MATHS IN EVERY FRAME

1. MATHS IN EVERY FRAME project Szkoła Podstawowa nr 26 we Wrocławiu

2. Nasi partnerzy to przede wszystkim uczniowie ze szkoły Şehit Çavuş Bülent Kula Ortaokulu w Izmir (Turcja) oraz Liceul Teoretic Jean Monnet w Bukareszcie (Rumunia).

3. Udział w projekcie rozpoczęliśmy od zaprezentowania naszej szkoły. Sami zrobiliśmy zdjęcia i przygotowaliśmy krótki film: Nasza szkoła

4. Nasza grupa, czyli uczniowie będący członkami Kółka Matematycznego MAT26, zrealizowała zadanie zaproponowane przez naszych partnerów pt. MATHS IN FASHION. Zadanie polegało na wykonaniu projektów strojów, na których pojawiają się figury geometryczne. Pracę poprzedziło przypomnienie wiadomości o różnych figurach.

5. Następnie tworzyliśmy własne projekty:

6. Wszystkie figury, które zostały wykorzystane w projekcie, musiały zostać podpisane w języku polskim i angielskim. Znaleźliśmy angielskie nazwy figur w słownikach internetowych. Przykłady projektów:

8. Zakończeniem naszej pracy było stworzenie prezentacji multimedialnej opisującej naszą pracę, w której zamieściliśmy także przykłady strojów ze wzorami z figur geometrycznych. Prezentację zamieściliśmy na platformie TwinSpace i na stronie kółka matematycznego: www.mat26_wroclaw.republika.pl

9. Aktywnością w projekcie była nasza propozycja MATHS IN CHRISTMAS CARDS. Wykonaliśmy kartki świąteczne, korzystając ze znanych nam edytorów graficznych, w taki sposób by pojawiały się na nich kształty geometryczne:

11. Nasza grupa zaproponowała zadanie MATEMATYKA POD NASZYMI STOPAMI. Pracę poprzedziły prezentacje i ćwiczenia dotyczące wielokątów.

13. Następnie korzystaliśmy z tangramów – układaliśmy różne wielokąty z papieru oraz wykorzystywaliśmy gry internetowe:

14. Tworzyliśmy parkietaże korzystając ze szkolnych pomocy:

15. Wykonaliśmy projekty własnych parkietaży:

16. Zakończeniem zadania było znalezienie przykładów parkietaży i figur geometrycznych pod naszymi stopami. Nasze „znaleziska” sfotografowaliśmy.

17. Dziękujemy