GAW 2014 Equal Right, Equal Opportunity: Education and Disability

1. GAW 2014Equal Right, Equal Opportunity: Education and Disability Sombor,9. maj 2014. Hadži Zdravko M. Kovač

2. 114 miliona dece školskog uzrasta nije pohađalo školu, a mnogi su zbog siromaštva napuštali školu i pre nego završe osnovno obrazovanje Devojčice su bile 60% dece koja ne pohađa škole. 75 % nepismenih stanovnika živi u podsaharskim zemljama, gde ženska deca uopšte ne idu u školu, a slede jugozapadna i istočna Azija i arapske zemlje Na početku kampanje Education for All

3. NEW YORK 2000. * MILENIJUMSKA DEKLARACIJA, NEW YORK 2000.GOD.)

4. MILENIJUMSKIRAZVOJNICILJEVI* /MDG/ SU UGROŽENI • Smanjitibrojsiromašnihzapolovinu • Obezbeditiuniverzalnoosnovno obrazovanje 3. Ujednačitiobuhvatdečakaidevojčica nasvimobrazovnimnivoimado 2015. godine • Smanjitismrtnostdecekojaumiruprepetegodine • Smanjitibrojženakojeumiruutrudnoćiinaporođaju • SmanjitiizaustavitiširenjeHIV-a, malarijeidrugihbolesti • Osiguratizdravuživotnuokolinuido 2015. godinesmanjitinapolovinubrojljudikojipijuneispravnuvoduinemajuosnovnesanitarneuslove • Razvitiglobalnopartnerstvozarazvoj: označitiposebneproblemenerazvijenih zemalja, rešavatidužničkeprobleme zemaljaurazvoju

5. UgroženisuiCiljevi„Obrazovanjazasve“* *Svetski obrazovni forum Dakar 2000.god. • Poboljšatibriguodeciiomogućitiuključivanjedeceuranomdetinjstvuuobrazovnisistem • Obezbeditipotpunobesplatanpristupkvalitetnomosnovnomobrazovanju • Promovisatiučenjeiživotnesposobnostimladihiodraslih • Dostićinivood 50% pismenostikod odraslih • Dostićirodniparitetdo 2005. irodnuravnopravnostuobrazovanjudo 2015. • Poboljšatisveaspektekvalitetnogobrazovanja.

6. Education for All; Danas

7. Education for All; Danas

8. Education for All; Danas • Na svetu živi milijarda ljudi sa smetnjama u razvoju • 93 miliona dece ili jedno od 20 dece starije od 14 godina živi sa nekim vidom smetnje u razvoju • smetnje u razvoju umanjuje pravo te dece na obrazovanje, što im kasnije onemogućava pristup drugim pravima

9. Svako treće (tačnije gotovo drugo) dete koje ne pohađa školu je - dete sa smetnjama u razvoju

12. U Malaviju i Tanzaniji deca sa smetnjama u razvoju imaju dva puta manje šanse da pohađaju školu u odnosu na decu bez invaliditeta. U Burkini Faso ovaj odnos je još nepovoljniji i iznosi 2,5 puta. U Boliviji 95% dece starosti od 6 do 11 godina redovno pohađa školu, a samo 38% dece sa smetnjama u razvoju. U Etiopiji manje od 3% dece sa invaliditetom ima pristup osnovnom obrazovanju, a procenat ove dece na školovanju dodatno se smanjuje na višim nivoima obrazovanja. GNA 2014:JEDNAKA PRAVA, JEDNAKE MOGUĆNOSTIObrazovanje i za decu sa smetnjama u razvoju

13. GNA 2014:JEDNAKA PRAVA, JEDNAKE MOGUĆNOSTIObrazovanje i za decu sa smetnjama u razvoju • U Nepalu 85% ove dece isključeno je iz obrazovanja. • Devojčice sa invaliditetom prolaze još gore od dečaka – u Malaviju više je dečaka sa invaliditetom u školama nego devojčica, što se kasnije manifestuje kao nepismenost odraslih. Tako, dok stopa pismenosti kod odraslih bez invaliditeta u Gani iznosi 70%, ona je 56% kod odraslih sa invaliditetom, dok je taj procenat kod žena sa invaliditetom samo 47%.

14. GNA 2014:JEDNAKA PRAVA, JEDNAKE MOGUĆNOSTIObrazovanje i za decu sa smetnjama u razvoju • Italija je jedina evropska zemlja u kojoj su gotovo svi učenici sa invaliditetom (preko 99%) uključeni u redovan obrazovni sistem.

15. Napredak je bolan i spor proces • Neke škole nemaju pristupne rampe ili liftove

16. Napredak je bolan i spor proces

17. Više od polovine dece van škola živi u oblastima koje su ratne i konfliktne 18,5 milona dece izbeglica Nisu samo kulture, siromaštvo, predrasude ... problem

18. U svetu skoro 250 miliona dece je primorano da radi da pomogne svojim porodicama

19. Polovina dece koja se ne školuje živi u zajednicama u kojima se jezik koji uče u školama razlikuje od jezika koji govore kod kuće

20. Nedostaje16 mlrd $ godišnje Manjak nastavnika je veći problem od manjka sredstava i izostale pomoći bogatih • Potrebno je još 10,3 • miliona nastavnika u • osnovnom obrazovanju

21. Obrazovanje smanjuje neravnopravnost, siromaštvo društvenu isključenost,... Jedna dodatna godina u osnovnoj školi povećava potencijalne zarade za 5-15%. NEMA ODUSTAJANJA OD MDS Obrazovanje nema alternativu

22. Podizanje obuhvata obrazovanjem povećaće i rast BDP – povećanje broja obrazovanih u srednjim školama za 1% povećava godišnji BDP u proseku za 0,3% Obrazovanje nema alternativu

23. jedna godina osnovnog obrazovanja povećava, zarade 5% do 15%, bilo za radnike ili radnice za svaku završenu godinu srednjeg obrazovanja, zarade rastu od 15%-25% Prosečna zarada osobe sa fakultetskom spremom bila je 1,5 puta veća od zarade osobe sa VŠSS ili VKV radnika, skoro 2 puta veća od zarade sa SSS i nešto više od 3 puta veća od zarade NKV radnika (RZS) Obrazovanje - najbolji “alat” za iskorenjivanje siromaštva

24. Društva koja ne investiraju u obrazovanje i inkluziju plaćaju cenu kroz slabiji društveni rast i manjiGDP Elem,

25. Bogate zemljetreba da: • Obezbede finansiranje “Obrazovanja za sve” od 16 milijardi $ godišnje i MDS od 40-45 milijardi USA $ godišnje • Obezbede pomoć zemljamasa velikim brojem dece sa smetnjama u razvoju koja se ne školuju • Obezbede pomoć programima opismenjavanja odraslih invalidnih osoba i podrže partnerske zemlje da ove programe postave kao prioritete • Učine pomoć predvidljivom i dostupnom za većinu tekućih troškova obrazovanja, a naročito da obezbede stručne nastavnike za decu sa smetnjma u razvoju • Podrže zemlje da donesu planove u obrazovnom sistemu koji omogućuju inkluziju dece sa smetnjama u razvoju

26. Siromašne zemlje treba da: • Obezbede da njihovifinans. planovi u obrazovanju uključe stipendije i školarine za decu i mlade sa smetnjama u razvoju, obezbede pristup školskim objektima, sanitarnim čvorovima, besplatne uniforme i ishranu • Obezbede inkluzivne nastavne planove i programe istručne nastavnikeza taj posao • Obezbede podsticaj za nastavnike sa smetnjama u razvoju da se aktiviraju u radu sa decom sa smetnjama u razvoju i da obezbede za sebe mesta koja im najviše odgovaraju • Učine škole sigurnim za decu sa smetnjama u razvoju i spreče uznemiravanje te dece od strane nastavnika, učenika ili zaposlenih • Ulože 3% svojih budžeta za obrazovanje za programe opismenjavanja odraslihlica sa naglaskomna programe opismenjavanja lica sa smetnjama u razvoju • Obezbede sredstvaza napred navedeno

27. Fleksibilnije kreditiranje zemalja sa niskim BDP najkraće do 2015. godine. Finansiranje prema potrošnji koja je uslovljena da se dostignu Milenijumski razvojni ciljevi i ciljevi “Obrazovanja za sve” u ovim zemljama. Plate i smeštaj nastavnika tokom obuke, stimulaciju za regrutovanje i zadržavanje kako bi vlade na taj način stvorile profesionalno obučene nastavnike Međunarodne finansijske institucije – IMF&WB (MMF i SB) treba da obezbede:

28. Svetska banka (WB) • Da se založi da vlade obezbede dovoljno sredstva za investiranje u profesionalno obučene nastavnike umesto da smanjuju troškove ukidanjem radnih mesta • WB bi trebalo da se odvoji od svog tradicionalnog pristupa da angažuje paranastavnike (one čiji nivo obrazovanja i profesionalne obuke kao nastavnika ne odgovara profesionalnim standardima) i umesto toga trebalo bi da obezbedi sredstva i zagovara procese koji su neophodni za formiranje jezgra profesionalno obučenih nastavnika • Da alocira još više sredstava Međunarodneasocijacije za razvoj IDA fonda (Fond WB za najsiromašnije zemlje za obrazovanje) u formi grantova kojebi, na taj način,eliminisale smetnje u razvoju ove inicijative

29. … obrazovanje i nema alternativu I sve zato jer...

30. I zato • Pošaljite sve moje prijatelje u školu

31. I PODRŽITE GCE I ONE KOJI UČESTVUJU U GAW 2014 Ade Adepitan

32. Ade Adepitan • rođen u Nigeriji 1973. Sa 6 meseci, obolio od dečije paralize što je rezultiralo gubitkom funkcije leve noge • sa tri god. Adepitan i njegova majka emigriraju u London i pridružuju se ocu • školovao se u osnovnoj školi u Plaistov, Nevham (London) i u Lister Communiti School • osvojio zlatne medalje na Paraolimpijskim igrama 2004 u Atini, zlatnu medalju na Paraolimpijskim 2005 i Svetskom prvenstvu u Mančesteru • glumac, voditelj BBC, dobrotvor, borac protiv diskriminacije dece sa smetnjma u razvoju • Počasni doktor Univerziteta u Istočnom Londonu 2010 • ...

33. KAMPANjA - 7 strategija • Stvoriti odgovarajući zakonski okvir i postaviti kvalitetni nacionalni plan za inkluziju • Sprovesti kapacitete, sredstva i vođe za implementaciju kvalitetnog nacionalnog plana za inkluziju • Poboljšati raspoloživost podacima i izgraditi odgovornosti za akciju • Graditi škole i učionica dostupne svima zainteresovanima • Obezbediti dovoljno obučenih nastavnika za sve • Preispitivati stavove koji potkrepljuju i podržavaju diskriminaciju • Kreirati politike i stvarati okruženja za inkluzivno obrazovanje kroz međusektorsku intervenciju Ove strategije moraju biti podržane od strane bilatrealnih donatora i kroz saradnju međunarodne zajednice.

34. Uključite se i

35. Hvala Vam na pažnji i puno uspeha na realizaciji ciljeva Globalne kampanje “Obrazovanja za sve” kovacz@sbb.rs I na kraju