Action Plan

1. Action Plan โรงเรียนเซนต์จอห์น สังคมแห่งปัญญาและภาวะผู้นำ

2. แนวคิดเชิงระบบ • กำหนดองค์ประกอบ • ปัจจัยหลักความสำเร็จ • ดัชนีชี้วัดความเป็นโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ ผลงานที่ได้ OUTPUT ปัจจัยนำเข้า INPUT กระบวนการทำงาน PROCESS ความสามารถ Competency ดัชนีชี้วัดผลงานหลัก KPI ความสามารถหลัก ความสามารถในงาน

3. แนวคิดเชิงระบบ แนวคิดเชิงระบบCIPP Model • การบริหารโรงเรียน : การพัฒนาให้เกิดประสิทธิภาพ ปัจจัยนำเข้า (ทรัพยากร) ผู้บริหาร-ครู-บุคลากร สภาพแวดล้อม งบประมาณ กระบวนการ ระบบบริหารจัดการ การบริหารจัดการ ผลลัพธ์ การประเมินผลการบริหารจัดการ การบริหาร แบบมีส่วนร่วม ประสิทธิภาพ การบริหารจัดการ

4. แนวคิดเชิงระบบ แนวคิดเชิงระบบCIPP Model • การบริหารหลักสูตร : การพัฒนาให้เกิดประสิทธิภาพ ปัจจัยนำเข้า (ทรัพยากร) ครู-บุคลากร หลักสูตร-รายวิชา นักเรียนที่รับเข้า สื่อ เทคโนโลยี กระบวนการ การจัดการเรียนการสอน กิจกรรมการเรียนรู้ ตารางวิถีชีวิต ผลลัพธ์ การพัฒนาหลักสูตร การวัดประเมินผลผู้เรียน มนุษย์ ที่สมบูรณ์ คุณภาพผู้เรียน

5. แนวคิดเชิงระบบ แนวคิดเชิงระบบCIPP Model • การบริหารคุณภาพการศึกษา : การพัฒนาให้เกิดประสิทธิภาพ ปัจจัยนำเข้า (ทรัพยากร) ผู้บริหาร ครู-บุคลากร หลักสูตร-รายวิชา นักเรียนที่รับเข้า กระบวนการ การเรียนรู้ การวัดผลการเรียนรู้ ผลลัพธ์ การประเมินผู้จบชั้นปีต่าง ๆ มาตรฐานการศึกษา คุณภาพการศึกษา

6. องค์ประกอบด้านผลผลิต/ผลลัพธ์องค์ประกอบด้านผลผลิต/ผลลัพธ์ • ผู้เรียนมีคุณภาพ • มีพัฒนาการทุกด้าน เป็นคนดี คนเก่ง มีความสุข เรียนต่อและประกอบอาชีพได้ ครูเป็นแบบอย่าง ให้ความช่วยเหลือแก่ชุมชนอื่น • โรงเรียนเป็นที่ชื่นชมของชุมชน

7. องค์ประกอบด้านกระบวนการองค์ประกอบด้านกระบวนการ • การจัดกระบวนการเรียนรู้เน้นผู้เรียนสำคัญที่สุด • การจัดบรรยากาศการเรียนรู้เอื้อต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน • กระบวนการบริหารจัดการดี ใช้โรงเรียนเป็นฐาน และเน้นการมีส่วนร่วม • กระบวนการประกันคุณภาพการศึกษามีประสิทธิภาพ เป็นส่วนหนึ่งของระบบบริหารโรงเรียน

8. องค์ประกอบด้านปัจจัย • ครู ผู้บริหาร และบุคลากรทางการศึกษามืออาชีพและมีจำนวนเพียงพอ • ลักษณะทางกายภาพของโรงเรียนได้มาตรฐาน • หลักสูตรเหมาะสมกับผู้เรียนและท้องถิ่น • สื่อ อุปกรณ์ เทคโนโลยีทันสมัย • แหล่งการเรียนรู้ในโรงเรียนหลากหลาย • งบประมาณมุ่งเน้นผลงาน  สภาพแวดล้อมภายนอกของโรงเรียนดี มีบรรยากาศ สิ่งแวดล้อมเอื้ออำนวยต่อการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพ

9. ทีมงานในการพัฒนาโรงเรียนเซนต์จอห์น (อนุบาล-ประถม-มัธยม) • ครูประไพ • ผู้อำนวยการ (อนุบาล-ประถม-มัธยม) • ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายต่าง ๆ • หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ • ครูผู้สอน • นักเรียน • ผู้ปกครอง ที่ปรึกษา : Board บริหารกลุ่ม St.John

10. Time-line ปีที่ 1 เดือนที่ 3 เดือนที่ 6 เดือนที่ 9 เดือนที่ 12 พฤษภาคม กรกฎาคม ตุลาคม มกราคม เมษายน ศึกษาข้อมูล วางแผนงาน • พัฒนาครู • ทำแผนพัฒนาครู • พัฒนาหลักสูตร • นิเทศการสอน • วิจัยชั้นเรียน • ทำ Workshop • ทบทวนการทำงานของตัวเอง-แก้ไข พัฒนาครู • พัฒนาผู้เรียน • วิเคราะห์ผู้เรียน • ปรับกิจกรรม • สร้างเครือข่ายผู้ปกครอง/ศิษย์เก่า • พัฒนาผู้ปกครอง • ปรับกิจกรรมให้ผปค.ได้เข้าร่วม • จัดพื้นที่และโอกาสให้ผปค. มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม ร.ร. • ปรับระบบบริหาร • ปรับกระบวนทัศน์ใหม่ • วิเคราะห์โรงเรียน (SWOT) • ครูทบทวนการทำงาน • ปรับโครงสร้างการบริหาร • ทำ Action Plan ของฝ่าย • พัฒนาโรงเรียน • ปรับสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้/ปรับปรุงแหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอกโรงเรียน • พัฒนาช่องทางประชาสัมพันธ์-สื่อสาร

11. Time-line เดือนที่ 3 เดือนที่ 6 เดือนที่ 9 เดือนที่ 12 ปีที่ 2 พฤษภาคม กรกฎาคม ตุลาคม มกราคม เมษายน การบริหารจัดการศึกษา การพัฒนาครู การพัฒนาผู้เรียน การพัฒนาผู้ปกครอง โรงเรียนแห่งความสุข โรงเรียนแห่งการพัฒนา โรงเรียนแห่งการเรียนรู้ โรงเรียนแห่งการเป็นพ่อแม่ เดือนที่ 3 เดือนที่ 6 เดือนที่ 9 เดือนที่ 12 ปีที่ 3 พฤษภาคม กรกฎาคม ตุลาคม มกราคม เมษายน โรงเรียนแห่งความสุข โรงเรียนแห่งการพัฒนา โรงเรียนแห่งการเรียนรู้ โรงเรียนแห่งการเป็นพ่อแม่ ชุมชนแห่งวิชาชีพ : สังคมแห่งปัญญาและภาวะผู้นำ

12. (ปีที่ 1-ช่วงที่ 1) พฤษภาคม-มิถุนายน-กรกฎาคม 1. ศึกษาหาข้อมูล (โรงเรียน-ครู-เด็ก-ผู้ปกครอง) • ทำความรู้จักบุคลากร • ศึกษาเรียนรู้วัฒนธรรมองค์กร ด้วยการ • พบปะพูดคุยร่วมกิจกรรม ร่วมประชุม • สัมภาษณ์ สังเกตการสอน/ทำงาน • ศึกษาเอกสาร • บันทึกข้อมูล 2. วิเคราะห์โรงเรียน (SWOT) Output ข้อค้นพบของ โรงเรียนเซนต์จอห์น

13. (ปีที่ 1-ช่วงที่ 1) พฤษภาคม-มิถุนายน-กรกฎาคม 2. ปรับระบบการบริหารจัดการศึกษา 2.1 จัดกิจกรรมเพื่อปรับแนวคิด • จัดเวลาประชุม เพื่อระดมสมอง ทำความเข้าใจ • ศึกษาดูงาน ทั้งอนุบาล-ประถม-มัธยม 2.2 สร้าง Brand ของโรงเรียน 2.3 ปรับโครงสร้างการบริหาร 2.4 ทำ Action Plan ของแต่ละฝ่าย แนวคิด (ใหม่) สิ่งที่ควรพัฒนา Output

14. (ปีที่ 1-ช่วงที่ 1) พฤษภาคม-มิถุนายน-กรกฎาคม 2. ปรับระบบการบริหารจัดการศึกษา 2.5ครู-บุคลากรวิเคราะห์การทำงานของปี 2553 • สรุปวิเคราะห์กลางภาคเรียน ครั้งที่ 1 - เป้าหมายในการทำงานของปี-ภาคเรียน - ความสำเร็จใน 2 เดือนที่ผ่านมา - ปัญหา/อุปสรรคที่เกิดขึ้น วิธีแก้ไข ผล - ความต้องการความช่วยเหลือ ครูทบทวนการทำงานของตัวเอง Output

15. (ปีที่ 1-ช่วงที่ 1) พฤษภาคม-มิถุนายน-กรกฎาคม 2. ปรับระบบการบริหารจัดการศึกษา 2.6 ปรับวิสัยทัศน์-โครงสร้างการบริหาร-สร้าง Brand ปรับ Look • จัดห้องพักครูให้เอื้อต่อบรรยากาศทางวิชาการ (Pedagogic Center) • ปรับเปลี่ยนหน้าที่ของบุคลากรตามความเหมาะสม • จัดทำภาพความสำเร็จของเซนต์จอห์น บรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของครู-นร. Output

16. (ปีที่ 1-ช่วงที่ 1) พฤษภาคม-มิถุนายน-กรกฎาคม 2. ปรับระบบการบริหารจัดการศึกษา 2.7 ทำ Action Plan ของแต่ละฝ่าย • (ทำ Action Plan และประเมินผลทุก 3 เดือน) Action Plan ของแต่ละฝ่าย Output

17. (ปีที่ 1-ช่วงที่ 2) สิงหาคม-กันยายน-ตุลาคม 3. พัฒนาครู 3.1 ทำแผนพัฒนาครู-จัดผู้รับผิดชอบ • จัดให้ครูวิเคราะห์การสอนของตัวเอง และนำมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน (4 ครั้งต่อปี) ครั้งที่ 1 กลางภาค (ก.ค.) ครั้งที่ 2 ปลายภาค (ก.ย.) ครั้งที่ 3 กลางภาค (ธ.ค.) ครั้งที่ 4 ปลายภาค (ก.พ.) • ปรับกระบวนทัศน์การทำงานให้มีแนวคิดใหม่ ผ่านโครงการ/กิจกรรมที่ครูรับผิดชอบ • จัดอบรม สัมมนา Workshop • จัดเวลาให้ครูได้ศึกษาภาษาอังกฤษและสื่อเทคโนโลยีเพิ่มเติม แผนพัฒนาครู Output

18. (ปีที่ 1-ช่วงที่ 2) สิงหาคม-กันยายน-ตุลาคม 3. พัฒนาครู 3.2 จัดกิจกรรมนิเทศการสอนครูในกลุ่มสาระเดียวกัน • ด้วยการเข้านิเทศชั้นเรียน-สังเกตการสอน • ค้นหาครูดีเด่น (ครูมืออาชีพ) 3.3 ปรับปรุงหลักสูตร-กิจกรรมการเรียนการสอน 3.4 จัดทำคลังข้อสอบ 3.5 จัดทำแฟ้มผลงานครู (SAR ของครู) 3.6 จัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม-คุณลักษณะที่พึงประสงค์-วันสำคัญต่าง ๆ-ส่งเสริมสุขอนามัย-สุขภาพ-รักษาสิ่งแวดล้อม-อนุรักษ์ทรัพยากร การพัฒนาครู Output

19. (ปีที่ 1-ช่วงที่ 3) พฤศจิกายน-ธันวาคม-มกราคม 4. พัฒนาผู้เรียน 4.1 วิเคราะห์ผู้เรียน (สำรวจข้อมูลความถนัด-ความต้องการ-ความสนใจของนักเรียน 4.2 จัดให้ครูทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อแก้ปัญหาผู้เรียน 4.3 พัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 4.4 จัดกิจกรรมส่งเสริมทักษะทางวิชาการ

20. (ปีที่ 1-ช่วงที่ 3) พฤศจิกายน-ธันวาคม-มกราคม 5. พัฒนาผู้ปกครอง 5.1 จัดตั้งเครือข่ายผู้ปกครอง ศิษย์เก่า 5.2 แจ้งข่าวสาร-ให้ผู้ปกครองเข้าร่วมกิจกรรมโรงเรียน 5.3 จัดอบรมผู้ปกครอง : Workshop, Rally, Family trip 5.4จัดวันเยี่ยมชมโรงเรียน Open House วันประชุมพบปะผู้ปกครอง ความเข้าใจ ความร่วมมือในการดูแลนักเรียน Output

21. (ปีที่ 1-ช่วงที่ 3) พฤศจิกายน-ธันวาคม-มกราคม 6. พัฒนาโรงเรียน 6.1 ปรับปรุงอาคารสถานที่-สภาพแวดล้อม 6.2 ปรับปรุงระบบบริหาร (คณะกรรมการ-มีส่วนร่วม-ทีมงาน) 6.3 ปรับโครงสร้างการบริหาร 6.4 จัดทำแผนพัฒนาโรงเรียน 6.5 ปรับปรุงคู่มือการปฏิบัติงาน-คู่มือครู-คู่มือนักเรียน 6.6 พัฒนาคุณภาพการประกันภายใน-ภายนอกโรงเรียน 6.7 พัฒนาแหล่งเรียนรู้ ทั้งภายใน-ภายนอกโรงเรียน บรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ Output

22. (ปีที่ 1-ช่วงที่ 4) กุมภาพันธ์-มีนาคม-เมษายน 7. พัฒนาช่องทางประชาสัมพันธ์และระบบการติดต่อสื่อสาร 7.1 Website-Facebook-Wiki-SMS 7.2 เอกสารต่าง ๆ เช่น Brochure วารสาร/จุลสาร โรงเรียนแห่งการเรียนรู้ Output