être utilisé, réutilisé et référencé pendant un apprentissage e-Learning » (IEEE 2001) • Qu’est-ce qu’un standard e-Learning? • Un standard e-Learning est un ensemble de spécifications permettant de décrire les éléments de e-Learning et leurs modes d’utilisation.

5. Pour répondre à ces besoins les standards déjà opérationnels utilisent les concepts suivants : • Les méta-données et le « packaging » de cours : Facilitent la recherche et le référencement des cours et de leur contenu ainsi que leur transport.Facilitent la création de parcours pédagogiques et leur flexibilité par des règles associées (pré-requis, objectifs…) • Mise en place de processus de suivi (tracking) :Permet l’enrichissement des informations sur un apprenant et le suivi de sa progression dans un contenu, dans des évaluations • Les possibilités de dialogue entre systèmes :Permettent l’échange d’informations sur les utilisateurs entre systèmes (par exemple en utilisant des profils d’apprenant). Spécifications e-Learning

6. Spécifications e-Learning AICC ALIC ANSI ARIADNE CEN/ISS WS-LT CLEO DOM ebXML EdNA HR-XML IEEE LTSC IETF IMS ISO .NET OASIS Prometeus SCORM SIF SISC SOAP SRW W3C

7. Quelques Standards Standards for creating accessible web applications (Section 508) Packaging formats for content transfers (IMS Content Packaging) Descriptive data for content searches (IMS Metadata) Question and Test Interoperability (IMS QTI) Performance and skills based statistics and reporting (AICC) Sharable content object models (SCORM) Learning content exchange formats (IMS Learning Design) Digital content repository frameworks (IMS Repositories)

8. La spécification IMS IMS Global Learning Consortium Inc. est un consortium regroupant des acteurs du milieu éducatif, du privé et ainsi que des organisations gouvernementales. IMS vient du nom du projet d’origine, le projet Instructuctional Management Systems. IMS a 2 objectifs principaux : • Définir des spécifications techniques pour l’interopérabilité d’applications et de services d’e-Learning; • De promouvoir l’intégration de ces spécifications dans des produits et services à travers le monde.

9. La spécification IMS:

10. Content Packaging Paquet IMS : Pif Source de la spécification :http://www.imsglobal.org/content/packaging/index.cfm

11. Content Packaging Le fichier Manifest : • Le paquet aura un fichier en XMLà la racine • il doit toujours s’appeler imsmanisfest.xml. • Ce fichier est composé des sections suivantes : • La section Meta-data • Les organisations • Les ressources Source de la spécification :http://www.imsglobal.org/content/packaging/index.cfm

12. Metadata • On peut voir les éléments de la spécification IMS Meta-data comme une liste hiérarchique de ces éléments dont la racine est l’élément <lom>. • Les sous-éléments de <lom>.Lom sont : • Général • Lifecycle • Metametadata • Technical • Educational • Rights • Relation • Annotations • Classification Source de la spécification: http://www.imsglobal.org/metadata/imsmdv1p2p1/imsmd_infov1p2p1.html

13. QTI (Question & Test Interoperability) • IMS QTI par définition est une spécification que décrit une structure de base pour représenter : de questions (item), de tests (assessment) et des résultats correspondants. Cette spécification est extensible et personnalisable. • La structure technique de IMS QTI est supportée par : • Les composants de ASI • Item : Une combinaison de questions, affichage et information de résultats • Section : Une collection de 0 or plus Items et/ou des autres sections • Assessment : Une collection de 1 + sections • Object Bank : Un groupe d’ « items » et/ou section qui ont été assemblés. • Participant : L’utilisateur qui utilise l’examen • Les objets résultats (d’un participant) • Results • Context • Summary result • Section result • Assessments result • Item Result

14. QTI

15. QTI Dans le fichier XML, la représentation de ces éléments est composée par 7 sous-sections : <Questestinterop><Assessment><Section><Item><Common elements><Common Attributes><Meta-data>

16. SCORM • SCORM a été créé par ADL • ADL est une initiative du département de la Défense des USA (DoD ) • Fondé en 1997 • Il a plusieurs partenaires comme : IMS, AICC, IEEE LTSC, ARIADNE • Il a aussi des partenaires académiques • Il est aussi en partenariat avec les créateurs de LMS et les auteurs de contenu SCORM (Shareable Content Object Reference Model) est un ensemble de standards pour le développement de contenu de e-Learning pour le web.

17. SCORM components

18. SCORM CAM Components Asset SCO (Shareable Content Object) (Resources) Item Content Aggregation Content Organization Source: Online SCORM Course: http://www.scorm.tamucc.edu/scorm/home.html

19. Shareable Content Object SCO Un SCO est un ensemble de ressources relationnelles que forme une unité complète de contenu d’apprentisage et il est compatible avec SCORM run-time Asset SCO (Shareable Content Object) (Resources) Item Content Aggregation Content Organization Source: Online SCORM Course: http://scorm2004

20. CAM components Asset SCO (Shareable Content Object) (Resources) Item Content Aggregation Content Organization Source: Online SCORM Course: http://www.scorm.tamucc.edu/scorm/home.html

21. CAM components Asset SCO (Shareable Content Object) (Resources) Item Content Aggregation Content Organization Source: Online SCORM Course: http://www.scorm.tamucc.edu/scorm/home.html

22. III Les Plate-formes (LMS) Claroline et Dokeos : plate-formes actuellement en test à l’Université Oracle iLearning (OiL): plate-forme qui est utilisée actuellement par SUPPREM WebCT plate-forme utilisée à l’université de Genève • Notre intérêt est de déterminer  : • la relation entre les spécifications IMS et SCORM • la relation entre les plate-formes (OiL, WebCT et Dokeos) et les standards utilisés

23. Standards et plate-formes (LMS) MetadataContent PackagingQTI

24. LMS: Oracle iLearning (OiL) Utilisée actuellement par SUPPREM Standards Supportés : QTI Content Packaging Metadata Enterprise Opérations : Importation d’objets Exportation d’objets

25. LMS: WebCT  Une des plate-formes les plus utilisées de e-Learning dans les universités Version : WebCT Campus Edition 4.0 Standards Supportés : QTI Content Packaging Metadata Enterprise Opérations : Importation de Contenu IMS (par le designer du cours) Exportation de Contenu IMS (par le designer du cours) Importation de Quiz par QTI et Respondus (par le designer du cours) Importation de cours entiers par IMS Content Utility (accessible par l’administrateur)

26. LMS: Dokeos • Intérêt :plate-formeOpen Source et free • Version : Dokeos… • Standards Supportés : SCORM (pas trop stable encore) • Opérations : • Importation de Cours SCORM