Los Acentos

1. Los Acentos Pronunciación destacada de una sílaba en una palabra.La sílaba donde recae el acento se le denomina sílaba tónica.

2. El acento- Tipos Prosódico: se pronuncia , pero no se escribe. Ej. Medios, llana, modo, novela. Ortográfico: se pronuncia y se escribe, se llama también tilde (') . Ej.: camión, canción, esdrújula, González. Diacrítico: también se expresa con una tilde y su función es diferenciar el uso de palabras que tengan igual escritura . Ej.: el - él si – sí se - sé

3. Los Acentos Reglas de acentuación escrita

4. El acento • El acento ortográfico o “tilde” es una rayita inclinada de derecha a izquierda (á) que no debe confundirse con el acento prosódico, que no se escribe sino sólo se escucha.

5. El acento • La granmayoría de laspalabrasen españoltienenacentoprósodico, pero no todastienenacentoortográfico. Es muyimportante saber colocar el acentoortográfico, puessuausencia o presenciapuedencambiardrásticamente el significado de laspalabras

6. Por ejemplo: Fábrica= planta de Fabrica= del verbofabricar producción Célebre= famosoCelebre= del verbocelebrar Tráfico= vehicularTrafico = del verbotraficar Público= audienciaPublico= del verbopublicar

7. Más ejemplos • El significado de la palabra cambia según la sílaba acentuada: • prácticopracticó • ánimoanimó

8. Reglas de acentuación • Para los propósitos de acentuación, hay que contar las sílabas de derecha a izquierda: • Miércoles • Miér(3)- co(2)- les(1) • Sábado • Sá(3)- ba(2-)- do(1)

9. Vamos a practicar • José • Jo(2) sé(1) • Mariana • Ma(3) ria(2) na(1) • Josefina • Jo(4) se(3) fi (2) na(1)

10. Clasificación del acento escrito • Por la posición del acentoescrito, laspalabras en español se clasifican en cuatrogrupos: • 1) AGUDAS • 2) GRAVES O LLANAS • 3) ESDRÚJULAS • 4) SOBRESDRÚJULAS

11. AGUDAS • Regla #1 • Si el acento se escucha en la sílaba #1, y la palabra termina en N, S o vocal, se escribe el acento en la sílaba #1. • Ejemplos: violín, salón, francés, mamá.

12. LLANAS O GRAVES • Regla #2 • Si el acento se escucha en la sílaba #2, y la palabratermina en cualquierconsonanteque no sea N o S, o en vocal se escribe el acento en la sílaba #2. • Ejemplos: césped, cárcel, álbum, cáncer, lápiz.

13. ESDRÚJULAS • Regla #3 • Si el acento se escucha en la sílaba #3, el acento siempre se escribe. • Ejemplos: histórico, esdrújula, público, trágico.

14. Regla de las sobresdújulas • Regla #4 • Hay tambiénpalabrassobresdrújulas. Estaspalabraspuedenllevar el acentotanto en la sílaba #4 como en la #5, y son generalmentepalabrasformadas con un adjetivo y el sufijo -mente. La nuevapalabraque se forma se llama adverbio. • Ejemplos: débilmente, difícilmente, dramáticamente, corrigemelo.

15. PRACTIQUEMOS • Lean con cuidado las siguientes palabras. Algunas llevan acento escrito. Siguiendo las reglas, pongan acento escrito en las palabras que lo necesiten. Recuerden……lean las palabras en voz alta para asegurarse de dónde va el acento.

16. PRACTIQUEMOS • Aventura • A ven tu ra • A ven TU ra • A (4) ven (3) TU(2) ra (1) Esta palabra tiene el sonido fuerte en la sílaba # 2, pero termina en vocal, entonces NO lleva el acento escrito.

17. UNA VEZ MAS • Rincon • Rin con • Rin (2) CON(1) Esta palabra tiene el sonido fuerte en la sílaba CON (1), por consiguiente es una palabra aguda. Según la regla una palabra aguda que termine en N,S, o vocal lleva acento escrito. Rincón!

18. Simpatico Sim pa ti co Sim(4) PA (3) ti (2) co(1) Simpático • Estapalabratiene el sonidofuerte en la sílaba #3, esunapalabraesdrújula. Según la reglatodaslaspalabrasesdrújulasllevanacentoortográfico.

19. Porejemplo: fácil = fácilmente principal = principalmente trágico = trágicamente anterior = anteriormente Adeverbios • La maneramásfácil y segura de saber siestosadverbiosllevantilde esfijarsesi el adjetivo del que se derivalleva o no acento.

20. Excepciones • Las monosílabas no llevan tilde A MENOS QUE hayaotramonosílabaidéntica en forma perodiferente en significado. El acento en una de lasmonosílabassirveparahacer la distinción entre ambas.

21. COMO……. • Aun= even though aún= todavía, yet • De=preposicióndé= del verbodar • El= artículo (the) él=pronombre (he) • Mas= but, however, más= cantidad pero • Mi =posesivo (my) mí=pronombreobjeto(me)

22. Y……. • Se= pronombre reflexivo sé= del verbo saber • Si= conjunción condicional(if) sí= afirmación(yes) • Te= pronombre objecto (you) té= sustantivo(tea) • Tu= posesivo (your) tú= pronombre personal(you)

23. INTERROGATIVOS Y RELATIVOS • Otro grupo de palabras que pueden o no llevar acento son los interrogativos que, quien, donde, cuando, como, que en ocasiones también sirven para relacionar unas oraciones con otras.

24. EJEMPLOS • 1. ¿Quéquieres? • 2. No séquéquieres. • 3. Quieroquetevayas. • 4. ¡Quévestido tan bonito!

25. La #1 esunapregunta. La #2 sigue a un verboquepideobjectodirecto. La #3 sirveparaenlazar a dos partes de unaoración. La # 5 sirveparaindicaradmiración

26. Quién • 1. ¿Para quiénes el regalo? • 2. Juanita, quiensiemprellegatarde, llegócargada de regalos.

27. Cómo • 1. ¿Cómotequedó el arroz? • 2. No pudohacer el arrozcomo le enseñaron.

28. Dónde • 1. ¿Dóndepusiste mi toalla? • 2. Dejaba la toalladonde le daba la gana.

29. Pronombre • Los pronombres éste, ése, aquél, ésta, ésa, tú etc., para distinguirlos de los adjetivos, es decir, cuando sustituyen al nombre. • Mario tiene el lápiz; estees el lápiz de él. • Préstame un lápiz. Tomaéste. • Túeres el amor de mi vida. Tu casa esmuygrande.

30. Un detallito… • Si una vocal débilestá antes o después de una vocal fuerte y tiene el acentoprosódico, hay unaseparación. La combinación de una vocal débil con unafuertequetenga el acentoprosódicosiemprellevaacentoescrito. (destruirdiptongos) • Ejemplo: • Ca/ í/ da, sa/lí/an, grú/a, rí/en

31. Por último….. • Otroscasos de acentuacióndoble: • Porqué (pregunta, why) • Porque(razón, reason) • Porqué (el porqué) (the reason why)

32. Recuerda….. • Los monosílabos (fui, vio, dio, di,) no se acentúan, con excepción de cuando pueden ser confundidos con otra palabra.