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ANTECEDENTES • EXPERIENCIAS PREVIAS • LA FORMACION DEL PROFESORADO Y LA JUSTICIA SOCIAL • CIUDADANIA DIGITAL Y JUSTICIA SOCIAL: ACTIVISMO, CIBERACTIVISMO.
PARTICIPANTES • ALUMNAS DEL 2º CURSO DE LA TITULACION DE MAESTRAS DE EDUCACION INFANTIL DE 2016, DE LA FACULTAD DE EDUCACION, FILOSOFOFIA Y ANTROPOLOGÍA DE SAN SEBASTIAN.
ANTECEDENTES Y FUNDAMENTACION • En el marco de la Pedagogía Pública, tomando la educación artística como instrumento de análisis social, diferentes proyectos nos alertan de la relación entre poder, los medios, el control y el conocimiento. Ejemplo de estas iniciativas, que cuestionan el mito de la privacidad en internet, son la Invisible Islands (http://invisibleislands.org/), URME Surveillance (http://www.urmesurveillance.com/) el proyecto ComputerVisionDazzle (http://cvdazzle.com/) o Big Bang Data (http://bigbangdata.cccb.org/es/ ).
PASOS • CREAR UN ANTI-SELFI ( CON O SIN MASCARA) PARA ACOMPAÑAR EL RELATO, UNA IMAGEN ANONIMA DONDE NO SE NOS RECNOZCA • RECUPERAR NUESTRA HISTORIA ESCOLAR, HACER UNA LINEA DE TIEMPO E IDENTIFICAR UN INCIDENTE CRÍTICO • ESCRIBIR EL INCIDENTE CRITICO DE UNAS 500 PALABRAS • GRABAR DE FORMA ANÓNIMA EL TEXTO • SUBIR A LA PLATAFORMA AUDIOBOOM, GEOPOSICIONAR, PONER EL HASTAG DE CONFESIONES16. • GENERAR EL CODIGO QR
MAS PASOS • ESCUCHARLOS Y REFLEXIONAR COLECTIVAMENTE • DEBATIR SOBRE LAS RESONANCIAS DE LOS INCIDENTES CRÍTICOS. • ELEGIR UN ARTEFACTO O UNA INSTALACIÓN QUE RECOJA TODOS NUESTROS INCIDENTES CRITICOS. • PARTICIPAR EN LA EXPOSICIÓN SOBRE LA ESCUELA DEL SIGLO XXI
AVANCE DE CONCLUSIONES • Etica de la información • Anonimato y libertad de expresión • Historias silenciadas