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An Introduction to SCORM

An Introduction to SCORM. 報告者 : 李琮堯. phd9207@pop.cs.nchu.edu.tw 中興大學資訊科學研究所 網路與多媒體實驗室. Outline. 符合標準的數位學習環境 SCORM 概觀 Content Aggregation Model (CAM) Run-Time Environment (RTE) SCORM 的導入 國內相關研究計畫 參考資料. 符合標準的數位學習環境. 傳統網頁教材. 測驗成績、單元停 留時間. 教材傳送、導覽 等資訊. 學習平台. 一份符合 SCORM 的教材.

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Presentation Transcript

  1. An Introduction to SCORM 報告者 : 李琮堯 phd9207@pop.cs.nchu.edu.tw 中興大學資訊科學研究所 網路與多媒體實驗室

  2. Outline • 符合標準的數位學習環境 • SCORM概觀 • Content Aggregation Model (CAM) • Run-Time Environment (RTE) • SCORM的導入 • 國內相關研究計畫 • 參考資料

  3. 符合標準的數位學習環境

  4. 傳統網頁教材 測驗成績、單元停 留時間 教材傳送、導覽 等資訊 學習平台

  5. 一份符合SCORM的教材

  6. SCORM 概觀

  7. SCORM起源 • 於ADL計畫中提出(1997年) • 結合IMS, AICC, IEEE等標準 • 透過JAVA與XML加以整合 • SCORM 1.2 規格書分為三部分 • SCORM overview • Content Aggregation Model(教材、內容) • Run-Time Environment(平台)

  8. SCORM規格架構，由圖可知SCORM與 其他學習標準間關係

  9. SCORM目標 • 可重複使用性(Reusability) • 教學資源可在不同平台呈現並重組 • 可互相通用性(Interoperability) • 教材可在不同的平台間流通 • 取得容易性(Accessibility) • 可輕易在本地或是遠端讀取教材 • 耐久性(Durability) • 回溯相容

  10. SCORM 的最終目標 不限時空的學習 可共享的內容物件 及時且符合使用者需求 的教材組合

  11. SCORM 1.2 技術結構 Asset Content Model SCO Content Aggregation Model Content Aggregation Metadata Content Package Manifest SCORM 1.2 Manifest對應 之實體檔案 Launch Run-Time Environment API Data Model

  12. Content Aggregation Model( CAM )

  13. Content Model • Asset：不可再分割的學習資源 Content Model metadata metadata Asset metadata SCO Content Aggregation

  14. Content Model • SCO：一個教學單元，為LMS所能控管的最小單位 Content Model Asset SCO Content Aggregation metadata

  15. Content Model • Content Aggregation：集合相關教材形成完整知識呈現(可視為一chapter) Content Model Xml form Asset SCO Content Aggregation

  16. Content Packaging • Manifest：描述教學資源的架構、實體檔案資源和教學策略

  17. Content Packaging

  18. Content Package Structure

  19. Metadata • 描述資料的資料(Data about data) • 以xml文件表示 • 任何Asset有屬於自己的Metadata • 任何SCO有屬於自己的Metadata • Content Aggregation亦須有自己的描述資料 教材可在不同的平台之間流通，素材得以重組， 教學風格能夠保留 → Reusability 與 Interoperability

  20. Asset Metadata Example

  21. Run-Time Environment( RTE )

  22. RTE Terminology • Launch：LMS啟動學習資源(SCO)的方法 • sequential, user-directed, adaptive… • API：LMS與SCO間的溝通方式，eg. LMSGetValue(parameter) • Data Model：LMS與SCO彼此都知道的資料格式 eg. cmi.core.student_id • var coreStudentID = LMSGetValue(cmi.core.student_id)

  23. LMS必須啟動SCO LMS與SCO透過API進行溝通 依循相同的資料模式進行溝通

  24. SCO 的學習狀態轉換圖 • SCO允許處於3種狀態之一，API Adapter 必須監控SCO的狀態，並處理SCO所發出的合法API

  25. LMS與SCO執行期間流程圖

  26. SCORM的導入 ─既有教材如何符合SCORM標準

  27. 1. 產生教材之metadata • Metadata以XML格式撰寫，具有標籤和屬性值，開發工具有： • Authorware SCO Metadata Editor • ADL Metadata Generator Authorware SCO Meta. Editor 無須具備XML知識也能撰寫符合SCORM的描述資料

  28. 2. 產生manifest檔案 • 當content packaging匯入LMS，讀取其manifest檔取得課程架構，並完成部署學習資源。 • Manifest編輯工具 • Microsoft LRN Editor • Macromedia Manifest Maker+

  29. LRN執行畫面

  30. 3. 嵌入java script • 在每個教材網頁中嵌入SCORM定義的java script，作為與LMS溝通之用 • 嵌入檔案 • APIWrapper.js • SCOFunction.js

  31. SCORM標準的驗證

  32. 驗證工具與目標 • SCORM Version 1.3 Conformance TestSuite • 學習管理系統執行環境符合測試(LMS Run-Time Conformance Test) • 共享內容物件執行環境測試(Sharable Content Object Run-Time En- vironment Conformance Test) • 詮釋資料符合測試(Meta-Data Conformance Test) • 內容包裹符合測試(Content Package Conformance Test)

  33. 測試範例 • 訊連 http://www.cybertutor.com.tw/k_standard/20035611154_LMSRTE_Log.htm • 中正大學網路教學系統http://scorm.webedu.ccu.edu.tw/LMSRTE_Log.htm

  34. 國內研究現況 • 91-92年度科教處「教育軟體開放程式碼設計計畫」

  35. Reference • ADL SCORM 1.2, http://www.adlnet.org • 石旭原、趙銘，以SCORM為知識本體應用基模之網路學習系統實作案例研究，逢甲大學90學年度資訊工程系碩士論文 • 王學誠等，導入網路教學共享機制之探討與實作 ，國立臺灣大學「台大工程」學刊第八十五期，民國九十一年六月

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