Csilla Ducrocq Université Paris Sud Faculté des Sciences, Service des Langues Orsay, France

1. WIMS(Web interactive Multipurpose Server) et le générateur d’exercices QUICKTOOLdans l’enseignement des langueshttp://wims.auto.u-psud.fr/wims Csilla Ducrocq Université Paris Sud Faculté des Sciences, Service des Langues Orsay, France

2. Enseigner les langues en ligne (1) L’apprentissage se déroule en dehors de la classe Apprentissage selon le rythme de chaque apprenant Echanges facilités entre l’enseignant et les apprenants en dehors des cours Les exercices sont notés de manière automatique Des aides interactives variées pour permettre un enseignement plus personnalisé

3. Enseigner les langues en ligne (2) • Accès aux grandes banques de données • British National Corpus • Des collections audio en ligne - Corpora créés par l’enseignant • Des exercices aléatoires identiques ou différents • Intégration de plusieurs types de media dans le même exercice • Partage des exercices et ressources créées

4. WIMS: Qu’est-ce que c’est? WIMS = Web Interactive Multipurpose Server Plateforme d’apprentissage libre (« Open source ») Des serveurs dans plusieurs pays (France, Espagne, Slovénie, Italie, Chine, Pays-Bas) Intègre des logiciels libres pour faire des calculs, des dessins, du traitement de texte, des dictionnaires électroniques, des banques d’images et d’audios …

5. Enseigner/Apprendre avec WIMS (1) • Classes virtuelles (en nombre illimité) • Des séquences d’exercices présentés dans des feuilles de travail. • Des notes et moyennes calculées selon la quantité et la qualité du travail effectué - pour chaque exercice, - pour chaque feuille de travail - pour l’ensemble des feuilles de travail  permet d’identifier les besoins : difficultés de chaque apprenant

6. Enseigner/Apprendre avec WIMS(2) Notation avec des niveaux de sévérité (coefficients) Statistiques sur le taux de réussite, le nombre d’heures travaillées, le niveau de difficulté… L’apprenant peut sauvegarder son travail pour le refaire avec l’enseignant Questionnaire en ligne, forum de discussion (écriture collaborative), cahier de texte, livret de compétences, feuilles d’examens, documents interactifs….

7. Quicktool et Createxo Createxo: des exercices simples n’incluant pas de media et qui peuvent être directement transférés dans la classe par exemple: pendu, QCM, remplir les trous, remettre dans l’ordre, puzzle d’images/de mots, mots croisés, frise chronologique… Quicktool: des exercices plus complexes avec la possibilité d’inclure des media ; nécessite un compte développeur (Modtool), puis une importation dans la classe

8. Exercices créés avec Quicktool(1) Exercices traditionnels: • QCM –plusieurs variantes • Vrai/Faux • Remplir des trous (glisser déposer, écrire, choisir dans un menu, marquer) • Correspondance • Remettre des phrases ou des mots dans l’ordre Exercices originaux: • Qui-Fait-Quoi • «Tonic » – accentuation des mots • Selectword – 2 phases: • Identification (erreur, forme grammaticale, vocabulaire, mots accentués….) • Réécrire ou expliquer

9. Exercices créés avec Quicktool(2) Plusieurs étapes Plusieurs essais Des aides variées Des types de média différents dans le même exercice

10. Exercices créés avec Quicktool(3) • Exploitation de grandes banques de données en ligne • British National Corpus • Projet SHTOOKA (http://shtooka.net/en/) • English Pronunciation Dictionary (EPD) (P.Szigetvàri http://seas3.elte.hu/szigetva/etcetera/EPD.html) du Oxford Advanced Learner’s Dictionary (3rd ed.) du Oxford Text Archive) • Corpus créé par l’enseignant (par exemple à partir du projet Gutenberg)

11. Création d’exercices A partir des ressources publiées sur WIMS, en modifiant leur contenu Createxo aides, documentation Quicktool aides, tutoriel WIMSEDU: http://wimsedu.info/ PAF (Rectorat de Versailles) Contacts: Bernadette.Perrin-Riou@math.u-psud.fr csilla.ducrocq@u-psud.fr

12. Conclusion: WIMS et QUICKTOOL Intègre des logiciels libres et des ressources libres de la toile Création d’exercices conceptuellement différents en utilisant des corpora (texte, son, image) Création d’un environnement de travail où les apprenants sont incités à travailler de manière régulière Création d’exercices avec des aides Evaluation des apprenants – incorporer des notes dans la moyenne

13. WIMS(Web interactive Multipurpose Server) et le générateur d’exercices QUICKTOOLdans l’enseignement des langueshttp://wims.auto.u-psud.fr/wims Csilla Ducrocq Université Paris Sud Faculté des Sciences, Service des Langues Orsay, France