1 / 21

ADIMEN EMOZIONAL GATAZKEN EBAZPENERAKO TAILERRA

ADIMEN EMOZIONAL GATAZKEN EBAZPENERAKO TAILERRA. Bigarren hezkuntza. Gasteiz, abenduak 2. Neurozientziak (A. Damasio). Zentzuen informazioa. ERANTZUN ARRAZIONALA. Talamoa. garunazala. Amigdala. ERANTZUN EMOZIONALA. Neurozientziak (A. Damasio). ADIMEN ANIZKOITZAK (Gadner, H.).

mira
Download Presentation

ADIMEN EMOZIONAL GATAZKEN EBAZPENERAKO TAILERRA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ADIMEN EMOZIONALGATAZKEN EBAZPENERAKO TAILERRA Bigarren hezkuntza Gasteiz, abenduak 2

  2. Neurozientziak (A. Damasio)

  3. Zentzuen informazioa ERANTZUN ARRAZIONALA Talamoa garunazala Amigdala ERANTZUN EMOZIONALA Neurozientziak (A. Damasio)

  4. ADIMEN ANIZKOITZAK (Gadner, H.) • Ahozkoadimena / Adimenlinguistikoa • AdimenLogiko-matematikoa • Ikusmen-adimena / Adimenespaziala • Gorputzadimena / Adimenkinestesikoa • Adimenmusikala • Pertsonabarrukoadimena • Pertsonartekoadimena

  5. ADIMEN EMOZIONALA (Salovey eta Mayer 1991) Norbere eta besteen emozioak ezagutu, erabili, ulertu eta erregulatzeko gaitasuna.

  6. ADIMEN EMOZIONALA (Goleman, 1999) • KONPETENTZIAPERTSONALAK: • 1.AUTO-EZAGUTZA • 2.AUTO-ERREGULAZIOA • 3.MOTIBAZIOA • GIZAKONPETENTZIAK : • 1.ENPATIA. • 2.GIZA BALIABIDEAK

  7. ADIMENEMOZIONALARENPROZESUAK(Mayer & Salovey) • Somatu:Gureemozioakkontzientekisomatu eta, haueiizenajarriz, sentitzendugunaidentifikatu. • Erabili: norbere emozioak erabili prozesu kognitibo desberdinak errazteko • Ulertu:Sentitzendugunagurepentsamenduanmoldatu eta aldaketaemozionalenkonplexutasunaulertu. • Erregulatu:Emoziopositiboakzeinnegatiboak era eraginkorreanerabili.

  8. HEZKUNTZA EMOZIONALA (Bisquerra, 2000) Garapen emozionala, garapen kognitiboaren beharrezko osagarri gisa sustatzeko helburua duen PROZESU HEZITZAILEA, JARRAIA ETA ETENGABEA. Biak dira nortasun integrala garatzeko beharrezko osagaiak.

  9. GARAPEN EMOZIONALAREN JUSTIFIKAZIOA • Hezkuntzaren helburua (garapen integrala) • Irakasketa-Ikasketa prozesuan emozioek pertsonarteko harremanetan duten eragina. • Eskola-porrotaren prebentzioa. • Gatazken prebentzioa, emozioen interpretazio eta adierazpen egokia eginez. • Estres psiko-sozialaren prebentzioa (osasun emozionala - erregulazioa)

  10. DELORS TXOSTENA 1996 IKASTEN IKASI EGITEN IKASI IZATEN IKASI ELKARBIZITZEN IKASI Informe sobre la Educación del Siglo XXI, presidido por Jacques Delors “La educación encierra un tesoro”

  11. KONPETENTZIAEMOZIONALAK PERTSONABARRUKOAK PERTSONARTEKOAK • Kontzientziaemozionala • Erregulazioemozionala • Autonomiaemozionala • Gizakonpetentzia • Bizitzarako eta ongizate • pertsonalerakotrebetasunak

  12. PERTSONABARRUKOKONPETENTZIA • KONTZIENTZIAEMOZIONALA:barne-egoera eta egoera pertsonalen ezagutza • Norbereemozioenkontzientziahartu • Norbereemozioeiizenaeman • Besteenemozioenulermena

  13. PERTSONABARRUKOKONPETENTZIA • ERREGULAZIO EMOZIONALA • Emozio, kognizio eta jokabidearen arteko interakzioaz kontzientzia izan • Adierazpen emozionala • Erregulazio emozionala • Aurre egitea • Emozio positiboak sortu

  14. PERTSONABARRUKOKONPETENTZIA • AUTONOMIA EMOZIONALA • Autoestima • Jarrera baikorra • Ardura • Giza arauen analisi kritikoa • Laguntza eta baliabideak bilatu • Autoefikazia emozionala

  15. PERTSONARTEKOKONPETENTZIA • GIZA KONPETENTZIA • Edozein gizarte-egoeramaneiatzeko gai izatea, horrek eskatzen dituen emozio positibo nahiz negatiboak izanez. • Oinarrizko giza baliabideak • Besteekiko errespetua • Komunikazio errezeptiboa • Komunikazio expresiboa • Emozioak konpartitu • Jokabide proaktiboa eta kooperatiboa • Asertibitatea

  16. PERTSONARTEKOKONPETENTZIA BIZITZAKO ETA ONGIZATEPERTSONALERAKOTREBETASUNAK Norberak bere ekimenak aurrera eramatearen azken helburua zoriontasuna lortzea da. • Bizibaliabideak • Arazoakidentifikatu eta konpondu • Helburuadaptatiboakjarri • Negoziazioa • Ongizatesubjetiboa

  17. HIRUKIDE JESUITINAK: HH eta LH LASKORAIN IKASTOLAK: DBH eta BATXILLERGOA HEZIKETA EMOZIONALA TUTORETZAN

  18. BIBLIOGRAFIA I Álvarez, M. (Coord.). (2001). Diseño y evaluación de programas de educación emocional. Barcelona: Ciss-Praxis. Cornelius, H., i Faire, S. (1995). Tú ganas, yo gano. Barcelona: Gaia. Csikszentmihalyi, M. (1997). Fluir (flow). Una psicología de la felicidad. Barcelona: Kairós. Damasio, A. R. (1996). El error de Descartes. Barcelona: Crítica. Davis, M., McKay, M., i Eshelman, E. R. (1982). Técnicas de autocontrol emocional. Barcelona: Martínez-Roca. Elias, M. J., Tobias, S. E., y Friedlander, B. S. (2001). Educar adolescentes con inteligencia emocional. Barcelona: Plaza Janés.

  19. Faber, A., Mazlish, E. (1997). Cómo hablar para que sus hijos le escuchen y cómo escuchar para que sus hijos le hablen. Madrid: Medici. Gardner, H. (2001). La inteligencia reformulada. Las inteligencias múltiples en el siglo XXI. Barcelona: Paidós. Goleman, D. (1996). Inteligencia emocional. Barcelona: Kairós. Hernández "Guanir", P. (2002). Los moldes de la mente: más allá de la inteligencia emocional. La Laguna: Tafor. LeDoux, J. (1999). El cerebro emocional. Barcelona: Ariel. Lindenfield, G. (1997). La seguridad emocional. Cómo conocer y manejar los propios sentimientos. Barcelona: Kairós. Pérez Simó, R. (2001). El desarrollo emocional de tu hijo. Barcelona: Paidós. BIBLIOGRAFIA II

  20. BIBLIOGRAFIA III Salovey, P., y Mayer, J. D. (1990). Emotional Intelligence. Imagination, Cognition, and Personality, 9, 185-211. Sastre, G., i Moreno, M. (2002). Resolución de conflictos y aprendizaje emocional. Barcelona: Gedisa. Segal, J. (1997). Su inteligencia emocional. Aprenda a incrementarla y a usarla. Barcelona: Grijalbo. Seligman, M. (2003). La auténtica felicidad. Madrid: Javier Vergara Shapiro, L. E. (1998). La inteligencia emocional de los niños. Barcelona: Ediciones B. Torrabadella, P. (1998). Cómo desarrollar la inteligencia emocional. Barcelona: Integral. Vallés Arándiga, M., A. (2000). La inteligencia emocional de los hijos. Cómo desarrollarla. Madrid: EOS.

  21. MILA ESKER! www.sycomtraining.com jon@sycomtraining.com http://blog.eitb.com/inteligenciaemocional

More Related