PROYECTO DE PEMAB

1. PROYECTO DE PEMAB

2. INTRODUCCION En los últimos años se está viviendo un alto nivel de contaminación y prejuicio, al medio ambiente entre las diversas causas se encuentran: • La excesiva tala de árboles, • derramamiento de petróleo, • excesiva capa industrial; por lo cual han ido generando graves daños a nuestro medio ambiente y enfermedades a los seres humanos y animales.

3. En el presente trabajo tuvimos como objetivo llegar a los niños y jóvenes, quienes son la generación del futuro, explicándoles sobre el reciclaje. Ya que es una de las alternativas utilizadas en la reducción del volumen de los residuos sólidos; dándoles a conocer que es un proceso que consiste básicamente en volver a utilizar materiales que fueron desechados y que aún son aptos para elaborar otros productos o prefabricar los mismos, dándoles ejemplos de materiales reciclables como los metales, el vidrio, el papel o las pitas que corresponde a un tipo de color identificado en un contenedor.

4. La investigación de este proyecto se realizó por el interés de conocer y dar a conocer la situación en conocimiento en que se encuentran los niños y jóvenes con respecto a la contaminación del planeta, y como pueden ellos ayudar a la conservación, identificando los colores establecidos para cada tipo de residuo y el símbolo del reciclaje.

5. Para esta problemática se ha diseñado un método de investigación a realizar, por medio de una serie de cuestionarios a los estudiantes en la institución educativa que son los principales expuestos y los más sensibles a la variación climática pero también receptiva.

8. RESUMEN En el presente trabajo se realizó una investigación con el fin de realizar un programa de concienciación, para crear una cultura de reciclaje a los estudiantes. En lo referente a nuestro programa se diseñó con el fin de plantear objetivos y decisiones objetivas. Las cuales establezcan procedimientos y operaciones de una acción necesaria para lograr el futuro deseado para lo cual planteamos la necesidad de realizar este tipo de investigación que nos permite conocer, saber y obtener como hemos de concienciar a niños y jóvenes que en la mayoría están ajenos a la realidad de que consiste el reciclaje y como se puede ayudar, a la conservación del medio ambiente.

9. El presente componente del proyecto muestra la realidad problemática por lo cual se ha diseñado un método de investigación a realizar por medio de una serie de cuestionarios a los estudiantes de la I.E.Rural Pio X a decepcionar información y valorarla. • Finalmente los alumnos serán los que pondrán en práctica lo aprendido, en su realidad estudiantil y del hogar, si el programa de concienciación ha llegado a lograr lo propuesto con las instrucciones e información brindadas en las charlas expuestas..

11. CAPITULO 1 PROBLEMA DE INVESTIGACION Realidad problemática: En la actualidad la cantidad de residuos que se producen en los contenedores de las plazas, calles y de mayor relevancia en las instituciones educativas donde se cree que recibe la educación de lo que sucede, en el mundo y en el país, no son bien distribuidos para un higiénico reciclaje, o clasificación, por lo que se puede observar, que en su mayoría los distintos tipos de residuos sólidos se hallan mezclado y hasta en un solo contenedor siendo imposible su óptimo reciclaje

12. Por lo cual deducimos que gran parte de la población estudiantil ignora los tipos de contenedores que existen y los colores que los diferencian, para una realización del reciclaje óptimo con cada tipo de residuos que existen.

14. FORMULACION DEL PROBLEMA • El programa de concienciación ayudará a crear una cultura de reciclaje en los alumnos de la institución. • JUSTIFICACIÒN. Este proyecto de investigación se exhibe por medio de las siguientes razones.

15. . El presente proyecto se ha desarrollado con el fin de dar a conocer que tipos de dificultades presentan las instituciones educativas y los alumnos referidos a que tanto saben o tienen conocimiento de que es reciclaje y su manera de realizarlo, por lo cual los resultados obtenidos, mediante esta investigación servirá para que muchos de ellos tomen conciencia sobre los problemas que se presentan en el planeta. • RELEVANCIA SOCIAL. • Mediante la revelación de los resultados de la investigación, se podrá apreciar que la población estudiantil se preocupa por tomar mejores decisiones y considerar antes

16. inservibles a cualquier contenedor, que se pueden volver a utilizar, y que por ello corresponden a un tipo de contenedor con un color que lo identifique, logrando así que ya no se presente más contaminación. EXPLICACIONES PRÀTICAS. • La investigación realizadas y los resultados obtenidos con el presente ha servido para obtener de una manera satisfactoria si lo que se prepuso se ha logrado.

18. OBJETIVOS Objetivo general. • Implantar un programa de concienciación en la institución educativa Rural Pio X con el fin de crear una cultura de reciclaje de los residuos sólidos en los estudiantes.

19. OBJETIVOS ESPECÌFICOS. a-Instituir un programa de concienciación e instrucción en el manejo de los residuos b-Optimación de los recursos mediante el reciclaje de los residuos. c- Definir los colores de los contenedores, con la finalidad de que puedan Ser identificados por los diferentes estudiantes y apliquen esa cultura

20. d-Lograr una clasificación de los residuos en diferentes contenedores y Puntos limpios para aprovechar el reciclaje y asegurar una correcta practica e-Incentivar la reutilización de los residuos para la conservación de los recursos naturales.

22. CAPITULO 2. a MARCO TEORICO. b ANTECEDENTES NACIONALES.

23. Día a día son muchos los productos que el mundo consume, y cada uno genera un tipo de basura distinta o normalmente es arrojada a los tachos ubicados a nuestro alrededor, para luego ser trasladada a los rellenos del reciclaje, este procedimiento a variada conmensurablemente en algunos lugares del mundo, sobre todos en los países más desarrollados. Y nuestro país pretende no ser ajeno a esa práctica.

24. Se puso en práctica el proyecto piloto ¡A reciclar! Escuelas limpias y saludables. La basura se clasifica en tres categorías: plásticos, cartón y papel, vidrios, para luego ser comercializada. • Cabe mencionar que el dinero recaudado le servirá a la I:ER:R:PIO X, para implementar las áreas en los que tengan mayores carencias. De este modo se irán generando fondos a través del reciclaje

25. CAMPAÑA DELAS TRES “R” PARA LA EFICACIA ENERGÈTICA Y CONSERVACIÒN DEL PLANETA. • REDUCIR, • REHUZAR • Y RECICLAR.

26. Las tres R una necesidad mundial para la eficiencia energética y la conservación del planeta.

27. Es importante una campaña de concienciación. Los ciudadanos deben ser conscientes de que el mundo está buscando vivir en paz para que los hijos y las hijas de nuestros hijos puedan tener un medio ambiente sano donde crecer y desarrollarse,

28. C. BASES TEORICOS. • CULTURA. • Es el conjunto de símbolos (valores, normas, creencias, idiomas, costumbres, ritos, hábitos, capacidades, educación, moral, artística, etc.) y objetos como vestimenta, vivienda, productos, obras de arte, herramientas etc. que son aprendidos compartidos, y trasmitidos de una generación a otra por los miembros de una sociedad por tanto es un factor que determina ,regula y moldea la conducta humana.

29. RECICLAJE El reciclaje es la transformación de las formas y presentaciones habituales de los objetos de cartón, papel, lata, vidrio, algunos plásticos y residuos orgánicos, en materias primas que la industria de manufactura puede utilizar de nuevo. • También se refiere al conjunto de actividades que pretenden reutilizar partes de artículos que en su conjunto han llegado Al término de su vida útil. • Pero que admiten un uso adicional para alguna de sus componentes o elementos. • El reciclar es una actividad necesaria para las personas, incluye salubridad y acciones. Es una buena forma de proteger el ambiente.

30. AVEJA FABRICADA CON PAPEL DE COCINA UTILIZADO…

32. DESECHOS. • Los desechos son aquellos materiales producto de un proceso cualquiera y los mismos no tienen ningún valor comercial y su gestión sería únicamente la disposición final. Otro concepto es que son todos los materiales sobrantes que aparentemente no pueden prestar más utilidad.

34. RESIDUOS. Son aquellos materiales también producto de cualquier proceso, pero en este caso, tiene un valor comercial, y bien pueden ser materia prima para las elaboraciones de otro producto. • Otro concepto es que los residuos son aquellos materiales que no necesariamente se deben arrojar, puesto que aún conserva algún valor en sí mismo mediante prácticas como el reciclaje.

36. MARCO CONCEPTUAL.. • CULTURA DEL RECICLAJE • Es el conjunto de valores, hábitos y educación que se tiene sobre el reciclaje, buscando siempre la trasformación de las formas y presentaciones habituales de los objetos de papel, cartón, latas, vidrios, algunos plásticos y residuos orgánicos, en materias primas que la industrias de manufactura puede utilizar de nuevo.

37. .LOS BENEFICIOS DE RECICLAR. • -Protege y expande los empleos del sector manufacturero y aumentar a competitividad en el mundo global. • -Reduce la necesidad de los vertederos de basura.. • -Ahorra energía y evita la contaminación causada por la extracción procesamientos de minerales.

38. -Disminuye las emisiones de gases de invernaderos que contribuyen al cambio climatológico global. • - Conserva los recursos naturales como la madera, el agua y los minerales. • -Ayuda a sostener el medioambiente para generaciones futuras. • Todo el mundo sabe que al reducirlos desechos es bueno para el medioambiente porque conserva recursos naturales. Lo que mucha gente no sabe es que la reducción de los desechos sólidos y el reciclaje también tienen un impacto en la cambio del clima global.

40. PRODUCTOS RECICLABLES. • La basura casera contiene muchos productos útiles para las industrias que reciclan plástico, papel, cartón, vidrio o metal. Algunas materiales fotogràficoso electrónicos, contienen rastros de plata y oro: el oro, el plomo y el zinc se encuentran en pilas electrónicos; el cobre en alambre y cables eléctricos; el hierro, en clavos y tornillos.

41. La industria de los plásticos reutiliza muchos productos después de muchos clasificados y de su limpieza. Los tritura, los vuelve a fundir y a dar nueva forma. La cuestión es lograr que todos esos productos no lleguen a confundirse con la basura, si no que se rescaten con anticipación.

42. TIPOS DE BASURA. • Se pueden distinguir seis grupos de basura inorgánica producida en el hogar, papel cartón, envases de leche, periódico, metal y latas. Bolsas de telas plásticas, envases y botellas de plástico, ropa vieja, y trapos. • Al tirarse todo de manera desordenada mezclándose además con desperdicios orgánicos, la basura se vuelve sucia, mal oliente y peligrosa, para la salud.

43. Su destino son los tiraderos, en donde los desechos inorgánicos pueden quedar enterrados sin descomponerse durante cientos de años. • En algunos tiraderos, los productos inorgánicos, son separados y clasificados para llevarse a los receladores industriales. • Para la clasificación de los residuos existen tres tipos de contenedores de reciclaje con diferentes colores.

45. CONTENEDOR AMARILLO. Envases (en este se deben depositar todo tipo de envases ligeros, como los envases de cartón). Plásticos (botellas, bolsas, bandejas) etc. De latas (bebidas conservas etc.). • CONTENEDOR AZUL. (PAPEL, CARTÒN) en este contenedor se deben depositar los envases de cartón (cajas, bandejas, revistas, papeles de envolver, propaganda etc.

46. Es aconsejable plegar las cajas, de manera que ocupen el mismo espacio dentro del contenido • CONTENEDOR VERDE CLARO (vidrio) • En la mayor parte de las ocasiones tiene forma de iglú y en él se depositan vidrios. • CONTENEDOR VERDE OSCURO OP NEGRO. • En él se depositan el resto de los residuos que no tienen cabida en los grupos anteriores fundamentalmente materia orgánica.

47. CAPITULO 3. • MARCO METODOLOGICO. • a.HIPÒTESIS • Este proyecto se ejecutará con la comunidad estudiantil, para ser llevado a cabo a la comunidad en general. • Sensibilización sobre el reciclaje y se hará ; Por medio talleres, charlas videos. • Reciclaje en todos los grupos existentes en la institución. • Se reciclaran : plásticos, vidrios, desechos orgánicos, papel, cartón, tubo, aluminios, los cuales serán clasificados en sus respectivos contenedores • Después de la sensibilización cada docente con sus estudiantes se apropiará de hacer el respectivo reciclaje en los salones de clase, para ser recolectada en toda la institución y ser llevado a un lugar específico . • Con las bolsas y el papel reciclado se harán trabajos manuales los cuales serán expuestos en la institución para así darle mas certeza a el reciclaje y incentivar al estudiante para continuar con dicho proyecto y poder ser extendido o llevado a la comunidad en general, con el reciclaje de papel se ahorran aproximadamente tres metros cúbicos de espacio en los basureros.