PRIORYTETY POMORSKIEGO KURATORA OŚWIATY w roku szkolnym 2008/2009

1. PRIORYTETY POMORSKIEGO KURATORA OŚWIATY w roku szkolnym 2008/2009 1.Skuteczność nadzoru dyrektoraszkoły lub placówki nad realizacją podstaw programowych kształcenia ogólnego i zawodowego. Efektywność działań szkoły podejmowanychw zakresie poprawy wyników sprawdzianówi egzaminów zewnętrznych. Prezentacja przygotowana przez zespół badawczy przy CKE pod kierunkiem dr R.Dolaty

2. SZKOLNY: skala ocen: 1,2,3,4,5,6, Oceny cząstkowe, semestralne i roczne wymagania na oceny określa nauczyciel na podstawie wybranego programu nauczania. ZEWNĘTRZNY: skala punktowa, sprawdzian/egzamin na zakończenie etapu edukacyjnego (1x na 3 lata), normalizacja wyników umożliwiająca porównanie osiągnięć uczniów. SYSTEMY OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW(regulowane aktami prawnymi w postaci rozporządzeń Ministra Edukacji Narodowej)SYSTEMY ŁĄCZY PODSTAWA PROGRAMOWA Prezentacja przygotowana przez zespół badawczy przy CKE pod kierunkiem dr R.Dolaty

3. Wynik egzaminu zewnętrznego zależy od trzech grup czynników: 1. Indywidualnych, takich jak zdolności – w znacznym stopniu wrodzonych; 2. Społecznych, takich jak wykształcenie rodziców, kapitał społeczny czy wpływ grupy rówieśniczej; 3. Szkolnych, takich jak kwalifikacje i zaangażowanie nauczycieli czy warunki nauczania. Prezentacja przygotowana przez zespół badawczy przy CKE pod kierunkiem dr R.Dolaty

4. STANDARDY WYMAGAŃ sprawdzianu egzaminu gimnazjalnego egzaminu maturalnego Prezentacja przygotowana przez zespół badawczy przy CKE pod kierunkiem dr R.Dolaty

5. POZ I OM PODSTAWOWY POZ I OM ROZSZERZONY WIADOMOŚCI I  UMIEJĘTNOŚCI KORZYSTANIE Z  INFORMACJI TWORZENIE INFORMACJI EGZAMI N G IMNAZJALNY CZYTANIE I  ODBIÓR TEKSTÓW KULTURY TWORZENIE WŁASNEGO TEKSTU STOSOWANIE TERMINÓW, POJĘĆ I  PROCEDUR WYSZUKIWANIE I  STOSOWANIE INFORMACJI WSKAZYWANIE I  OPISYWANIE FAKTÓW I  ZALEŻNOŚCI… STOSOWANIE ZINTEGROWANEJ WIEDZY I  UMIEJĘTNOŚCI EGZAMI N MATURALNY CZYTANIE PISANIE ROZUMOWANIE KORZYSTANIE Z  INFORMACJI WYKORZYSTANIE WIEDZY W  PRAKTYCE H U M A N I S T Y C Z N Y M A T. - P R Z Y R O D N I C Z Y SPRAWDZ I AN

6. ZNORMALIZOWANA SKALA STANINOWA Prezentacja przygotowana przez zespół badawczy przy CKE pod kierunkiem dr R.Dolaty

7. SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 STOPIEŃ OPANOWANIA STANDARDÓW WYMAGAŃ SPRAWDZIANU Prezentacja przygotowana przez zespół badawczy przy CKE pod kierunkiem dr R.Dolaty

8. SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 STOPIEŃ OPANOWANIA STANDARDÓW WYMAGAŃ SPRAWDZIANU Prezentacja przygotowana przez zespół badawczy przy CKE pod kierunkiem dr R.Dolaty

9. GIMNAZJUM w LUBICHOWIE CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA STOPIEŃ OPANOWANIA STANDARDÓW WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH Prezentacja przygotowana przez zespół badawczy przy CKE pod kierunkiem dr R.Dolaty

10. GIMNAZJUM w LUBICHOWIE CZĘŚĆ MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZA STOPIEŃ OPANOWANIA STANDARDÓW WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH Prezentacja przygotowana przez zespół badawczy przy CKE pod kierunkiem dr R.Dolaty

11. Koncepcja edukacyjnej wartości dodanej Wartość dodana Wartość początkowa Praca szkoły Wartość oczekiwana Efekt końcowy Prezentacja przygotowana przez zespół badawczy przy CKE pod kierunkiem dr R.Dolaty

12. WYNIK WYNIK EWD GIMNAZJUM Wynik przewidywany Egzamin gimnazjalny Sprawdzian 3 lata wcześniej Edukacyjna wartość dodana (EWD) Prezentacja przygotowana przez zespół badawczy przy CKE pod kierunkiem dr R.Dolaty

13. Prezentacja przygotowana przez zespół badawczy przy CKE pod kierunkiem dr R.Dolaty

14. Definicja edukacyjnej wartości dodanej • Techniczna Przeciętna dla danej szkoły różnica między wynikami rzeczywistymi a oczekiwanymi jej uczniów • Interpretacyjna Miara wpływu szkoły na wzrost wiedzy uczniów Prezentacja przygotowana przez zespół badawczy przy CKE pod kierunkiem dr R.Dolaty

15. Prezentacja przygotowana przez zespół badawczy przy CKE pod kierunkiem dr R.Dolaty

16. HUMANISTYCZNA CZĘŚĆ EGZAMINU GIMNAZJALNEGO 0,14 MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZA CZĘŚĆ EGZAMINU GIMNAZJALNEGO 2,6 WSKAŹNIKI EDUKACYJNEJ WARTOŚCI DODANEJ W ROKU 2008 DLA GIMNAZJUM W LUBICHOWIE (opracowane przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną w Gdańsku) Prezentacja przygotowana przez zespół badawczy przy CKE pod kierunkiem dr R.Dolaty

17. Korzystne skutki wprowadzenia EWD • „Wyparcie” z przestrzeni publicznej wyników surowych jako miary jakości nauczania • Łagodzenie negatywnych skutków konkurencji między szkołami: - „spijanie śmietanki” - segregacje społeczne • Zmniejszenie poczucia ciągłej frustracji dobrych nauczycieli pracujących w trudnych środowiskach Prezentacja przygotowana przez zespół badawczy przy CKE pod kierunkiem dr R.Dolaty

18. więcej informacji o edukacyjnej wartości dodanej oraz polskiej metodzie szacowania EWD możecie Państwo znaleźć na stronach internetowych CKE www.cke.edu.pl Prezentacja przygotowana przez zespół badawczy przy CKE pod kierunkiem dr R.Dolaty

19. OFERTA CENTRUM EDUKACJI NAUCZYCIELI W zakresie dydaktyki: opracowanie z każdą radą pedagogiczną: • diagnozy „na wejściu”, • planu badania postępów w opanowaniu przez uczniów wybranych standardów wymagań sprawdzianu/egzaminu gimnazjalnego, • analizy wyników badań i projektowania zmian w indywidualnych planach dydaktycznych nauczycieli (rozkładach materiału), odpowiadających. W zakresie współpracy z rodzicami: • krótkie wykłady wprowadzające (ok.30 min.) dla rodziców na tematy wychowawcze, przy okazji spotkań semestralnych, • warsztaty doskonalące współpracę oraz proces komunikacji w relacjach rodzice-nauczyciele-uczniowie. Prezentacja przygotowana przez zespół badawczy przy CKE pod kierunkiem dr R.Dolaty