Future Learning Environment mlab.uiah.fi/fle

1. Future Learning Environment http://mlab.uiah.fi/fle Teemu Leinonen, Samu Mielonen, Asta Raami Medialaboratorio, Taideteollinen korkeakoulu

2. FLE:n suunnitteluperiaatteet

3. FLE-pedagogiikka? • Ongelmalähtöinen oppiminen • Tutkiva oppiminen • Yhteisöllinen tiedon rakentaminen • Hajautunut asiantuntijuus

4. Mitä on ongelmalähtöinen oppiminen? • Oppimisprosessin aikana oppilaat määrittelevät itse ne ongelmat, joita haluavat kurssin aikana ratkaista.

5. Mitä on tutkiva oppiminen? • Oppilaat ratkaisevat asettamiaan tutkimusongelmia tekemällä tutkimusta. • Oppimisprosessi = tutkimusprosessi.

6. Mitä on yhteisöllinen tiedon rakentaminen? • Tutkimustoiminta jäljittelee tieteellisen tutkimustyöryhmän ja tiedeyhteisön toimintaa. • Suunnittelutoiminta jäljittelee suunnitteluryhmän ja design-kentän toimintaa.

7. Mitä on hajautettu asiantuntijuus? • Opiskelu- tai tutkimusryhmän jokaisella jäsenellä on jotakin sellaista asiantuntemusta, jota ryhmän muilla jäsenillä ei ole.

8. Tutkivan oppimisen kehä (Hakkarainen, K 1998)

9. Kontekstin luominen • Opettaja (= oppimisen ohjaaja) määrittelee aihepiirin, jota kurssi käsittelee. • Opettaja valikoi kurssin aiheeseen sopivaa oppimateriaalia. • Opettaja ohjaa oppilaita heidän oman oppimisprosessinsa alkuun.

10. Ongelman määrittely • Oppilaat esittävät omia tutkimusongelmiaan. • Kommentoivat toistensa ongelmia. • Kehittävät ongelmia edelleen.

11. Työskentelyteorioiden luominen • Oppilaat muotoilevat työskentelyteorioita ja ratkaisumalleja (l. hypoteeseja), jotka voisivat ratkaista tai selittää asetettuja ongelmia. • Oppilaat kommentoivat esitettyjä työskentelyteorioita. • Oppilaat kehittävät esittämiään työskentelyteorioita.

12. Kommentointi • Oppimisprosessin eri vaiheiden kommentoinnin lisäksi oppilaat kommentoivat myös itse oppimisprosessia. • Ts. oppilaat esittävät metakommentteja.

13. Yhteenveto • Oppilaat tuottavat yhteenvetoja sekä omasta että ryhmänsä oppimisprosesseista: • ongelmat, • työskentelyteoriat, • syventävät tiedot, • kommentit, • metakommentit. • Vrt. Tutkimusraportti.

14. FLE-Tools prototyypin osat: • Tiedonrakennus (keskustelu) • Henkilökohtainen työpöytä • Jammailu • Kirjasto • Hallinta

15. Tiedonrakennus (keskustelu) • Oppilaat rakentavat tietoa opettajan/tutorin ohjaamana. • Keskustelu jäsentyy ajatustyyppien mukaan: • Ongelmia- Työskentelyteorioita - Syventävää tietoa • Kommentteja - Metakommentteja - Yhteenvetoja - Apua

16. Henkilökohtainen työpöytä • Suunnitelmien ja töiden säilyttäminen ja jakaminen ryhmän kesken • Kurssin ydinajatukset • Evaluointi • Ajatustyökalut (ohjeistus tutkivaan opimiseen)

17. Yhdessä tekemistä Suunnitelmien kehittämistä Uusia versioita ja kommentteja Jammailu

18. Kirjasto • Tiedot FLE kursseista: • kurssiluettelo • kurssien kuvaukset • kursseille ilmoittautuminen • Oppimateriaalit (tulossa) • Linkit • Kiinnostavaa

19. Hallinta • Kurssien luominen ja hallinta • Ryhmien hallinta • Kurssien oppimateriaalien tallentaminen ja hallinta (tulossa)

20. Future Learning Environment http://mlab.uiah.fi/fle Teemu Leinonen, Samu Mielonen, Asta Raami Medialaboratorio, Taideteollinen korkeakoulu