A wiosną, niechaj wiosnę, nie Polskę, zobaczę. Programy poetyckie XX-lecia międzywojennego

1. A wiosną, niechaj wiosnę, nie Polskę, zobaczę.Programy poetyckie XX-lecia międzywojennego WebQuest z wykorzystaniem technik IT Barbara Niemiec-Falkus

2. Spis treści • Wprowadzenie • Zadanie • Proces • Źródła • Ewaluacja • Konkluzja • Podręcznik dla nauczyciela

3. powrót Wprowadzenie • Celem WebQuesta jest poznanie programów poetyckich oraz sylwetek twórców ugrupowań poetyckich XX-lecia międzywojennego. Zapraszam do pracy!

4. powrót ZADANIA czyli jak to zrobić? • Jesteście grupą literaturoznawców, których zadaniem jest popularyzacja programu poetyckiego, sylwetek twórców oraz poezji jednego z ugrupowań poetyckich okresu XX-lecia międzywojennego. Klasa pracować będzie w 5 grupach, promując jedną z grup. • Aby być atrakcyjnym dla współczesnego odbiorcy, wykorzystajcie różnorodne narzędzia multimedialne.

5. Zadanie 1 BLOG • Efektami swojej pracy (zgodnie z wyznaczonymi terminami) dzielcie się w Internecie – załóżcie bloga, na którym dokumentować będziecie postępy Waszych grup.

6. Zadanie 2PREZENTACJA • Przygotujcie 5-6 minutową prezentację multimedialną na temat Waszego ugrupowania, zawierającą: program grupy, jej skład, aktywność twórczą oraz odbiór jej twórczości przez współczesnych i potomnych.

7. Zadanie 3 AUDIOBOOK • Wykorzystajcie program Audacity - nagrajcie wzorcowo utwór programowy Waszego ugrupowania. • Zadbajcie o dykcję oraz walory artystyczne nagrania (podkład muzyczny, efekty dźwiękowe).

8. Zadanie 4 FILM • Wykorzystując dostępne źródła oraz fachowe opracowania, dokonajcie analizy interpretacyjnej nagrywanego utworu (film).

9. Zadanie 5 GAZETA • Wcielcie się w rolę dziennikarzy – przeprowadźcie wywiady z członkami Waszej grupy, opublikujcie przedruki ciekawych materiałów. Stwórzcie trzy strony gazety, opatrzcie tekst fotografiami dostępnymi w zasobach sieci. Czwartą stronę wydania niech stanowią ciekawostki oraz quiz/krzyżówka/test na temat ugrupowania. Przy opracowaniu tej części projektu wykorzystajcie program Microsoft Office Publisher. Uwaga! Opracowania wszystkich grup stanowić będą dodatek do szkolnej gazetki wydawanej w ramach programu JuniorMedia.

10. Zadanie 6 PREZENTACJA, DYSKUSJA • Podsumowaniem projektu będzie spotkanie w kawiarence literackiej. Podczas zajęć przedstawicie swoje grupy poetyckie: wykorzystując przygotowane wcześniej elementy projektu, wcielcie się w role poetów, przedstawicie program, członków, twórczość tak, by przekonać do niego resztę klasy. Przygotujcie się do dyskusji. • Dodatkowo: opracujcie ulotkę zawierającą najistotniejsze informacje na temat grupy, która posłuży jako notatka do zeszytu. • (Wykorzystajcie Microsoft Office Publisher).

11. powrót PROCES TERMINARZ • Projekt składa się z 6 zadań, na wykonanie których macie 5 tygodni (tydzień na każde zadanie). • Pierwszym elementem niech będzie założenie bloga. Jego adres przekażcie nauczycielowi w pierwszym tygodniu prac. Pamiętajcie o wpisie o rozpoczęciu projektu. • Systematycznie zamieszczajcie efekty prac swojej grupy.

12. LIDER Zanim zabierzecie się do pracy: wybierzcie lidera grupy, który będzie dbał o prawidłowy przebieg pracy i kontaktował się z nauczycielem w sprawie projektu; zaplanujcie swoje działania, dzieląc się pracą - uzupełnijcie kartę projektu(opublikujcie ją przy pierwszym wpisie na blogu);

13. powrót KARTA PROJEKTU

14. NARZĘDZIA Zadbajcie o zgromadzenie potrzebnych do przygotowania projektu aplikacji: Blog (Blogger) Prezentacja multimedialna(Microsoft Power Point) Audiobook(AudaCity) Film(Windows MovieMaker) Gazeta (Microsoft Office Publisher, PDFCreator, AdobeReader)

15. DZIAŁANIE Zapraszam do lektury szczegółowego opisu zadań i narzędzi do wykorzystania. W razie potrzeby – szukajcie pomocy u nauczycieli języka polskiego i informatyki – chętnie pomogą!

16. BLOG • Blog, powinien zawierać nazwę Waszego ugrupowania poetyckiego. Blogowanie będzie dowodem na Waszą systematyczną pracę i miejscem, gdzie będziecie chwalić się swoimi pracami. • Aby stworzyć bloga, należy utworzyć konto na stronie Google, następnie na Bloggerze i systematycznie opisywać kolejne działania. • Na blogu w końcowej fazie projektu powinny znaleźć się: prezentacja multimedialna, audiobook, film, gazeta, ulotka. • Adres bloga podajcie nauczycielowi.

17. PREZENTACJA MULTIMEDIALNA • Korzystając z dostępnych źródeł, wybierzcie informacje dotyczące programu, składu grupy, działalności wylosowanego przez Was ugrupowania poetyckiego. • Stwórzcie 5-6 minutową prezentację multimedialną. Wykorzystajcie program Microsoft PowerPoint. • Zadbajcie, by prezentacja zawierała adekwatną do tematu grafikę, muzykę, komentarz. • Prezentację wykorzystacie podczas lekcji podsumowującej.

18. AUDIOBOOK • Zaprezentujcie utwór programowy Waszej grupy, dbając o dykcję oraz aktorskie operowanie głosem, nagrywając audiobooka. • Nagrajcie utwór, wykorzystując program AudaCity. W tym samym programie dodajcie muzykę jako tło. Zapiszcie nagranie w formacie mp3.

19. FILM • Wykorzystując dostępne źródła oraz fachowe opracowania, dokonajcie analizy interpretacyjnej nagranego wcześniej utworu; niech analiza przybierze formę filmu. • Opracujcie komentarz literaturoznawczy utworu programowego Waszego ugrupowania. Powinien zawierać on wszystkie elementy wzorcowej interpretacji utworów (patrz źródła). • Pamiętajcie o napisaniu scenariusza, podziale ról i obowiązków, zadbajcie o szczegóły realizacji (miejscu, rekwizytach, dźwięku, oświetleniu). • Nagrany film dopracujcie w programie Windows Movie Maker. Pamiętajcie o dodaniu tytułu (śródtytułów), a także napisów końcowych.

20. GAZETA • Czas na bliższe spotkanie z poetami Waszych ugrupowań… Przeprowadźcie wywiady z czołowymi twórcami XX-lecia międzywojennego. Zadajcie pytania dotyczące ugrupowania i poezji. Pamiętajcie o wyznacznikach gatunkowych wywiadu. • W programie Microsoft Office Publisher stwórzcie trzy strony gazety z wywiadem. Wybierzcie szablon publikacji, dodajcie grafikę, tytuły, nagłówki. Czwarta strona ma zawierać ciekawostki dotyczące Waszej grupy poetyckiej oraz quiz/test/krzyżówkę/zagadkę. • Zapiszcie publikację w formacie PDF.

21. ULOTKA • W programie Microsoft Office Publisher stwórzcie ulotkę zawierającą najważniejsze informacje dotyczące Waszej grupy. • Wybierzcie szablon publikacji, dodajcie grafikę, tytuły, nagłówki. • Zapiszcie publikację w formacie PDF. • Wydrukowana i wklejona do zeszytu ulotka będzie służyć jako notatka z zajęć.

22. PREZENTACJA + DYSKUSJA Podsumowaniem projektu będzie prezentacja Waszych zadań cząstkowych na forum klasy oraz dyskusja punktowana. Podzielcie się rolami oraz zaplanujcie wystąpienie tak, by zaangażować wszystkich członków grupy. wspólnie zgromadźcie argumenty do dyskusji, pt. Wartość i atrakcyjność programowa ugrupowań poetyckich XX-lecia międzywojennego. Który z programów poetyckich w obliczu nowej rzeczywistości miał największe znaczenie wówczas i przemawia dziś? Wybierzcie osobę reprezentującą Was w dyskusji.

23. powrót Źródła XX lecie międzywojenne http://dwudziestolecie-miedzywojenne.klp.pl/ http://dwudziestolecie-miedzywojenne.klp.pl/ser-682.html http://epoki.ovh.org/dwudziestolecie_miedzywojenne/liryka.html http://nakrecenieksperci.pl/video/play,5334931935615606041,Grupy-poetyckie-dwudziestolecia-miedzywojennego-cz.-1.html http://nakrecenieksperci.pl/video/play,5334931935938817996,Grupy-poetyckie-dwudziestolecia-miedzywojennego-cz.-2.html http://www.edukateria.pl/praca/grupy-poetyckie-dwudziestolecia-miedzywojennego/ http://gim2barlinek.pl/download/j_polski/Miedzywojnie/praca.pps Skamander: http://pl.wikipedia.org/wiki/Skamander_(grupa_literacka) http://pl.wikipedia.org/wiki/Skamander_(czasopismo) http://buwcd.buw.uw.edu.pl/e_zbiory/ckcp/skamander/skamander/start.htm http://pl-pl.facebook.com/pages/Skamander/116804095005501 http://julian-tuwim.wyklady.org/wyklad/463_skamander-i-julian-tuwim.html http://www.slownik-online.pl/kopalinski/A9F98F23275F74154125658D0077C5F4.php http://izabela.suliga.edu.oeiizk.waw.pl/skamandryci.html

24. Awangarda Krakowska http://dwudziestolecie-miedzywojenne.klp.pl/a-8700.html http://pl.wikipedia.org/wiki/Awangarda_Krakowska Futuryści http://dwudziestolecie-miedzywojenne.klp.pl/a-8699.html http://pl.wikipedia.org/wiki/Futury%C5%9Bci http://pl.wikipedia.org/wiki/Pod_Katarynk%C4%85 Kwadryga http://dwudziestolecie-miedzywojenne.klp.pl/a-8703.html http://pl.wikipedia.org/wiki/Kwadryga_%28grupa_literacka%29 Żagary http://pl.wikipedia.org/wiki/%C5%BBagary http://dwudziestolecie-miedzywojenne.klp.pl/a-8702.html http://portalwiedzy.onet.pl/55307,,,,zagary,haslo.html http://docs5.chomikuj.pl/360720940,0,1,%C5%BBagary---Program-Przedstawiciele-Pismo.pdf Po materiały zapraszam również do biblioteki, tej tradycyjnej… i wirtualnej: http://monika.univ.gda.pl/~literat/autors.htm

25. WSKAZÓWKI TECHNICZNE Zadanie 1 BLOG http://www.wykop.pl/ramka/209814/jak-blogowac-poradnik-dla-poczatkujacych/ Zadanie 2 PREZENTACJA MULTIMEDIALNA www.testy.ploszczyca.eu/religia/Sztuka_robienia_prezentacji.ppt Zadanie 3 AUDIOBOOK http://sp3lubartow.internetdsl.pl/Publikacje/Zmienne/muzyka/material_do_cwiczen_artykul.pdf http://zegartiktaka.pl/prasa/zeg--polamane-cwiczenia-dykcyjne.html Zadanie 4 FILM http://nakrecenieksperci.pl/video/play,5327167625603273927,Jak-analizowac-i-interpretowac-wiersze.html http://polakna5.blox.pl/2009/04/Analiza-i-interpretacja-wiersza.html http://nakrecenieksperci.pl/video/play,5322703351216478679,Jak-nakrecic-dobry-film-cz.-1.html http://nakrecenieksperci.pl/video/play,5322703742469685949,Jak-nakrecic-dobry-film-cz.-2.html Zadanie 5 GAZETA http://www.proto.pl/PR/Pdf/art_widerski.pdf Zadanie 6 PREZENTACJA http://zajaczkowski.org/2008/11/06/o-czym-warto-pamietac-w-trakcie-prezentacji/

26. powrót EWALUACJA Ocenie podlegają wszystkie elementy pracy grupy: blog, prezentacja multimedialna, audiobook, film, gazeta oraz dyskusja i ulotka. Punkty przyznane zostaną za poszczególne części pod warunkiem udostępnienia ich na blogu w wyznaczonym czasie. Zgodnie z PSO ilość otrzymanych punktów będzie równoznaczna z odpowiednią oceną: Szczegółowe kryteria ocen poszczególnych części znajdziecie w kolejnych slajdach.

27. BLOG

28. PREZENTACJA MULTIMEDIALNA

29. AUDIOBOOK

30. FILM

31. GAZETA

32. DYSKUSJA PUNKTOWANA

33. ULOTKA

34. powrót KONKLUZJA Pięć tygodni szybko minie… Mam nadzieję, że po realizacji projektu nauczycie się wielu rzeczy z zakresu historii literatury oraz organizowania własnego warsztatu pracy, zarządzania czasem oraz przekonacie się, że Internet to nieocenione źródło informacji, a komputer doskonałe narzędzie pracy, o ile umie się z nich korzystać. POWODZENIA!

35. powrót PODRĘCZNIK DLA NAUCZYCIELA • Pracę nad projektem należy rozpocząć od podziału klasy na 5 grup – każdej z nich przyporządkowujemy jedno z ugrupowań poetyckich XX-lecia międzywojennego. Dopiero wtedy przedstawiamy uczniom zadania na najbliższe 5 tygodni . • Podsumowaniem projektu jest lekcja w kawiarence literackiej okresu dwudziestolecia. Dobrze byłoby zadbać o klimat (klasę przeorganizować w kawiarenkę z odpowiednim nastrojem, muzyką, filiżanką kawy, ciastem, strojami, fryzurami…). Grupy prezentować będą „swoje” grupy na bazie przygotowanych w czasie projektu materiałów oraz dyskutować. • Tak poprowadzone zajęcia: • uczą pracy z tekstem • wyboru i selekcji materiału, • interpretacji, sztuki notowania, prezentacji i dyskusji • uczą wykorzystywania nowoczesnych technologii nie tylko w celach rozrywkowych • Zaangażowanie klasy w projekt sprawi, że uczniowie zapamiętają więcej informacji, nauczą się współpracy, ale i konstruktywnej krytyki.