1 / 12

Új tudás – új kompetenciák az érettségi vizsgán

Új tudás – új kompetenciák az érettségi vizsgán. dr Drexlerné Solymos Mária. Mi jelent a kompetencia?. 1. Teljesítőképes tudást 2. Szakavatottságot, beavatottságot, felkészültséget, szakértelmet 3. Arra való képességet, hogy az élet különböző szituációiban alkalmazni

milo
Download Presentation

Új tudás – új kompetenciák az érettségi vizsgán

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Új tudás – új kompetenciák az érettségi vizsgán dr Drexlerné Solymos Mária

  2. Mi jelent a kompetencia? • 1. Teljesítőképes tudást • 2. Szakavatottságot, beavatottságot, felkészültséget, szakértelmet • 3. Arra való képességet, hogy az élet különböző szituációiban alkalmazni tudjuk tudásunkat tapasztalatainkat, személyes adottságainkat.

  3. Az „egészségügyi alapismeretek” érettségi vizsga követelményei Vizsgázói kompetenciák: • 1. Források használata és értékelése • 2. Szakkifejezések alkalmazása • 3. Humánus szemlélet • 4. Összefüggések bemutatása

  4. 1.2 „Legyen képes különbséget tenni egymástól eltérő tartalmú leírások (források) között.” Téma: hajmosás(hajápolás) Módszer: egyéni feladatmegoldás Feladat:a. Megállapítani a forrásokban a haj- ápolásra vonatkozó különbségeket (pl. a hajmosás gyakorisága). b. Magyarázza meg a naponta végzett hajmosás negatív következményeit és annak okait (ok-okozat). Forrás: a tankönyv (Egészségtan, 44.oldal, illetve TV reklám a hajápolásról)

  5. 1.3. „Legyen képes a képi forrásokat megfelelően csoportosítani.” Téma: egészséges táplálkozás Módszer:Csoportmunka Feladat:plakát készítése: a különböző élelmiszereket csoportosítsa jellemző tápanyagtartalmuk alapján (fehérjedús, szénhidrátdús, zsírdús, vitamindús, stb.) Forrás: a nagy bevásárló központok prospektusai (olcsó és gazdag lelőhely), illetve www.sulinet.hu

  6. 1.4 „Legyen képes összefüggések meglátására, ok -okozati összefüggések elmagyarázására” Téma: az időskori érzékszervi változások, (benne: a látás változása) Módszer: szerepjáték (egy ifjú és egy 70 éves személy cérnabefűzést modellál az érzékszervek életkori jellemzői alapján) Feladat: megmagyarázni a látottakat, azaz a sikertelen cérna befűzés (okozat) és a látószerv (a lencse, a retina,a látóideg) öregedése (ok) közötti kapcsolatot. Forrás: Egészségtan, Gondozástan tankönyv

  7. 2.1 „Legyen képes az egészséggel (betegséggel) kapcsolatos fontosabb fogalmakat meghatározás alapján felismerni.” Téma: a betegségek elkerülését célzó magatartás, természetes gyógymódok Módszer: csoportmunka Feladat:3–4 fős csoportok készítsenek rövid előadást (a tanár által meghatározott) felismerésre szánt fogalmakról. Mutassák be a fogalmakat, ha sikertelen a fogalom felismerése, közösen egészítsék ki, illetve kontrollálják a tankönyvben. (Mi volt a konkrét oka a sikertelenségnek?) Forrás: Egészségtan. 73- 79. oldal

  8. 2. 1 „Legyen képes egy témához vagy korcsoporthoz kapcsolódó fogalmakat kiválasztani.” Téma: az életkorok szerinti fejlődés Módszer: csoportmunka (4 csoport) Feladat: a megadott fogalmakat, meghatáro-zott életkorokhoz kell csoportosítani (egy – egy csoport kettő, esetleg három korcsoporthoz gyűjtse a fogalmakat. A csoportosítás után a tanuló/k értékeljék a feladatok megoldását Forrás: Fejlődéslélektan tankönyv, 75. oldal, (a fogalomgyűjteményről másolat).

  9. 4.1 „Legyen képes az egészségi állapottal kapcsolatos jelenségek problémaközpontú bemutatására Téma: az egészség és az egészség-kultúráltság összefüggései Módszer: egyéni (illetve csoportos) Feladat: házi dolgozat készítése: Az egészségkultúráltság hiányából fakadó táplálkozási problémák (elhízás) meg-jelenése. (Mutassa be az elhízáshoz vezető utat, különös tekintettel a család által közvetített káros szokásokra, mint alap- problémára.) Forrás:Egészségtan, 11-15. oldal

  10. Vizsgáztatói értékelési szempontok • A feladat megértése, lényegkiemelés • Az alapfogalmak ismerete, alkalmazása • Világos szabatos felelet • Az összefüggések problémaközpontú bemutatása • Humánus emberszemlélet

  11. Új szemléleti alapok„Tanítás helyett tanulás” • Tanulói aktivizálás(hatékony tanulás, tanulói motiválás, eredményes cselekvés) • A tanulás középpontba állítása • A tanár tutori, tanulást segítő szerepe • A tanulás eredményességének a vizsgálata A kompetenciát csak tevékenység keretében lehet tetten érni.

  12. CARL ROGERS: „csak az a tanulás érdekel, amely jelentősen befolyásolja az ember viselkedését” és csak „az a tanulás befolyásolja jelentősen az ember viselkedését, amely felfedezésen alapul és belső igényt elégít ki”.

More Related