Hombres armados: Actividades p ost -p el ícula

1. Hombres armados:Actividades post-película

2. Bosquejo de actividades • Preguntas sobre la trama • Los temas principales • Una escena memorable • Ejercicio idiomático • Citas significantes • Nota y preguntas culturales • La crítica • Proyecto

3. Preguntas sobre la tramaContesten, en grupos de 2 o 3, las preguntas que siguen • ¿Qué piensa Raúl, el novio de Angela, de la Alianza para el Progreso? ¿Qué opina de los indios? • ¿Quién es Domingo? ¿Qué piensa Conejo de él? • ¿Qué le confiesa Domingo al padre Portillo? • ¿Cómo es Cerca del Cielo? ¿Qué hay allí? ¿Qué no hay allí?

4. Los temas principalesComenten, en grupos de 2 0 3, los siguientes temas.También deben nombrar dos temas adicionales que Uds. observaron. • El hecho de que la película no se sitúa en ningún lugar específico. (¿Podría ser de otro continente? ¿de otra época histórica?) • La pistola que Domingo tiene cuando regresa con las llantas. (¿Qué simboliza? ¿Qué tiene que ver con el título de la película?) • Los turistas (¿Por qué están allí? ¿Qué estudian? ¿Qué les interesa?)

5. Temas principales 2 • La lengua. (¿Representa una barrera entre la gente? ¿Quiénes son bilingües? ¿Quiénes tienen problemas de comunicación? ¿Por qué es importante el idioma en esta película?) • El legado del Dr. Fuentes. (“Cada hombre debe dejar un legado, algo que construyó, ... Pasarle el conocimiento a otro alguien que será su continuación.” ¿Deja algo al alguien, al final? ¿Por qué sonríe Graciela al final de la película?)

6. Una escena memorable • ¿Dónde están Graciela y Domingo? • ¿Qué pasa en esta escena? • ¿Qué pasará después?

7. ¿Confías en los doctores? El padre le dio la absolución. Predicaba el Evangelio allí. Detuvieron el automóvil. Perdone, ¿tiene unas pastillas para la gripe? ¿Crees en el cielo? Enseñaba la palabra de Dios allí. Disculpe, ¿hay alguna medicina para la gripe? ¿Existirá el paraíso? ¿Tienes fe en los médicos? Pararon el coche. El sacerdote lo absolvió. Ejercicio idiomáticoPara cada oración a la izquierda, busque un equivalente a la derecha.

8. Citas significantesAnalicen las siguientes citas; explique de quién son y póngalas en contexto. • “Eres como un chiquillo, Humberto. El mundo es un lugar salvaje.” • “Cuando un indio se pone el uniforme, se vuelve blanco.” • “Un padre sin fe es como un soldado sin fusil.” • “Es obvio que no creo en el cielo, doctor. Pero en el infierno... podría darle un paseo por el infierno.” • “A la gente (común) le gusta/encanta el drama.” (3 personajes)

9. Nota cultural Aunque esta película fue filmada en México, tiene elementos de muchos países. La ropa de las indígenas parece centroamericana o sudamericana. Entre las lenguas indígenas que se hablan están el náhuatl, el tzotzil, el maya y el kuna. (Algunos de los actores hablaban sólo un idioma indígena y nunca habían visto una película.)

10. Preguntas culturales • ¿Qué otros elementos había en la película que contribuyen a su falta de especificidad? • ¿Cuál es el papel del padre Portillo en el pueblo donde predica el evangelio? • ¿Por qué se fue cuando le “hicieron la prueba”, y por qué se quedaron los demás? • ¿Conoce bien a la gente de su parroquia?

11. La crítica • Lean las dos reseñas de Hombres armados en las hojas distribuidas en clase. • ¿Cómo difieren estos críticos y su crítica de la película? ¿Tienen Uds. alguna otra evaluación de esta obra?

12. El minidramaEn grupos de 4 o 5, escojan una de las situaciones abajo y escriban un diálogo para presentar a la clase. • Una escena que demuestra otros estereotipos y comportamiento estereotipante de los turistas estadounidenses. • Una escena con turistas extranjeros que estereotipan la cultura estadounidense.