Využitie multimédií pri výučbe bakalárskej fyziky na STU v Bratislave

1. Využitie multimédií pri výučbe bakalárskej fyziky na STU v Bratislave Miroslava Ožvoldová E-learn 2003Žilina, 5 –6 február2003 Materiálovotechnologická fakulta STU v Trnave, Paulínska 16, 917 24 Trnava, e-mail:ozvold@mtf.stuba.sk

2. 1 Úvod • Historický vývoj smeruje k informačnej spoločnosti • Informačno - komunikačné technológie prinášajú novú kvalitu života spoločnosti:  telefón, telegraf, rozhlas, televízia, náučné programy v televízii,  počítače a jeho využitie – vzdelávacie kurzy uložené v  PC, resp. CD,  komunikácia prostredníctvom e-mailu,  mobilné telefóny ,  internet,  vytváranie diskusných skupín pomocou elektronickej schránky,  videokonferenčné prenosy prednášok, ...

3. Internet Jeden z najprevratnejších objavov • postupne cenovo najefektívnejším spôsobom ako doručiť informácie, • môže prispieť k zdokonaľovaniu a k vytváraniu nových foriem vzdelávania • Súčasné internetovské kurzy prezentujú množstvo materiálov prednášky, testy- ohodnotenie vedomostí,  literatúru, odkazy na literatúru  inovácie vo vzdelávaní aplikáciou e-learningu do vzdelávacieho procesu. 

4. Počet údajov rôznych adries /www.altavista.com1 Alexa P., Hofman J., Urbanová M.: Internet Resources for Physics teaching, Sboníkpříspĕvků konference, Nové trendy vo fyzice, Brno listopad 2001

5. Dištančné vzdelávanie je:  multimediálna forma riadeného samoštúdia s podporou multimédií; súčasťou celoživotného vzdelávania;   k úspechu pri zavádzaní informačnej spoločnosti a jej prostriedkov;  umožňuje získať nové vedomosti a zručnosti pre tých, ktorí sa nemôžu zúčastňovať dennej formy štúdia a majú dostatočnú motiváciu k samoštúdiu.

6. E- learning E L  jedna z forma dištančného vzdelávania s podporou internetu;  nástroj vzdelávania a virtuálnej mobility;  postupná dostupnosť všetkým záujemcom. Realizácia dištančného vzdelávania prostredníctvom EL vyžaduje znalosti:  v návrhu informačno-komunikačnej infraštruktúry;  v príprave elektronického spracovania vyučovacích obsahov a vyučovacích materiálov;   metodiky a organizácie nového procesu vzdelávania.

7. Open Society Foundation Internet Distance Education Program (IDEP)  Rozvoj IT a  ich implementácia do vzdelávacieho procesu  aj na Slovensku k vzniku projektov v rámci programu IDEP “Výučba základného kurzu fyziky na bakalárskom štúdiu formou dištančné ho vzdelávania pomocou internetu”, realizovaný s podporou OSF v Bratislave.

8. Projekt “Výučba základného kurzu fyziky na bakalárskom štúdiu formou dištančného vzdelávania pomocou internetu” Riešiteľský kolektív: STU v Bratislave :  Fakulta elektrotechniky a informatiky 2 Strojnícka fakulta 3  Materiálovotechnologická fakulta 5  Fakulta elektrotechniky a informatiky 2  F chemickej a potravinárskej technológie 2 ŽU v Žiline:  Fakulta elektrotechniky a informatiky 3 TU v Košiciach: Fakulta elektrotechniky a informatiky 3 UKF v Nitre :  Fakulta prírodných vied3

9. Výstupy projektu IDEP Výstup 1. Nová metóda vysokoškolského vzdelávania Výstup 2. CD s požadovaným učebným textom Výstup 3. Realizácia programu vzdelávania s využitím internetu Výstup 4. Zvýšenie komunikácie vo väzbe študent - učiteľ (e-mail) a zefektívnenie samoštúdia

10. 1. Nová metóda vysokoškolského vzdelávania 1.1Definovanie rámcovej náplne predmetu, rozdelenie na jednotlivé moduly a ich obsah, príprava,.. . 1.2 Prieskum záujmu o danú formu vzdelávania formou dotazníka a jeho vyhodnotenie. 1.3 Realizácia využívania internetu a pripravených materiálov pilotnou skupinou.

11. 2. Vytvorenie CD s náplňou I/ E-skriptá Fyzika I II/ 10 konzultácií III/ Testy

12. I/ E-skriptá -   elektronický učebný text I.1Rozdelenie jednotlivých modulov na jednotlivé pracoviská autorom. I.2 Rozpracovanie obsahovej náplne modulov I.3 Aplikácia teórie na vybraných riešených príkladoch k danej teoretickej časti modulu. I.4 Príprava kontrolných otázok a problémov k jednotlivým modulom.

13. II/ Konzultácie - počet 10 II.1 Príprava zadaní pre riadené samoštúdium študenta:  Ciele  Východzie poznatky  Testové otázky  Zadania neriešených úloh

14. III/ Testy – samokontrola štúdia III.1 Príprava programu kontroly dosiahnutých vedomostí III.2 Príprava databázy testových otázok na overovanie si nadobudnutej úrovne vedomostí študentom III.3 Vyhodnotenie testu a správne odpovede

15. 3. Realizácia programu vzdelávania s využitím internetu 3.1Nábor pilotnej skupiny študentov. 3.2 Odskúšanie výučby vybranej časti na pilotnom kurze. 3.3 Realizácia celého kurzu na pilotnej skupine študentov. 3.4 Riadená priebežná kontrola štúdia, overenie vedomostí študentov na sústredení a skúška.

16. Študijný materiál na Internete  E – skriptá Fyzika I   Konzultácie  Testy www. mtf.stuba.sk http://kf-lin.elf.stuba.sk/~ballo/e4/index http://kf-lin.elf.stuba.sk/~ballo/e3/index

17. Záver • Cieľom každého pedagóga je poskytnúť študentovi čo najširší okruh aktuálnych informácií. • Cieľom niektorých pedagógov je poskytnúť tieto informácie práve s využitím multimédií.

18. Záver  Úspech IT a multimédií vo vzdelávaní nie je tak jasný a tak ľahko merateľný ako v niektorých spoločnostiach, kde je priamo možno vyčísliť finančné úspory, úsporu času, ..  Napriek priamej nemerateľnosti úspechu IT vo vzdelávaní, všetci vieme zhodnotiť ich kladný prínos k inovačným procesom vo vzdelávaní.

19. Krédom pokúšajúcich sa o transformáciu klasickej výučby širšímzavádzaním nových foriem a metód výučby pomocou multimédií je vzbudiť v študentovi : • túžbu sa neustálezdokonaľovať, • získavať nové poznatky a vyniknúť vo svojomodbore v zmysle známeho citátu Aristotelesa: „Študent nie je čaša, ktorú treba naplniť, ale pochodeň, ktorú treba zapáliť.“

20. Za podporu myšlienky IDEP vďačíme: Open Society Foundation v Bratislave; Vedeniu MtF STU so sídlom v Trnave; Kolektívu riešiteľov grantu IDEP G 585/2000 A Vám všetkým ďakujem za pozornosť! •                  

21. Perličky Thomas J. Watson, Prezident IBM, 1943 „Neverím, že na celom svete sa bude dať predať viac ako päť počítačov“  Ken Olson, Prezident Digital Equipment Corporation USA, 1977 „V skutku si neviem predstaviť načo by mali mať doma ľudia počítače “