GIÁO DỤC ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀO MÔN HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC

SỞ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG GIÁO DỤC ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀO MÔN HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC Đà Nẵng, ngày 13 và 14 tháng 8 năm 2013

Môn Tự nhiên xã hội 1. Mục tiêu: a/ Kiến thức: Thông qua sự hiểu biết về con người và sức khỏe, về TNXH gần gũi với học sinh qua những hình ảnh sinh động trên tranh, ảnh và các thiết bị dạy học để: • Lồng ghép tích hợp để HS có được những hiểu biết sơ đẳng về BĐKH (nguyên nhân gây ra BĐKH, biến đổi khí hậu diễn ra như thế nào, tác động của BĐKH đến Việt nam như thế nào và ứng phó với BĐKH,...) • Trang bị cho HS một số giải pháp cơ bản nhằm hạn chế tác động của BĐKH cũng như để ứng phó với BĐKH.

Môn Tự nhiên xã hội - Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý, gần gũi với thiên nhiên và lối sống thân thiện với môi trường. - Có được một số kĩ năng cơ bản để giảm nhẹ, thích ứng với BĐKH. - Biết cách ứng phó với những rủi ro, thiên tai thường gặp trong cuộc sống. b/ Kĩ năng:

Môn Tự nhiên xã hội - Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý, gần gũi với thiên nhiên và lối sống thân thiện với môi trường qua các hành vi cụ thể: Bảo vệ cây xanh, giữ gìn vệ sinh môi trường và danh lam thắng cảnh của quê hương, đất nước. - Tích cực tham gia các hoạt động nhằm ứng phó BĐKH, các hoạt động tuyên truyền về BĐKH và ứng phó với BĐKH phù hợp với lứa tuổi. - Có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả. - Biết chia sẻ kiến thức, thông tin và những sáng kiến của mình với bạn bè, thầy cô và các tổ chức ở trường, lớp để cùng nhau hướng tới những việc làm thân thiện với môi trường. - Thuyết phục bạn bè và người thân cùng tham gia các hoạt động ứng phó với BĐKH. b/ Thái độ:

Môn Tự nhiên xã hội 2. Mức độ tích hợp: Bộ phận hoặc liên hệ * Lưu ý: - Cần lựa chọn những hoạt động trong bài học có nội dung liên quan và có cơ hội có thể tích hợp về GDBĐKH. - Việc tích hợp các nội dung giáo dục BĐKH không làm nặng thêm, không làm thay đổi nội dung các hoạt động trong bài học thuộc các chủ đề. - Nội dung kiến thức về BĐKH được lồng ghép vào các hoạt động trong bài học cần phải nhẹ nhàng, đơn giản, phù hợp với lứa tuổi ở từng lớp.

Môn Tự nhiên xã hội Gợi ý lồng ghép các nội dung, địa chỉ và mức độ tích hợp: LỚP MỘT: 3 chủ đề, 14 bài

Môn Tự nhiên xã hội Gợi ý lồng ghép các nội dung, địa chỉ và mức độ tích hợp:

Môn Tự nhiên xã hội Gợi ý lồng ghép các nội dung, địa chỉ và mức độ tích hợp: LỚP HAI: 3 chủ đề, 7 bài

Môn Tự nhiên xã hội Gợi ý lồng ghép các nội dung, địa chỉ và mức độ tích hợp: LỚP BA: 3 chủ đề, 7 bài

Môn Mĩ thuật • a. Kiến thức • - Biết được một số kiến thức cơ bản ban đầu về BĐKH. • - Bước đầu hiểu những ảnh hưởng của BĐKH với cuộc sống con người. • Biết được một số hành động cần thiết để ứng phó với BĐKH. • - Biết thông qua hoạt động Mĩ thuật để để tìm hiểu nội dung và tham giacác hoạt động ứng phó với BĐKH. 1. Mục tiêu:

Môn Mĩ thuật b. Kỹ năng, hành vi - Vẽ, nặn, xé dán được tranh đề tài về BĐKH và ứng phó với BĐKH. - Tham gia tích cực và có hiệu quả các hoạt động giảm nhẹ và các hoạtđộng thích ứngvới BĐKH thông qua môn Mĩ thuật. - Thuyết phục bạn bè, người thân cùng tham gia các hoạt động ứng phóvới BĐKH. 1. Mục tiêu:

Môn Mĩ thuật c. Thái độ, tình cảm - Biết yêu quý, giữ gìn vẻ đẹp cảnh quan, thiên nhiên và môi trường xung quanh, phản đối các hành động gây hại cho môi trường. - Có ý thức trong việc sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả. - Tích cực tham gia các hoạt động ứng phó với BĐKH. 1. Mục tiêu:

Môn Mĩ thuật 2. Mức độ tích hợp: Môn Mĩ thuật ở tiểu học có nhiều bài có thể tích hợp nội dung giáo dục BĐKH, tuy nhiên môn này không có dạng bài có thể tích hợp ở mức độ toàn phần mà chỉ có dạng bài tich hợp ở mức độ bộ phận và dạng bài tích hợp mức độ liên hệ.

Môn Mĩ thuật Gợi ý lồng ghép các nội dung, địa chỉ và mức độ tích hợp: LỚP MỘT:

Môn Mĩ thuật Gợi ý lồng ghép các nội dung, địa chỉ và mức độ tích hợp:

Môn Mĩ thuật Gợi ý lồng ghép các nội dung, địa chỉ và mức độ tích hợp: LỚP HAI:

Môn Mĩ thuật Gợi ý lồng ghép các nội dung, địa chỉ và mức độ tích hợp: LỚP BA:

Môn Mĩ thuật Gợi ý lồng ghép các nội dung, địa chỉ và mức độ tích hợp: LỚP BỐN:

Môn Mĩ thuật Gợi ý lồng ghép các nội dung, địa chỉ và mức độ tích hợp: LỚP NĂM:

GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP - Củng cố, bổ sung những kiến thức đã học qua các môn học ở trên lớp; từng bước phát triển một cách phù hợp sự hiểu biết trong các lĩnh vực của đời sống, xã hội. - Từng bước hình thành và phát triển các kỹ năng cần thiết, phù hợp với lứa tuổi (kỹ năng tham gia hoạt động tập thể kỹ năng giao tiếp, kỹ năng nhận thức,…). - Hứng thú, mong muốn tham gia các hoạt động tập thể một cách tích cực, phù hợp. 1. Mục tiêu: Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (GDNGLL) ở trường tiểu học giúp học sinh:

GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Mục tiêu giáo dục BĐKH trong hoạt động GDNGLL • Giáo dục biến đổi khí hậu trong hoạt động GDNGLL nhằm: • - Củng cố, khắc sâu, mở rộng những hiểu biết sơ đẳng về biến đổi khí hậu:( nguyên nhân gây ra biến đổi khí hậu, biến đổi khí hậu đang diễn ra như thế nào, tác động của biến đổi khí hậu đến Việt Nam như thế nào và ứng phó với biến đổi khí hậu ). • - Xác định trách nhiệm cá nhân trong việc góp phần làm giảm nhẹ và thích ứng với biến đổi khí hậu. • - Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý, gần gũi với thiên nhiên và lối sống thân thiện với môi trường. • Có khả năng tham gia một số hoạt động ứng phó với biến đổi khí hậu phù hợp với lứa tuổi. • Thuyết phục bạn bè và người thân cùng tham gia các hoạt động ứng phó với BĐKH.

GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Mức độ giáo dục BĐKH trong hoạt động GDNGLL Mức độ toàn phần Có 3 mức độ có thể tích hợp: Mức độ bộ phận Mức độ liên hệ

GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Mức độ giáo dục BĐKH trong hoạt động GDNGLL Mức độ toàn phần: Tích hợp ở mức độ toàn phần chỉ thực hiện ở những bài học như: • - Tổ chức tiết hoạt động ngoại khóa có nội dung liên quan đến BĐKH. • Tổ chức chiến dịch tuyên truyền về chủ đề BĐKH. • Tổ chức đố vui hoặc hái hoa dân chủ với các câu hỏi về BĐKH.

GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Mức độ giáo dục BĐKH trong hoạt động GDNGLL Mức độ bộ phận: Khi chỉ có một phần nội dung của bài có liên quan tới nội dung giáo dục BĐKH, với những bài này, giáo viên cần lựa chọn những nội dung kiến thức tiêu biểu, thiết thực, ngắn gọn, phù hợp để lồng ghép một cách nhẹ nhàng, có hiệu quả mà không ảnh hưởng đến nội dung chính của bài học.

GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Mức độ giáo dục BĐKH trong hoạt động GDNGLL Mức độ liên hệ: Giáo viên cần lựa chọn những nội dung kiến thức trọng điểm, tránh gượng ép, tránh lan man không tập trungảnh hưởng đến nội dung chính của hoạt động.

GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Gợi ý lồng ghép các nội dung, địa chỉ và mức độ tích hợp: LỚP MỘT:

GIÁO DỤC ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀO MÔN HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC