1 / 19

WELKOM Algemene infoavond Havo leerjaar 3 25 september, 2014

WELKOM Algemene infoavond Havo leerjaar 3 25 september, 2014. 1980-1981. Kennis maken. Mentoren: Havo 3A :Mevr . G. van Balveren-Poell Dhr . H. v.d. Wardt Havo 3B :Dhr. W. Verwijlen Mevr. S. Diederen Havo 3C :Mevr . M. Meijer Mevr. I. Heemels

martin-kaufman
Download Presentation

WELKOM Algemene infoavond Havo leerjaar 3 25 september, 2014

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. WELKOM Algemene infoavond Havo leerjaar 325 september, 2014 1980-1981

  2. Kennis maken Mentoren: Havo 3A :Mevr. G. van Balveren-Poell Dhr. H. v.d. Wardt Havo 3B :Dhr. W. Verwijlen Mevr. S. Diederen Havo 3C :Mevr. M. Meijer Mevr. I. Heemels Havo 3D :Mevr. M. van Proemeren Dhr. M. Feddahi Havo 3E :Dhr. K. de Bruijn (TTO Klas)

  3. Kennis maken Decanen: Dhr. F. Heuvelmans, Havo Dhr. B. Reuvers, Vwo Teamleider: Dhr. P. van der Heijden Dhr. R. van R. van Grootel

  4. Programma Algemeneinformatie: Doel school en onzeaanpak Ontwikkelinghavo Maatwerk Rolleerling, ouder, mentor Bevorderingsbeleid De Mentor Kennis maken Dagelijkse gang van zaken Leerlingbegeleiding

  5. Doel school en onzeaanpak De leerling gaat met plezier naar school De leerling ontwikkelt zich binnen de eigen mogelijkheden (waar nodig / mogelijk via maatwerk) Rekening houden met grote verschillen tussen leerlingen, bijv: “te groot voor / te klein voor” Leerlingen puberen: vroeg / laat / (nog) niet Sociale ontwikkeling, een eigen plek “veroveren”

  6. Doel school en onzeaanpak Leerjaar 3, afronding basis, start differentiatie: Samenwerkend leren Betekenisvol leren Recht doen aan verschillen Nieuw: kernteam Verschil in aanpak mentoren Activiteitenweek Doorlopende leerlijnen: Inhoud Leren leren

  7. Ontwikkelingvoorleerlingen Binnen 1 jaar voorbereiding op: Een passend studieprofiel Een zelfstandigere manier van studeren Een 2e fase studie met grotere stofeenheden Verzwaring van het examen: Ne, En, Wi Eisen m.b.t. reken- en taalvaardigheid Start eindexamen: < 1 jaar

  8. Keuze 2e fase Keuze voor een profiel op basis van Interesse Capaciteiten Methode Profielkiezer = (www.beroepskeuzedagboek.nl) Begeleiding door mentor en decaan Inhoud van de profielen: zie overzicht keuzes Ouderbrochure in decanenportal.

  9. Trajectprofielkeuze September: start profielkeuzebegeleiding December: voorlopige profielkeuze (door decaan): leerlingen kiezen alleen een (voorlopig) profiel; docenten geven advies bij dit profiel Januari: mentor bespreekt gekozen (voorlopige) profiel & bijbehorende adviezen op ouderavond

  10. Traject (dl2) Begin maart: afsluiting profielkeuze (door decaan); indien wenselijk / noodzakelijk gesprekken met leerlingen 27 Maart: inleveren definitieve profielkeuze Maart-april: indien wenselijk / noodzakelijk individuele ouderavond (met decaan)(keuze kan tijdens dit gesprek nog worden aangepast)

  11. Breed spectrum aan maatwerk Van extra stukje aandacht, ……………………… ……….dyslexie-voorzieningen, ………………… ……………….interne / externe hulp, …………… ………………………………tot extra uitdagingen Mentor is de spil !

  12. “Kenmerken” 3 de klas leerlingen intelligent, creatief, actief en sociaal, goed aanspreekbaar. (grote) verschillen in: ontwikkeling, planningsvaardigheden en zelfstandig werken (uitstelgedrag). gericht op korte termijn: toets, niet de vraag: Waarvoor ? Maar pragmatisch: kiezen voor gemakkelijkste weg, een 6 is voldoende. korte concentratieboog. grote concurrentie buiten wereld. daardoor moeite met discipline en motivatie.

  13. De rol van de leerling Vindt schoolloopbaan belangrijk (nr. 1) Wisselt studeren en ontspanning af Studeert gemiddeld 1,5 u per dag (ook in het weekend) Neemt in kleine stapjes zelf initiatief en wordt meer zelfstandig Communiceert met docenten, ouders/ verzorgers

  14. De rol van de ouder / verzorger • Steun uw dochter/zoon en toon belangstelling • Bespreek de schooldag • Probeer een balans te vinden tussen school en • privé-activiteiten van dochter/zoon • Blijf in gesprek met dochter/zoon en school • m.b.t. de vorderingen van de schoolloopbaan

  15. De rol van de mentor • Verzorgt een centrale rol in de • begeleiding van uw dochter/zoon • Signaleert en informeert • ouders/verzorgers • Bespreekt maatwerk

  16. Bevorderingsbeleid In januari-mei (rapport 3) wordt de vervolgstap duidelijk: Voor Havo 3 leerling: • Gerichte bevordering naar Havo 4 • Doubleren op Havo 3 • Gerichte bevordering naar Mavo 4

  17. Bevorderingsbeleid Beoordeling (samengevat): • Resultaten rapport 4 en 5 • Normgetal minimaal - 4 (weegfactor per vak) • Maximaal 2 * 5 voor mogelijke CSE vakken • Maximaal 3 onvoldoendes Ouders denken mee in proces Overgangsvergadering docenten beslist

  18. Afsluitingalgemeendeel Dank vooruwkomst en belangstelling Heeft u nogvragen ? Korte koffie/thee

  19. Kennis maken Mentoren: Havo 3A :Mevr. G. van Balveren-Poell Dhr. H. v.d. Wardt Lokaal C001 Havo 3B :Dhr. W. Verwijlen Lokaal C003 Mevr. S. Diederen Havo 3C :Mevr. M. Meijer maken individueel Mevr. I. Heemels kennis met ouders Havo 3D :Mevr. M. van Proemeren Lokaal C007 Dhr. M. Feddahi Havo 3E :Dhr. K. de Bruijn TTO Lokaal C008

More Related