Măsuri luate în Universitatea “Babeş-Bolyai” pentru aplicarea Declaraţiei de la Bologna

1. Măsuri luate în Universitatea “Babeş-Bolyai” pentru aplicarea Declaraţiei de la Bologna Paul Şerban Agachi Prorector BBU Chişinău, 28-29 Noiembrie 2005

2. Aria europeană a învăţământului superior • European Higher Education Area • (Bologna, 1999) • armonizarea sistemelor de învăţământ superior din Europa • creşterea competitivităţii universităţilor europene • restructurarea studiilor universitare • coordonarea politicilor universitare din ţările europene • asigurarea calităţii învăţământului • intensificarea mobilităţii studenţilor europeni • dezvoltarea unei noi dimensiuni a învăţământului european

4. Procesul Bologna la nivel de ţară • În anul 2000 s-au abrogat toate hotărârile legate de procesul Bologna • În 2004, a apărut legea de reglementare a aplicării procesului- Legea 288/24 iunie 2004 • Hotărârea Nr. 896 (emisă de Guvernul României la 10 iunie 2004 privind domeniile şi specializările de referinţă din învăţământul universitar) • În 2005 a apărut legea de reglementare a studiilor doctorale

5. Procesul Bologna- măsuri iniţiale (2003)- • Definirea aspectelor implicate de proces • Descrierea “Suplimentului de diplomă” • Explicarea tipurilor de competenţe • Gândirea unei restructurări a practicii • Organizarea procesului în catedre, facultăţi, universitate

6. Procesul Bologna -măsuri simultanela UBB (2000-2004) - • extinderea sau întărirea cooperărilor cu universităţi europene • strategii şi politici în domeniul calităţii predării şi cercetării • strategii in domeniul lifelong learning şi învăţământului la distanţă • orientarea carierei (consiliere şi mediere angajare) pentru studenţi pentru ridicarea profesionalismului şi creşterea şanselor de angajare • dezvoltarea şcolilor doctorale şi a programelor joint master şi joint doctorate • aplicarea ECTS (din 1999) • restructurarea curriculum

7. Restructurarea curricula • Încercarea de definire a pieţei muncii (studii de piaţa muncii) • Definirea obiectivelor în pregătirea viitorilor specialişti • Definirea competenţelor pe domenii - competenţe profesionale - competenţe transferabile • Definirea modurilor de transferare a competenţelor (cursuri noi, alte modalităţi : cursuri practice, creşterea proporţiei orelor de laborator, proiecte în grup etc.)

8. Restructurarea curricula • Definirea obiectivelor ciclurilor I (licenţă),II (masterat),III (doctorat) • Împărţirea disciplinelor pe cicluri • Problema doctoratului?!

9. Tendinţe ale evoluţiei pieţei muncii pe plan naţional şi european (I) Absolvenţii şi capacităţile de angajare - Procentul de absolvenţi din totalul populaţiei - Procentul de şomeri din rândul absolvenţilor Absolvenţii şi structura economiei Absolvenţii UBB se angajează în învăţământ, servicii şi industrie Perspectiva pe termen scurt, mediu şi lung în România în UE

10. Definirea competenţelor (II) • Competenţe profesionale • 1. Generale(ex..rezolvarea unor probleme de calcul, competenţe în utilizarea calculatorului ) • 2. Specifice(ex. interpretarea textelor literare pentruabsolvenţii Facultăţii de Litere) • Competenţe transferabile • 1. Lucrul în echipă • 2. Comunicare şi rezolvarea conflictelor • 3. Antreprenoriat

11. Competenţeşi Dezvoltarea curriculum • Dezvoltare decompetenţepotrivit: • cerinţelor academice (specializări) • cerinţele pieţei muncii (calificări) • perspectivele dezvoltării carierei • Prinplanificareacurriculum: • curricula • strategii de predare-învăţare • strategii de evaluare

12. Regândirea practicii (III) Practică în întreprindere ca intern Plasament în industrie cu angajare Muncă voluntară Vizite de studiu Work Shadowing Cursuri de training Muncă part time

13. Recomandări de restructurare a sistemului de practică • Contracte de cooperare între facultăţi şi companii • Dezvoltarea unui sistem de tutoriat al internshipului • Planificarea eficientă a internshipului • Fixarea unor obiective ale internshipulu • Dezvoltarea unui internship în departamentele administrative ale universităţii • Introducerea unor criterii de evaluare serioase ale activităţii n timpul internshipului

14. Procesul Bologna - măsuri de luat în viitor la UBB- • internaţionalizarea studiilor • aplicarea Strategiei şi Politicilor cercetării launiversitateaBabeş-Bolyai • regândirea modului de organizare a practicii

15. Concluzii • Aplicare foarte târzie • Nomenclatorul nu este definitivat • Nu se prevăd încă ce competenţe sunt necesare pe meserii • Structura studiilor este fixată 2005 – 2006 este primul an de aplicare • Problemele de personal?!