杨瑞军 2009 年 12 月 1 日

1. 快速跑、短距离跑 杨瑞军 2009年12月1日

2. 一、指导思想 在当前大力提倡教学改革的前提下，我想体育课应首先从学生兴趣角度出发；辅以教师的正确引导。使学生的上课积极性、主动性增强。这样才能更好的达到体育课增强学生锻炼的本领。因为毕竟课上时间有限，而提高学生身体素质不单单在课上这几十分钟。更多数、也更重要的时间使学生课下练习。

3. 二、教材的选择： 在教材选择上，由于有第一堂课的动作基础，我选择起跑和冲刺跑为主内容，从而达到增强学生运动机能和协调性的教学目标，同时又根据我平时的课下观察，选择了一个跑步专项游戏配合本课内容。教师做好宏观调控、正确引导。跑的专项游戏主要是考虑田径项目固有的教学乏味性，使学生寓教于乐，在愉快教学中增强运动技能和协调性，从而使学生达到锻炼综合素质能力的目的。

4. 三、引导激发兴趣阶段 本课教法上，我选择给学生以视觉、听觉方面的立体感官刺激，从而激发学生对课上内容的兴趣。在上课前，利用课间在教室播放奥运会短跑音像资料，让学生产生对教学内容的兴趣，产生对学习的渴望。这一点很重要，因为学生有一个正确积极的上课态度才能更好地完成本课教学任务。

5. 四、保持兴趣发展与提高以及创新能力培养 让学生学会具体的动作并不是全部目的。更主要是通过这节课的教学，使学生了解、体会、掌握学习动作的基础上，以8人为一小组，开展接力追逐跑，最后以小型比赛形势来更好地活跃课堂气氛，培养学生创造性思维。