Úkol 3: Etiolované rostliny

1. Lenka SvobodováZŠ a MŠ VišňovéNová 228671 38Třída: VIII. AŠkolní rok: 2013/ 14Biologická olympiáda: Kategorie CVstupní úkol: Etiolované rostliny

2. Úkol 3: Etiolované rostliny Úkol: Sledovat a srovnávat růst rostlin (hrášku a brambor) na světle a ve tmě

3. Postupy:

4. Postup 1: Hlízy brambor • Obstarala jsem si 3 hlízy brambor s různě dlouhými klíčky. • Brambory jsem rozřízla na poloviny, které jsem si poté rozdělila do dvou trojic. Změřila jsem délku jejich klíčků a po změření jsem je položila do nádob s vlhkým pískem. Jednu nádobu jsem umístila tmavé místnosti a druhou jsem umístila na okenní parapet. • Každý 3. den jsem měřila délku lodyh na hlízách umístěné jak ve tmě, tak na světle. Jako u předchozího měření jsem spočítala průměr. Tento pokus jsem prováděla 3 týdny. • Tyto údaje jsem zapisovala do tabulek, ze kterých jsem následně udělala graf. • Vytvořila jsem fotodokumentaci. • POMŮCKY:3 hlízy brambor s klíčky, 2 nádoby s vlhkým pískem, fotoaparát, tabulky, pravítko, dobrá nálada a trpělivost

5. Tabulky:

6. Světlo Grafy:

7. Světlo Fotodokumentace:

8. Tma Grafy:

9. Tma Fotodokumentace:

10. Postup 2: Hrášek • Koupila jsem si balíček se semeny hrachu. • Přichystala jsem si vatu, sklenici s vodou, semínka hrachu a nádobu. • Vlhkou vatu jsem vložila do nádoby, do které jsem následně vložila přes dvacet semínek hrášku. Nádoba byla v teple a na světle • Až se objevily větší klíčky, oddělila jsem semínka hrášku do dvou nádob – jedna nádoba byla na světle, druhá nádoba ve tmě. • Každý den jsem pečlivě měřila, o kolik klíčky vyrostly, zapisovala si údaje do předem připravených tabulek a vytvářela fotodokumentaci. • Pomůcky: balíček (na sázení) se semeny hrachu, vata 2nádoby, pravítko, tabulky, fotoaparát, trpělivost a dobrá nálada

11. Světlo Tabulky:

12. Světlo Grafy:

13. Světlo Grafy:

14. Světlo Fotodokumentace:

15. Tma Tabulky:

16. Tma Grafy:

17. Tma Grafy:

18. Tma Fotodokumentace:

19. Závěr: • Rozdíly jsou značné, ve tmě tyto rostliny – Etiolované rostliny, rostou v podstatě rychleji než rostliny na světle. • Ve tmě výhonky zesvětlaly a na světle zase naopak ztmavly. Platí to v obou dvou případech. (Hrášek, Brambory) • Ano, pokusy dopadly shodně. Výhonky ve tmě rostly rychleji a na světle pomaleji. • Jsou rostliny, které lépe rostou ve tmě a ve vlhkém prostředí. (Ve sklepě brambory rostly v podstatě lépe než v mém pokusu, jelikož tam bylo větší vlhko, které rostliny potřebují) Odborníci by k tomu dodali, že jsou tyto rostliny bledé, jelikož si nevytvořily vlastní chlorofyl. (Který mají rostliny na světle) Oxid+Voda+Světlo= Kyslík + Cukry, což znamená, že etiolované rostliny neprodukují Kyslík (O2). • Příklad neovlivněné rostliny člověkem jsem bohužel nenašla.(Ale myslím si, že příklady bychom mohly najít v lesních a lučních porostech) • V přítomnosti rostlin vyrůstajících na světle se nachází Zelené barvivo neboli Chlorofyl. Rostlinám slouží k vytváření potravy pro sebe – Cukry, ale potřebují k tomu, jak jsem již zmiňovala, Oxid Uhličitý (CO2) a Vodu (H2O). • Etiolizaci využívá v zemědělství při pěstování květáku, chřestu, čínského zelí či pórku.