Vieraskielisen koulutuksen haasteet Kansainvälisten asioiden kevätpäivät 2008 13.5.2008

1. Vieraskielisen koulutuksen haasteet Kansainvälisten asioiden kevätpäivät 2008 13.5.2008 Tarja Hyppönen Turun yliopisto, BSRS

2. Strategisia peruskysymyksiä vieraskielisen opetuksen aloittamisessa- vaihe 1 • kysymyksillä miksi, kenelle, miten on merkitystä jatkossa

3. MIKSI • kansainvälistymisen haasteet? kenen intressi ja aloite? • opm, korkeakoulu, yksittäinen opettaja/tutkija • alueellinen yhteistyö • akateeminen, tieteellinen intressi top-down vai bottom-up

4. KENELLE • ulkomaalaisille opiskelijoille? yleensä erityiselle alakohtaiselle ryhmälle erityiselle maantieteelliselle kohdejoukolle (tilauskoulutus)

5. MITEN - omin voimin - yhteistutkintona kansainvälinen, kansallinen

6. OLEMASSAOLON HAASTEET, vaihe 2 resurssit - älyresurssit - toimintaresurssit - opiskelijat

7. Intellektuaaliset resurssit - yksi innostunut aloitteentekijä ei riitä - riittävän laaja ja sitoutunut akateeminen ryhmä - what counts? contents or skills? - sitoutumisen ja motivaation ylläpitäminen - onko oikeanlaisia porkkanoita ja tukipalveluja

8. Toimintaresurssit - kuinka monta maisteriohjelmaa yhden korkeakoulun kannattaa tarjota, onko parempi pitää yllä muutamaa hyvin resurssoitua ja tuettua kuin tarjota laajasti kaikilla aloilla - oma rahoitus – ulkopuolinen rahoitus - toiminnan/rahoituksen jatkuvuus

9. Opiskelijat - suurin haaste? - hyvien opiskelijoiden rekrytoiminen, etenkin jos pääosin ulkomaalaisia - tehokas strategiaan perustuva/strateginen markkinointi - onko kk-kohtaisia markkinointistrategioita? maantieteellinen kohdealue? yhteistyökorkeakoulut? Benchmarking projektin antia: Bergen University gives priority to African students and has gender as a separate criteria

10. Opiskelijat - opiskelijoiden pitäminen mukana/sitou(t)t(a)uminen - they have a life - bm: ulkomaiset opiskelijat keskeyttävät useammin kuin kotimaiset - SYL: Kansainväliset tutkinto-opiskelijat Suomen yliopistoissa, 2008 - riittävä ja oikea etukäteisinformaatio tutkinnon sisällöstä, suorittamisesta, opiskelusta - relevantit valintakriteerit, jotka kuvastavat opintojen sisältöä ja joilla hakija voi realistisesti arvioida mahdollisuuksiaan selviytyä niistä

11. Opiskelijat - tukipalvelut: kaikki oltava saatavilla ohjelman kielellä, materiaalit ja palvelut kaikilla tasoilla, kansainvälinen kampus - kaikkien tasojen tunnettava käytänteet (Ty: ulkomaisten perustutkinto-opiskelijoiden opintohallinnon ja opiskelijapalvelujen käsikirja, 2008)

12. Opiskelijat - alun vastaanottopalvelut yleensä hyviä ja samansuuntaisia Suomessa ja muissakin pohjoismaissa (vrt. bm), mutta entä sen jälkeen? • työnjako ohjelman ja keskushallinnon välillä • rekrytointipalvelut (ml kesätyöt) • Ty: kansainvälisten opiskelijoiden mentorointi ohjelma http://www.utu.fi/en/alumni/mentoring/ • Turun korkeakoulujen yhteinen www-portaali http://www.wikicompass.fi/

13. Opiskelijat - opintojen loppuunsaattaminen • akateeminen tuki opiskelijoille • muu tuki (esim. tutkielman kielentarkastus) • akateeminen ja ammatillinen tuki ohjaajille/opettajille • monikulttuurisuus • kielitaito • teaching through English (Tay, Oy..) • muiden hyviä käytänteitä?

14. Muutama sana lopuksi • vieraskielisen koulutuksen haaste: lingua franca = broken English voiko tältä välttyä ja pitääkö siltä välttyä? • korkeakoulujen yhteinen tukipaketti opettajille, esim. internet-pohjainen?

15. Muutama sana lopuksi • Benchmarking projekti: Bergen, Turku, Göteborg, Kiel, Aarhus, 2007 • Oy: Support for English-medium Teaching in the Univerity programmes (SET-UP) • Tay: Teaching through English • Ty: mentorointiohjelma