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PLANEJAMENTO 2013 GEOGRAFIA PCNP Adriana Simi

PLANEJAMENTO 2013 GEOGRAFIA PCNP Adriana Simi. PLANEJAMENTO 2013

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PLANEJAMENTO 2013 GEOGRAFIA PCNP Adriana Simi

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Presentation Transcript

  1. PLANEJAMENTO 2013GEOGRAFIAPCNP Adriana Simi

  2. PLANEJAMENTO 2013 A construção do planejamento deve estar em consonância com o Currículo do Estado de São Paulo, considerando, as especificidades de sua região, de sua escola, e do grupo discente, de forma a conduzir o processo de ensino para uma melhor aprendizagem dos alunos.

  3. CIÊNCIAS HUMANAS • A construção de uma articulação entre os saberes que envolvem as disciplinas que compõem área de Ciências Humanas é uma perspectiva que deve orientar o Planejamento. • O que é comum da área de CHT? • Quais as especificidades das disciplinas que compõe a área de CHT?

  4. Quais os temas a serem desenvolvidos nas disciplinas em cada bimestre? • Quais as competências e habilidades prioritárias? • O que deu certo e que pode ser mantido? • Quais as dificuldades identificadas no ano anterior e atualmente e como superá-los? • Quais projetos vão ser desenvolvidos?

  5. GEOGRAFIA • A sondagem ou a avaliação diagnóstica é fundamental, pois a aprendizagem e as dificuldades dos alunos, adquiridas ao longo de sua trajetória escolar, devem ser considerados no planejamento anual elaborado pelo(a) professor(a). • O aluno e o professor tem que ser protagonista de sua própria aprendizagem e prática. • Foco na competência leitora e escritora.

  6. Plano de aula. • Diferentes formas de avaliação. • Desenvolvimento de Competências e Habilidades. Sugere-se além da leitura dos quadros de conteúdos, competências e habilidades do caderno do professor, também a leitura do Currículo e das Matrizes de Referência para Avaliação - SARESP. • Utilizar outros espaços de aprendizagem: a biblioteca, a sala de informática e/ou acessa, o pátio, o entorno da escola, trabalhos de campo etc.

  7. A Geografia tem como objeto de estudo o espaço geográfico. Cabe ao ensino de Geografia desenvolver linguagens e princípios que permitam ao aluno ler e compreender o mundo contemporâneo, priorizando a compreensão do espaço geográfico como manifestação territorial da atividade social, em todas as suas dimensões e contradições de ordem econômica, política, cultural e ambiental.

  8. CONCEITOS • Território; • Paisagem; • Lugar ; • Região; • Globalização • A linguagem cartográfica é um importante subsídio ao entendimento desses conceitos.

  9. GEOGRAFIA E TEMAS TRANSVERSAIS O planejamento é momento propício para discutir a inserção das temáticas transversais nos planos de área e de disciplina. Sugere-se que no processo de elaboração de seu planejamento, considere a articulação entre a sua disciplina e o conjunto de Temas Transversais: Ética, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Saúde, Trabalho e Consumo, definidos pelo Ministério da Educação (1998) nos Parâmetros Curriculares Nacionais.

  10. IV CONFERÊNCIA INFANTO-JUVENIL DE MEIO AMBIENTE – VAMOS CUIDAR DO BRASIL COM ESCOLAS SUSTENTÁVEIS No planejamento da escola destacar a realização da IV Conferência Infanto-Juvenil de Meio Ambiente nas Escolas e inserir no calendário, datas e períodos de trabalhos para a realização da Conferência. Estabelecer um período no Planejamento para discussão e realização da Conferência na escola.

  11. DATAS • O MEC enviará os materiais às escolas até o mês de Abril 2013. • A Conferência nas escolas deve ocorrer de Abril até 30 de junho de 2013.

  12. Materiais de apoio ao Currículo do Estado de SP • Caderno do Professor e do Aluno; • Livro didático; • Atlas geográfico; • Jornais, revistas e livros; • Imagens; • Músicas e poesias; • Vídeos; • Matriz do SARESP

  13. BOM PLANEJAMENTO A TODOS

  14. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução. Brasília: MEC/SEF, 1998. Caderno do Professor: geografia, Ensino Fundamental – 5ª a 8ª série, volumes 1 a 4 / Secretaria da Educação; Coord. Geral Maria Inês Fini. São Paulo: SEE, 2009. Caderno do Professor: geografia, Ensino Médio – 1º ao 3º ano, volumes 1 a 4 / Secretaria da Educação; Coord. Geral Maria Inês Fini. São Paulo: SEE, 2009. São Paulo (Estado). Secretaria da Educação. Currículo do Estado de São Paulo: Ciências Humanas e suas Tecnologias. São Paulo: SEE, 2010.

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