1 / 14

identifikasi anak berbakat

identifikasi anak berbakat. 1. tujuan identifikasi identifikasi anak berbakat bertujuan untuk mendapatkan anak berbakat dan mengembangkannya secara khusus dan optimal. a. Tahap persiapan. 2. Prosedur identifikasi anak berbakat. Memilih dan menetapkan kriteria keberbakatan

mimir
Download Presentation

identifikasi anak berbakat

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. identifikasianakberbakat

  2. 1. tujuanidentifikasiidentifikasianakberbakatbertujuanuntukmendapatkananakberbakatdanmengembangkannyasecarakhususdan optimal

  3. a. Tahappersiapan 2. Proseduridentifikasianakberbakat • Memilihdanmenetapkankriteriakeberbakatan • memilih, menetapkan, danmengembangkaninstrumen • memilihdanmenetapkansumber data

  4. 2. Tahappelaksanaan • Dengantes • Tahappenjaringan(tessecaramasal) • tahapseleksi(tessecara individual ) • b. Denganstudikasus • pengumpulaninformasisecarakomprehensifdan integral sebagaibahanuntukmenyeleksi

  5. 3. Instrumenidentifikasianakberbakat • Macaminstrumen • Tes IQ • teskreatifitas verbal • Teshasilbelajar • Dokumentasi • Kuesioner • Wawancara • observasi

  6. b. Kriteriainstrumen yang baik valid reliabel obyektif praktis ekonomis

  7. b. penggunaaninstrumen macaminstrumenidentifikasi yang digunakantergantungpadajenis data yang diperlukansertasumberdatanya

  8. 4. Identifikasianakberbakatoleh guru danorangtua Identifikasianakberbakatoleh guru penetapananakberbakatdapatdilakukanoleh guru karena guru memilikibanyakpengetahuantentangsiswanyakarena guru paling seringberinteraksidenganparasiswanya

  9. b. Segipositif c. Kelemahan 1) kurang/tidak valid, karena guru cenderungmenunjuksiswa yang memilikiprestasibaik, padahalprestasibukansatu-satunyaidikasibakatanak praktis ekonomis

  10. 2)subyektif, karena guru cenderungmemilihsiswa yang baikdalamartisiswa yang tidakpernahmenyulitkan guru, sopan, patuhperaturan , padahalhaltsbtidaktermasukdalamkriteriakeberbakatananak

  11. b. Identifikasianakberbakatolehorangtua Identifikasianakdapatdilakukanolehorangtuamengingatorangtualebihbanyakberkesempatanuntukberinteraksidanmengamatianak, sehinggamemilikibanyakpengetahuantentanganaknya segipositif a) praktis b) ekonomis

  12. 2) Kelemahan faliditasdanobyektifitasrendahkarenaorangtuacenderungmenilaianaksesuaidengankeinginandanharapannya

  13. 5. Teknikidentifikasiolehorangtuadan guru a. memperhatikanhobianak. jikadilakukansecaratekun, ulet, sunngguh-sungguhmengindikasikankeberbakatananak b. mengamatiaktifitasanak. Jikaprosesdanhasilnyalebihbaikdibandinganaklainnyamengindikasikankeberbakatananak

  14. c. memberikanpertanyaan yang mengkaitkanantarapikiran, keinginan/cita-citadenganaktifitas yang dilakukan. Kesesuaianantaraapa yang dipikiran – keinginan – aktifitas yang dilakukanmengindikasikankeberbakatananak d. melibatkananakdalampekerjaanorangtua. Semangatdanhasilkerjamengindikasikankeberbakatananak e. mengikutsertakananakdalamperlombaan. Prestasi yang dihasilkanmengindikasikankeberbakatananak

More Related