„ @ dukacja z myślą o przyszłości” idee na nowy rok szkolny 2008/ 2009 i dalej…

1. „@dukacja z myślą o przyszłości”idee na nowy rok szkolny 2008/ 2009 i dalej… P o d k a r p a c k i K u r a t o r O ś w i a t y Sierpień 2008 r.

2. Z początkiem nowego roku szkolnego 2008/2009 Witam serdecznie Panie i Panów Prezydentów, Burmistrzów, Starostów, Wójtów, obecnych tu przedstawicieli organów prowadzących. Panie i Panów Dyrektorów szkół i placówek oświatowych, przedstawicieli związków zawodowych, organizacji i instytucji wspierających system edukacji i współedukujących Moich współpracowników

3. Serdecznie gratuluję i życzę Nowym DYREKTOROM sukcesów w pracy zawodowej oraz zdrowia i powodzenia w życiu osobistym i rodzinnym. Harmonijnej współpracy z otoczeniem. Abyście Państwo mogli ucieleśnić swoje plany i wizje zawodowe z pożytkiem dla Waszych uczniów, ich rodziców i pracujących u Was nauczycieli

4. Jakie mamy cele? • Skuteczne wyrównanie szans edukacyjnych, poprzez zapewnienie lepszego dostępu najmłodszych dzieci do edukacji. • Poprawienie efektów kształcenia na dwóch ostatnich etapach edukacyjnych • Skuteczne nauczanie języków obcych • Osiągnięcie elastycznego modelu kształcenia, reagującego na indywidualne potrzeby i zdolności uczniów. „SZKOŁA PRZYJAŹNIE WYMAGAJĄCA”

5. Syndrom niedokończonej reformy edukacjiNa jakie umiejętności uczniów należy zwrócić uwagę? • problem rozwijania przez szkołę bardziej złożonych umiejętności uczniów to pięta achillesowa polskiego szkolnictwa. Rozwiązaniem jest poprawa oferty edukacyjnej dla lepszych uczniów. • wiedza, umiejętności i postawy uczniów to integralny efekt kształcenia. Wiadomości są niezbędnym tworzywem pracy dydaktycznej, ale spełniają swoją rolę tylko wtedy, gdy podporządkowane są rozwijaniu umiejętności i kształtowaniu postaw uczniów.

6. Syndrom niedokończonej reformy edukacjiwyrównywanie szans edukacyjnych • pomimo reformy struktury szkolnictwa wskaźniki segregacji w systemie oświaty nie uległy istotnej zmianie. Dzieje się tak ze względy na niezmienioną strukturę szkolnictwa ponadgimnazjalnego. • troska zarówno o najsłabszych jak i najlepszych uczniów najlepiej sprzyja wyrównywaniu szans, najpełniej wzmacniając potencjał rozwojowy

7. Jakie będą zmiany?równy start i szanse dostępu do edukacji • darmowe podręczniki dla dzieci podejmujących naukę w klasach rozpoczynających reformę programową (2009), (pierwsza SP i pierwsza GM). Będą własnością szkoły i będą wypożyczane kolejnym rocznikom. • obowiązek szkolny od 6 roku życia. Rodzice mogą zadecydować o opóźnieniu startu szkolnego swojego dziecka. Od 2009 r. zacznie obowiązywać przeprowadzana przez psychologa przedszkolna procedura opiniowania dojrzałości szkolnej, tzw. „ diagnoza przedszkolna” • upowszechnienie wychowania przedszkolnego dzieci w wieku 3- 5 lat. Do roku 2015 edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna będą dobrze przygotowywać uczniów do nauki szkolnej. ROK RZEDSZKOLAKA

8. Jakie będą zmiany?zapewnienie poczucia bezpieczeństwa zapewnienie opieki po zajęciach szkolnych, w tym w szkołach podstawowych także w czasie ferii

9. Jakie będą zmiany?ustalenie klarownych wymagań • złączenie programowe gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej • uproszczenie prawa, przez zdefiniowanie w jednym dokumencie programowym zarówno treści kształcenia, jaki i standardów wymagań egzaminacyjnych, sformułowanych językiem efektów kształcenia • obowiązkowy egzamin gimnazjalny z języka obcego od 2009 (od 2015 także w szkołach podstawowych) i egzamin maturalny z matematyki (2010)

10. Jakie będą zmiany?uwzględnianie indywidualnych potrzeb • zindywidualizowanie nauki pozwalające na zróżnicowanie programu w zależności od zainteresowań uczniów. • gimnazjalista i uczeń szkoły średniej powinien być wdrażany do świadomego dokonywania wyboru. Wiąże się to z umożliwieniem uzupełniania obowiązkowych zajęć o rozwijające indywidualne pasje i zainteresowania jak i dopełniających wiedzę z dziedzin nieobjętych rozszerzonym programem nauczania

11. Jakie będą zmiany?satysfakcjonujące i ukierunkowane efekty kształcenia • uczeń kończący szkołę średnią powinien władać jednym językiem obcym na poziomie zaawansowanym • powinna się podwoić liczba maturzystów wybierających kierunki ścisłe i techniczne • w gimnazjum będzie obowiązkowe nauczanie dwóch języków obcych, w tym jednego kontynuowanego

12. Priorytety Ministra Edukacji Narodowej • Skuteczność realizacji podstaw programowych w zakresie zagadnień związanych z nauczaniem i wychowaniem w kontekście praw człowieka • Powszechność i dostępność wychowania przedszkolnego z uwzględnieniem powoływania i funkcjonowania innych (publicznych i niepublicznych ) form wychowania przedszkolnego • Stan opieki świetlicowej w szkołach w kontekście wprowadzonego obniżenia wieku obowiązku szkolnego.

13. Priorytety Podkarpackiego Kuratora Oświaty • Podwyższenie jakości i efektywności nauczania matematyki, w tym w kontekście umiejętności rozwiązywania problemów i przygotowania uczniów do powszechnego egzaminu maturalnego z tego przedmiotu. • Podwyższenie efektywności wykorzystania działalności krajoznawczo- turystycznej i rekreacyjnej do realizacji zadań dydaktyczno- wychowawczych i pozalekcyjnych szkoły.

14. Nadal ważne, • Diagnoza wiedzy i umiejętności oraz potrzeb uczniów rozpoczynających naukę w szkole • Rozwój kształcenia zawodowego i ustawicznego • Szkoły niepubliczne • Pomoc w pozyskiwaniu dostępnych funduszy europejskich • Wychowanie, opieka i profilaktyka • Proces oceniania wewnątrzszkolnego uczniów • Wykorzystanie technologii informacyjnej i komunikacyjnej w procesie edukacyjnym . • Zaangażowanie ucznia w proces edukacji. • System doradztwa zawodowego w szkole. • Efektywne wykorzystanie czasu pracy w szkole przeznaczonego na naukę • Funkcjonalność programów szkolnych • Pomoc psychologiczno- pedagogiczna • Egzaminy zewnętrzne- wyniki, EWD, • Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży • Promowanie kształcenia matematyczno- przyrodniczego • Współpraca z rodzicami uczniów, ich ważne miejsce w życiu szkoły

15. Pamiętajmy o krajowych i europejskich programach kierunkowych • DECYZJA nr 1719/2006/WE PARLAMENTU EUROPEJSKIEGO I RADY z dnia 15 listopada 2006 r. ustanawiająca program „Młodzież w działaniu” na okres 2007–2013) • DECYZJA NR 1720/2006/WE PARLAMENTU EUROPEJSKIEGO I RADY z dnia 15 listopada 2006 r. ustanawiająca program działań w zakresie uczenia się przez całe życie • ZALECENIE PARLAMENTU EUROPEJSKIEGO i RADY z dnia 18 grudnia 2006 r. • w sprawie kompetencji kluczowych w procesie uczenia się przez całe życie • Program Edukacja i szkolenie 2010– informacje ogólne. • Strategia rozwoju edukacji na lata 2007- 2013. • Strategia Państwa dla Młodzieży na lata 2003 - 2014. • Narodowy Plan Działań na Rzecz Dzieci 2004- 2012 „Polska dla Dzieci”. • Program „Młodzież w działaniu” na okres 2007-2013. • Strategia Rozwoju Kształcenia Ustawicznego do roku 2010. • Strategia Rozwoju Edukacji na Obszarach Wiejskich na lata 2007-2013. • Strategia Rozwoju Sportu w Polsce do 2012 r. •  Program Operacyjny Kapitał Ludzki 2007- 2013 • Strategia kierunkowa rozwoju informatyzacji Polski do roku 2013 oraz perspektywiczna prognoza transformacji społeczeństwa informacyjnego do roku 2020

16. Kompetencje kluczowe Według OECD (1996) umiejętność pracy w zespole umiejętność posługiwania się nowoczesną technologią informacyjną i komunikowania się umiejętność rozwiązywania problemów umiejętność wysłuchiwania innych i brania pod uwagę ich punktów widzenia umiejętność korzystania z odmiennych źródeł informacji porozumiewanie się w kilku językach łączenie i porządkowanie rozmaitych porcji wiedzy umiejętność radzenia sobie z niepewnością i złożonością umiejętność organizowania i oceniania własnej pracy W Polsce: Skuteczne porozumiewanie się w różnych sytuacjach. Efektywne współdziałanie w zespole. Rozwiązywanie problemów w twórczy sposób. Planowanie, organizowanie i ocenianie własnego uczenia się. Sprawne posługiwanie się komputerem.

17. Kompetencje kluczoweUnia Europejska 2006 porozumiewanie się w języku ojczystym; porozumiewanie się w językach obcych; kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne; kompetencje informatyczne; umiejętność uczenia się; kompetencje społeczne i obywatelskie; inicjatywność i przedsiębiorczość; świadomość i ekspresja kulturalna.

18. Czas wrzucić wyższy biegNowe partnerstwo na rzecz wzrostu gospodarczego i zatrudnienia(Komunikat Komisji na wiosenny szczyt Rady Europejskiej 2006) Młodzież potrzebuje pomocy w rozpoczęciu życia zawodowego. Rodzice potrzebują opieki nad dziećmi, na którą będzie ich stać, oraz odpowiedniej równowagi między życiem osobistym i zawodowym

19. NA NASZYM PODWÓRKU:zmieniamy strukturę organizacyjną KURATOR WICEKURATOR WYDZIAŁ EDUKACJI PODSTAWOWEJ I GIMNAZJALNEJ WYDZIAŁ EDUKACJI PONADGIMNAZJALNEJ I USTAWICZNEJ WYDZIAŁ STRATEGII EDUKACYJNEJ I ADMINISTRACJI SAMODZIELNE STANOWISKA: DYREKTOR DYREKTOR DYREKTOR Radca Prawny Koordynator edukacjiinformatycznej Oddział w Rzeszowie Oddział Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego Oddział Strategii i Analiz Edukacyjnych Oddział w Krośnie Specjalista ds. obronnych Oddział Kadr i Pragmatyki ZawodowejNauczycieli Oddział w Przemyślu Specjalista ds. bhp Oddział w Tarnobrzegu Oddział Administracji i Obsługi GŁÓWNY KSIĘGOWY Zespół Finansowo- Księgowy

20. Po co się zmieniamy? • Czytelność ról (m.in. delegowanie uprawnień) • Praca zespołowa (m.in. otwarta, dobra komunikacja) • Innowacyjność (m.in. doceniamy pomysły, słuchamy poglądów innych) • Orientacja na wyniki (m.in. prowadzimy przeglądy, chwalimy osiągnięcia i wysiłki, nagradzamy wyniki)

21. Bardzo dziękuje za uwagę Jacek Wojtas jwojtas@ko.rzeszow.pl